Öğrencilerin Öğretmenden ve Dersten Beklentileri Nelerdir?
Bir öğretmen veya veli olarak, öğrencilerin bir öğretmenden ve derslerden beklentilerini anlamak önemlidir. Öğrencilerin beklentilerini karşılamak, onları motive etmeye ve olumlu bir öğrenme ortamı yaratmaya yardımcı olabilir. Bu blog gönderisi, öğrencilerin öğretmenlerinden ve derslerinden ortak beklentilerini keşfedecektir.
Öğrencilerin Öğretmenlerden Beklentileri
Öğrenciler öğretmenlere büyük saygı duyarlar. Gerçekten de, öğretmenlerin sınıflarında bulunmalarının karşılığında belirli türde uzmanlıklar beklerler. İşte öğrencilerin bir öğretmenden bekleyebilecekleri:
Destekleyici ve Teşvik Edici Ortam
Sınıflardaki tüm küçük çocuklar, öğretmenlerinden destekleyici ve teşvik edici bir ortam beklemektedir. Öğrencilerinin refahına gerçek bir özen ve ilgi gösteren öğretmenler, onlar için güvenli bir alan yaratır. Öğrencilere kendilerini değerli ve duyulmuş hissettirir.
Cesaret verici sözler ve yapıcı geri bildirim, öğrencilerin güvenini ve benlik saygısını artırmada uzun bir yol kat edebilir.
Net İletişim
Etkili iletişim, herhangi bir ilişki için çok önemlidir ve öğretmen-öğrenci ilişkisi de bir istisna değildir.
Öğrenciler, öğretmenlerinin açık ve etkili bir şekilde iletişim kurmasını bekler. Öğretmen konuyu kolay anlaşılır bir şekilde açıklamalıdır. Soruları yanıtlamak ve endişeleri gidermek için de hazır bulunmalıdırlar. Ulaşılabilir ve geri bildirime açık olan öğretmenler, açık bir iletişim ortamını teşvik edebilir.
Adil ve Tutarlı Değerlendirme
Öğrencilerin performanslarının ölçülmesi ve değerlendirilmesine ilişkin belirli beklentileri vardır. Konuyla ilgili bilgi ve anlayışlarına göre adil bir şekilde değerlendirilmek isterler. Öğretmenler, değerlendirmeler nesnel, tutarlı ve konunun öğrenme hedefleriyle alakalıdır. Öğrenciler, değerlendirme kriterlerinin farkında olmalı ve öğretmen geri bildirimlerine dayalı olarak performanslarını geliştirme fırsatına sahip olmalıdır.
Öğretmenlerin spesifik, yapıcı ve teşvik edici geri bildirim sağlamaları gerekir. Geri bildirim, öğrencilerin iyileştirme alanlarını belirlemelerine ve güçlü yanlarını geliştirmelerine yardımcı olacak şekilde verilmelidir. Öğretmenler ayrıca öğrencilere öğrendiklerini farklı yollarla göstermeleri için fırsatlar sağlamalıdır. değerlendirmelerprojeler, sunumlar ve sınavlar gibi. Öğretmenler, çeşitli değerlendirmeler sunarak öğrencilerin konuyu çok yönlü bir şekilde anlamalarını sağlayabilir.
İlgi Çekici ve Etkileşimli Öğretim
Bir öğretmenin öğrenciden beklentileri olduğu gibi; benzer şekilde, öğrencilerin ilgi çekici ve etkileşimli dersler konusunda öğretmenlerden beklentileri vardır. Karmaşık kavramları basit ve anlaşılması kolay bir şekilde açıklayabilen öğretmenlere çok değer verilir. Öğrenciler, sözlü iletişim, görsel yardımlar, uygulamalı etkinlikler ve teknoloji aracılığıyla etkili bir şekilde iletişim kurabilen öğretmenler isterler. Derslerini vermek için birden çok iletişim biçimini kullanabilen öğretmenlerin daha ilgili ve dikkatli öğrencileri olması muhtemeldir.
Öğretmenler, yanlış anlamaları önlemek için iletişimlerinde açık ve öz olmalıdır. Öğrenciler konu ile ilgili herhangi bir şüphe veya belirsizlik içinde bırakılmamalıdır. Öğretmenler, öğrencilerin sorularını yanıtlamak ve onları soru sormaya teşvik etmek için hazır olmalıdır. Bunu yaparak, öğretmenler öğrencilerin konuyu net bir şekilde anlamalarını ve daha fazlasını öğrenmek için motive olmalarını sağlayabilir.
Bireysel İhtiyaçlara Duyarlı
Her öğrenci benzersizdir ve kendi öğrenme ihtiyaçları ve tercihleri vardır. Bu ihtiyaçları tanıyan ve bunlara yanıt veren öğretmenler, öğrencilerinin öğrenimini önemli ölçüde etkileyebilir. Bireysel ilgi ve destek sağlayan öğretmenler, öğrencilerinin engelleri aşmasına ve hedeflerine ulaşmasına yardımcı olabilir.
Öğretmenler, sınıflarındaki tüm öğrencilerin aynı kaideye sığamayacağını ve aynı şekilde yargılanamayacağını hatırlamalıdır. Bu öğrencilere haksızlık ve onur kırıcıdır. Bir öğretmenin iletişim kurması ve kendini geliştirmesi gerekir. kritik beceriler ön bilgileri, hızları ve dersleri kavrama yetenekleri ne olursa olsun tüm öğrencilerde.
Kapsayıcılık ve Empati
Öğrenciler, öğretmenlerin kapsayıcı ve empatik bir öğrenme ortamı oluşturmasını bekler. Öğretmenler, öğrencilerinin farklı geçmişlerine ve deneyimlerine karşı duyarlı olmalı ve farklılıklara değer veren ve saygı duyan bir sınıf oluşturmalıdır. Kapsayıcılık, öğrencilerin yargılama korkusu olmadan kendilerini ifade edebilecekleri güvenli bir alan yaratmayı içerir. Empati, öğrencilerin duygularını ve deneyimlerini anlamayı ve kabul etmeyi içerir.
Öğretmenler, öğrenciler arasında açık ve saygılı iletişimi teşvik etmeli ve birbirlerinin kültür ve geleneklerini öğrenmeleri için onlara fırsatlar yaratmalıdır. Bunu yaparak, öğretmenler sınıf içinde bir topluluk ve aidiyet duygusu geliştirmeye yardımcı olabilir. Öğretmenlerin sınıftaki önyargıları veya klişeleri tanıması ve ele alması ve tüm öğrenciler için olumlu ve kabul edici bir ortam yaratmaya çalışması gerekir.
Öğrencilerin Konulardan Beklentileri
Öğrencilerin konuları öğrenmekten pek bir şey beklemediklerini düşünsek de, gerçekte bunun tersi doğrudur. Bir öğrenciye bir şey öğrenmenin faydaları anlatıldığında, öğrencinin bir konudan beklentisi de gelişir.
Öğrencinin bir konudan beklentilerine ilişkin bazı örnekler aşağıda verilmiştir:
Gerçek Hayata Uygunluk
Öğrenciler, konularının gerçek yaşam durumlarıyla ilgili olmasını bekler. Günlük hayatlarında kendilerine yardımcı olacak konuları öğrenmek isterler. Konunun pratik uygulamalarını gösterebilen öğretmenler konuyu daha ilginç ve ilgi çekici hale getirebilir. Örneğin öğrenciler, bütçeleme veya yemek pişirme gibi günlük yaşamdaki uygulamalarını fark edene kadar matematik öğrenmenin önemini göremeyebilirler.
Zorlu ve Teşvik Edici
Öğrenciler, konularının zorlayıcı ve teşvik edici olmasını beklerler. Yeni ve heyecan verici bir şey öğrenmek istiyorlar. Zorlu ancak ulaşılabilir bir müfredat oluşturabilen öğretmenler, öğrencilerin problem çözme ve eleştirel düşünme becerilerini geliştirmelerine yardımcı olabilir. Öğrenciler meşgul olduklarında ve meydan okuduklarında, öğrenme sevgisi geliştirmeleri daha olasıdır.
Beklentileri Temizle
Öğrenciler, konularının net beklentileri olmasını beklerler. Ayrıntılı bir ders programı veya müfredat sağlayabilen öğretmenler, öğrencilerin neyi öğrenmeleri gerektiğini ve nasıl değerlendirileceklerini anlamalarına yardımcı olabilir. Net beklentiler, öğrencilerin zamanlarını ve kaynaklarını etkili bir şekilde yönetmelerine de yardımcı olabilir.
Çeşitli Aktiviteler
Öğrenciler, konularının çeşitli etkinliklere sahip olmasını bekler. Tartışmalar, grup etkinlikleri, deneyler ve projeler yoluyla farklı şekilde öğrenmek isterler. sağlayabilecek öğretmenler çeşitli aktiviteler farklı öğrenme stillerine hitap edebilir ve öğrencilerin ilgisini canlı tutabilir.
Güncel ve Alakalı
Öğrenciler konularının güncel ve ilgili olmasını beklerler. Çalışma alanlarındaki en son gelişmeler hakkında bilgi edinmek istiyorlar. Güncel olayları ve eğilimleri derslerine dahil edebilen öğretmenler konuyu daha ilgi çekici ve alakalı hale getirebilir. Öğrenciler, gerçek dünyada alaka düzeyini ve uygulanabilirliğini gördüklerinde bir konuya ilgi duyma olasılıkları daha yüksektir. Örneğin, bir tarih öğretmeni, çalıştığı belirli bir dönem veya olayla ilgili haberler getirebilir. Bunu yaparak, öğrenciler geçmiş olayların günümüz üzerindeki etkisini görebilirler.
Bugünün Dönemine uygun olarak:
Öğrencilere en son bilgileri, eğitimi ve zorlukları sağlamak için konuların kendi müfredatlarındaki ve bağlamlarındaki en son gelişmelerle güncel kalması gerekir. Müfredat ve konular güncellenmezse, öğrencilere eski bilgilerin öğretilmesiyle sonuçlanabilir ve bu da öğrenme deneyimlerini olumsuz etkileyebilir.
Güncel ve uygun bilgilerle öğretilmeyen bir konuya öğrenciler muhtemelen ilgilerini kaybedeceklerdir.
Bu nedenle, okullar, öğretmenler, eğitim kurulları ve müfredat komitesi en son trendler ve gelişmelerden haberdar olmalı ve bunları konu ve müfredatlara buna göre yerleştirmelidir.
Eğitim İki Yönlü Bir Sokaktır:
Öğrencilerin öğretmenlerinden ve çalıştıkları konulardan belirli beklentileri vardır. Bu beklentileri karşılayabilen öğretmenlerin, ilgili ve motive olmuş öğrencilere sahip olma olasılığı daha yüksektir. Öğretmenler ve veliler, öğrencilerin beklentilerini anlamalı ve bunları karşılamak için çalışmalıdır. Öğretmenler, olumlu ve destekleyici bir öğrenme ortamını teşvik ederek, öğrencilerin öğrenme sevgisini geliştirmelerine ve akademik arayışlarında başarılı olmalarına yardımcı olabilir.
Ek olarak, öğrenciler, veliler ve öğretmenler arasındaki iletişim hatlarını açık tutmak, herhangi bir endişeyi veya sorunu önemli bir sorun haline gelmeden önce belirlemeye ve gidermeye yardımcı olabilir. Genel olarak, öğrencilerin beklentilerini karşılamak, öğrenme sevgisini beslemek ve akademik başarıya ulaşmak için çok önemlidir.
Öğretmenlere ve ebeveynlere çocukları için en iyi öğrenme deneyimini sağlamaya yönelik ipuçları ve teknikler için özenle derlenmiş makalemize bakın. Eğitim Blogları ve Makaleleri
SSS – Öğrencilerin Bir Öğretmenden ve Konulardan Beklentileri
1. Öğrencinin öğretmenden beklentileri nelerdir?
Öğrencilerin, konu hakkında bilgili ve tutkulu olmak, destekleyici ve cana yakın olmak ve net talimatlar ve geri bildirim sağlamak da dahil olmak üzere öğretmenlerinden temel beklentileri vardır. Ayrıca öğrenciler, yaptıkları işlerden sorumlu olmalarını sağlayan ve zorlukların ve engellerin üstesinden gelmelerine yardım etmeye istekli olan adil ve tutarlı öğretmenler isterler.
2. Sınıfın en önemli 3 beklentisi nedir?
Sınıfın en önemli üç beklentisi saygı, sorumluluk ve katılımdır. Saygı, başkalarına nezaket ve anlayışla davranmak, sınıfa ve sınıftaki materyallere özen göstermek ve kurallara ve kurallara uymak anlamına gelir. prosedürler. Sorumluluk, ödevleri zamanında tamamlamak, derse hazırlanmak ve öğrenmeyi sahiplenmek anlamına gelir. Katılım, derse aktif olarak katılmak, sorular sormak ve yeni şeyler öğrenmeye ve denemeye istekli olmak anlamına gelir.
3. Öğrencilerin öğrenme beklentileri nelerdir?
Öğrenci öğrenme beklentileri, öğrencilerin belirli bir konuda veya kursta karşılaması gereken hedefler ve standartlardır. Bu beklentiler, belirli içerik bilgisini, temel becerilere veya kavramlara hakim olmayı ve öğrenmeyi gerçek dünya durumlarında uygulama becerisini içerebilir. Öğrencilerin öğrenme beklentileri açık, ölçülebilir olmalı ve kendilerinden ne beklendiğini bilmeleri için öğrencilere iletilmelidir.
4. Öğrencilerden beklentileri nasıl belirliyorsunuz?
Öğrenciler için beklentileri belirlemek için, öğretmenler net öğrenme hedeflerini ve standartlarını iletmeli, öğrenci ilerlemesi hakkında geri bildirim ve rehberlik sağlamalı ve destekleyici ve işbirlikçi bir sınıf kültürü oluşturmalıdır. Öğretmenler, öğrencilerin kendilerinden ne beklendiğini anlamalarına ve kendi ilerlemelerini takip etmelerine yardımcı olmak için değerlendirme listeleri, kontrol listeleri ve hedef belirleme etkinlikleri gibi araçları kullanabilir. Öğrencileri kendi beklenti ve hedeflerini belirleme sürecine dahil etmek de önemlidir, çünkü bu onların sahiplenme duygularını ve motivasyonlarını artırabilir.
5. Konu beklentileri konusunda ne diyorsunuz?
Konu beklentilerini belirlerken, öğrencilerin neyi öğrenmeleri beklendiğini ve bunun neden önemli olduğunu net bir şekilde iletmek önemlidir. Bu, temel kavramlar, beceriler, içerik bilgisi ve ilgili standartlar veya değerlendirmeler hakkında bilgileri içerebilir. Öğretmenler ayrıca derse katılım, ev ödevi ve ödevlerle ilgili beklentilerini ve öğrencilere nasıl geri bildirim ve destek sağlayacaklarını iletmelidir. Öğretmenler, net ve ölçülebilir beklentiler belirleyerek, öğrencilerin öğrenimlerinde kendilerine güvenmelerine ve motive olmalarına yardımcı olabilir.
