Які очікування учнів від учителя та предмета?
Як учителю чи батькові важливо розуміти очікування учнів від учителя та предметів. Задоволення очікувань студентів може допомогти їх мотивувати та створити позитивне навчальне середовище. Ця публікація в блозі дослідить загальні очікування учнів від своїх учителів і предметів.
Очікування студентів від викладачів
Учні дуже поважають викладачів. Дійсно, вони очікують певних типів спеціальностей в обмін на те, що вони там у вчительських класах. Ось чого учні можуть очікувати від викладача:
Підтримуюче та заохочувальне середовище
Усі маленькі діти в класах очікують сприятливого та заохочувального середовища від своїх вчителів. Вчителі, які виявляють щиру турботу та інтерес до благополуччя своїх учнів, створюють для них безпечний простір. Це дає учням відчуття, що їх цінують і чують.
Підбадьорливі слова та конструктивний зворотній зв’язок можуть значно підвищити впевненість і самооцінку учнів.
Чітка комунікація
Ефективне спілкування має вирішальне значення для будь-яких стосунків, і стосунки вчитель-учень не є винятком.
Студенти очікують від викладачів чіткого та ефективного спілкування. Учитель повинен пояснювати предмет так, щоб його було легко зрозуміти. Вони також повинні бути готові відповісти на запитання та вирішити проблеми. Вчителі, які доступні та відкриті до зворотного зв’язку, можуть створити середовище відкритого спілкування.
Чесна та послідовна оцінка
Студенти мають певні очікування щодо оцінки та оцінки своєї діяльності. Вони хочуть, щоб їх оцінювали справедливо на основі їхніх знань і розуміння предмету. Вчителі повинні забезпечити їх оцінки є об’єктивними, послідовними та відповідними цілям навчання предмета. Учні повинні знати критерії оцінювання та мати можливість покращити свою успішність на основі відгуків викладачів.
Вчителі повинні надавати конкретний, конструктивний і підбадьорливий зворотній зв’язок. Зворотній зв’язок має бути наданий таким чином, щоб допомогти учням визначити сфери, які потребують покращення, і використати свої сильні сторони. Вчителі також повинні надавати учням можливість продемонструвати свої знання за допомогою різних оцінки, як-от проекти, презентації та іспити. Викладачі можуть переконатися, що студенти мають всебічне розуміння предмету, надаючи різні оцінки.
Захоплююче та інтерактивне навчання
Так само, як у вчителя є очікування від учня; так само учні мають очікування від вчителів щодо цікавих та інтерактивних уроків. Викладачі, які можуть пояснити складні поняття простим і доступним для розуміння способом, високо цінуються. Студентам потрібні вчителі, які можуть ефективно спілкуватися за допомогою вербальної комунікації, наочних посібників, практичних занять і технологій. Вчителі, які можуть використовувати різні способи спілкування для проведення своїх уроків, швидше за все, матимуть більш зацікавлених і уважних учнів.
Вчителі повинні бути чіткими та лаконічними у своєму спілкуванні, щоб уникнути непорозумінь. Студенти не повинні залишати жодних сумнівів чи невпевненості щодо предмета. Вчителі повинні бути готові відповісти на будь-які запитання студентів і заохочувати їх ставити запитання. Роблячи це, вчителі можуть переконатися, що студенти чітко розуміють предмет і мотивовані вчитися більше.
Чуйне до індивідуальних потреб
Кожен учень унікальний, у нього є власні навчальні потреби та вподобання. Вчителі, які визнають ці потреби та реагують на них, можуть значно вплинути на навчання своїх учнів. Вчителі, які надають індивідуальну увагу та підтримку, можуть допомогти своїм учням подолати перешкоди та досягти своїх цілей.
Вчителі повинні пам’ятати, що всі учні в їхньому класі не можуть поміститися на один п’єдестал і бути оціненими однаково. Це несправедливо і принизливо для учнів. Вчителю потрібно спілкуватися і розвиватися критичні навички в усіх учнів, незалежно від їхніх попередніх знань і темпу, а також здатності розуміти уроки.
Інклюзивність та емпатія
Студенти очікують, що вчителі створять інклюзивне та співчутливе навчальне середовище. Вчителі повинні бути чутливими до різноманітного походження та досвіду своїх учнів і створити клас, який цінує та поважає відмінності. Інклюзивність передбачає створення безпечного простору, де студенти можуть виражати себе, не боячись засудження. Емпатія передбачає розуміння та визнання почуттів і переживань учнів.
Вчителі повинні заохочувати відкрите та шанобливе спілкування між учнями та створювати їм можливості дізнатися про культуру та традиції одне одного. Роблячи це, вчителі можуть сприяти вихованню почуття спільності та приналежності в класі. Вчителі повинні розпізнавати та усувати будь-які упередження чи стереотипи в класі та працювати над створенням позитивного та сприятливого середовища для всіх учнів.
Очікування учнів від предметів
Хоча ми можемо думати, що учні не очікують багато від вивчення предметів, насправді все навпаки. Коли студенту пояснюють переваги вивчення чогось, очікування студентів від предмета також розвиваються.
Нижче наведено кілька прикладів очікувань студента від предмета:
Відповідність реальному житті
Студенти очікують, що їхні предмети відповідають реальним життєвим ситуаціям. Вони хочуть вивчати предмети, які допоможуть їм у повсякденному житті. Вчителі, які можуть продемонструвати практичне застосування предмета, можуть зробити його більш цікавим і привабливим. Наприклад, учні можуть не бачити актуальності вивчення математики, доки не усвідомлять її застосування в повсякденному житті, наприклад, у складанні бюджету чи кулінарії.
Виклик і стимулювання
Студенти очікують, що їхні предмети будуть складними та стимулюючими. Вони хочуть дізнатися щось нове та цікаве. Вчителі, які можуть створити складну, але здійсненну навчальну програму, можуть допомогти учням розвинути навички вирішення проблем і критичного мислення. Коли студенти залучені й кидаються викликами, вони, швидше за все, розвинуть любов до навчання.
Чіткі очікування
Студенти очікують, що їхні предмети мають чіткі очікування. Вчителі, які можуть надати детальний навчальний план або навчальний план, можуть допомогти учням зрозуміти, що їм потрібно навчитися та як вони будуть оцінюватися. Чіткі очікування також можуть допомогти студентам ефективно керувати своїм часом і ресурсами.
Різноманітність заходів
Учні очікують від своїх предметів різноманітних видів діяльності. Вони хочуть вчитися по-різному через обговорення, групову діяльність, експерименти та проекти. Вчителі, які можуть забезпечити a різноманітність видів діяльності може задовольнити різні стилі навчання та підтримувати зацікавленість і зацікавленість учнів.
Оновлено та актуально
Студенти очікують, що їхні предмети будуть оновленими та актуальними. Вони хочуть дізнатися про останні досягнення у своїй галузі навчання. Вчителі, які можуть включити поточні події та тенденції у свої уроки, можуть зробити тему цікавішою та актуальнішою. Студенти більш схильні розвивати інтерес до предмету, коли бачать його актуальність і застосовність у реальному світі. Наприклад, учитель історії може принести новинні статті, пов’язані з певним періодом чи подією, яку він вивчає. Роблячи це, студенти можуть побачити вплив минулих подій на сьогодення.
Відповідно до сучасної епохи:
Предмети повинні бути в курсі останніх подій у відповідних навчальних програмах і контекстах, щоб надати студентам найновішу інформацію, освіту та виклики. Якщо навчальний план і предмети не оновлюватимуться, це може призвести до того, що учням викладатимуть застарілу інформацію, що може негативно вплинути на їхній досвід навчання.
Студенти, швидше за все, втратять інтерес до предмету, якщо він не викладається з актуальною та відповідною інформацією.
Тому школи, вчителі, освітні ради та комітети з навчальних програм повинні бути в курсі останніх тенденцій і розробок і відповідно впроваджувати їх у предмети та навчальні плани.
Освіта — це вулиця з двостороннім рухом:
Учні мають певні очікування від своїх учителів і предметів, які вони вивчають. Вчителі, які можуть задовольнити ці очікування, з більшою ймовірністю матимуть зацікавлених і мотивованих учнів. Вчителі та батьки повинні розуміти очікування учнів і працювати над їх задовольненням. Створюючи позитивне та сприятливе навчальне середовище, вчителі можуть допомогти учням розвинути любов до навчання та досягти успіху в навчанні.
Крім того, підтримка відкритого зв’язку між учнями, батьками та вчителями може допомогти виявити та вирішити будь-які проблеми чи проблеми, перш ніж вони стануть серйозними проблемами. Загалом, задоволення очікувань студентів має вирішальне значення для виховання любові до навчання та досягнення успіху в навчанні.
Щоб отримати поради та методи для вчителів і батьків, щоб забезпечити найкращий досвід навчання для своїх дітей, перегляньте наш ретельно підібраний матеріал Освітні блоги та статті
FAQ – очікування учнів від викладача та предметів
1. Які очікування учня від учителя?
Студенти мають ключові очікування від своїх викладачів, зокрема знання та захоплення предметом, підтримка та доступність, а також надання чітких інструкцій та відгуків. Крім того, студенти хочуть чесних і послідовних викладачів, які відповідатимуть за їхню роботу та готові допомогти їм подолати труднощі та перешкоди.
2. Які 3 найважливіші очікування в класі?
Три найважливіші вимоги до класу: повага, відповідальність і залученість. Повага означає ставитися до інших з добротою та увагою, дбати про класну кімнату та її матеріали, дотримуватись правил і Процедури. Відповідальність означає вчасно виконувати завдання, бути підготовленим до уроку та брати на себе відповідальність за навчання. Залученість означає активну участь у класі, ставлення запитань і бажання вчитися та пробувати нове.
3. Які навчальні очікування студентів?
Навчальні очікування студентів – це цілі та стандарти, яким студенти повинні відповідати в даному предметі чи курсі. Ці очікування можуть включати знання конкретного змісту, володіння ключовими навичками чи поняттями та здатність застосовувати отримані знання в реальних ситуаціях. Навчальні очікування студентів мають бути чіткими, вимірними та доведеними до студентів, щоб вони знали, чого від них очікують.
4. Як ви ставите перед учнями очікування?
Щоб встановити очікування для учнів, вчителі повинні повідомляти чіткі навчальні цілі та стандарти, забезпечувати зворотній зв’язок і вказівки щодо прогресу учнів, а також створити культуру підтримки та співпраці в класі. Викладачі можуть використовувати такі інструменти, як рубрики, контрольні списки та вправи для встановлення цілей, щоб допомогти учням зрозуміти, чого від них очікують, і відстежувати їхній прогрес. Також важливо залучити студентів до встановлення власних очікувань і цілей, оскільки це може посилити їхнє почуття власності та мотивацію.
5. Що ви говорите про очікування предмета?
Встановлюючи очікування щодо предмета, важливо чітко повідомити, що студенти мають навчитися і чому це важливо. Це може включати інформацію про ключові поняття, навички, знання змісту та будь-які відповідні стандарти чи оцінки. Вчителі також повинні повідомляти про свої очікування щодо участі в класі, домашнього завдання та завдань, а також про те, як вони забезпечуватимуть зворотній зв’язок і підтримку студентів. Встановлюючи чіткі та вимірювані очікування, вчителі можуть допомогти учням почуватися впевнено та мотивованими у навчанні.