بہت سے بچے عموماً پڑھنے کو مشق بنا کر الفاظ کے تلفظ کو سمجھنے کی صلاحیت پیدا کرتے ہیں۔ آپ کو اسے صرف ایک نیا لفظ کہنے کے قابل ہونے کے اقدامات سکھانے کے لیے مجبور کرنا ہوگا جب یہ ظاہر ہوتا ہے۔ ذیل میں بچوں کے لیے کچھ نکات اور چالیں دی گئی ہیں کہ وہ خود سے الفاظ کیسے نکال سکتے ہیں۔

1) حروف تہجی سکھائیں:

بچوں کے لیے الفاظ نکالنے کے لیے حروف تہجی بہت اہم ہیں۔ نہ صرف سیکھنا بلکہ یہ بھی کہ ہر ایک کا تلفظ کیسے کیا جاتا ہے۔ آپ کو انہیں ہر ایک کے لیے آواز سکھانے اور دہرانے کو کہنے کی ضرورت ہے۔ انہیں مختلف الفاظ کہہ کر اس پر عمل کرنے دیں اور ہر آواز کے درمیان فرق کو سمجھیں۔ حروف تہجی سیکھنا کنڈرگارٹن کے الفاظ کو آواز دینے کی مشق کرنے کی کلید ہے۔ اس کے بعد اگلی چیز سننے کی صلاحیتوں کو تیار کرنا اور مضبوط کرنا ہے۔ اگر کوئی شخص اچھا سننے والا ہے تو اس بات کے امکانات ہمیشہ زیادہ ہوتے ہیں کہ وہ بہتر سیکھنے والا ہے۔ آپ سننے کے ذریعے بہترین سیکھتے ہیں۔

2) لفظ توڑنا:

ایسے وقت ہوں گے جب آپ کے بچے کو کوئی ایسا لفظ آئے گا جس سے وہ ناواقف ہے۔ پھر کیا کیا جائے؟ اگر آپ اسے بتانے کے لیے وہاں نہیں ہیں تو اسے کیسے کہنا ہے۔ سب سے آسان اور مؤثر تکنیک جب بچے کو یہ سکھاتے ہیں کہ الفاظ کو کیسے نکالنا ہے اسے توڑنا ہے۔ مثال کے طور پر اگر کوئی ورڈ کارڈ ہے، تو انہیں C/A/R/D کی طرح اسے توڑنا ہوگا تاکہ ہر حروف تہجی کے لیے آواز کا تعین کرکے کہنا آسان ہو۔ ان سے اس عمل کو کئی بار دہرانے کو کہیں اور وہ اسے صحیح طریقے سے کہہ دیں گے۔ انگریزی گرائمر میں کچھ ایسے الفاظ ہیں جن کی آوازیں مختلف ہوتی ہیں جیسے الفاظ کرسی، شیف اور افراتفری کی تین مختلف آوازیں ہوتی ہیں۔ اپنا وقت نکالیں اور انہیں مختلف آوازوں کے بارے میں سکھائیں۔

3) بلند آواز سے پڑھیں:

اونچی آواز میں پڑھنا بچوں کو یہ سمجھتا ہے کہ پرنٹ شدہ اور بولے جانے والے الفاظ کے درمیان کیسے تعلق رکھنا ہے۔ بلند آواز سے پڑھنے سے اس کے ذہن میں یہ بات آنے میں مدد ملے گی کہ جب وہ سنتا ہے تو مختلف الفاظ کیسے کہے جاتے ہیں۔ اپنے بچے کے روزمرہ کے شیڈول میں ایک وقت مقرر کریں تاکہ آپ اس کے لیے پڑھی جانے والی کہانی کی کتاب سنیں۔ اگر ممکن ہو تو اسے بعد میں ہاتھ دیں اور اسے پڑھتے ہوئے سنیں۔ اگر وہ پڑھ رہا ہے تو اسے اپنی انگلی ساتھ رکھنے کی ترغیب دیں۔ اس سے دماغ کو ان الفاظ کو یاد رکھنے میں بھی مدد ملتی ہے جو آپ کے سامنے آتے ہیں۔

4) ملاوٹ والے الفاظ:

یہ تھوڑا مشکل ہے لیکن یہ بہت ضروری ہے کہ بچے کو مختلف آوازوں کو ملانے اور ملا کر لفظ بنانے کا طریقہ سیکھیں۔ اگرچہ بچوں کو آواز دینے والے الفاظ سکھانے اور ان کے لیے زیادہ آسان بنانے کے لیے ان کو توڑنا سکھانے کے بعد ملاوٹ اگلا مرحلہ ہے۔ مثال کے طور پر اگر قاری لفظ r/u/n کو پکار رہا ہے تو آسانی سے ملایا جائے تو یہ Ruunn کی طرح ہوگا۔

5) الفاظ لکھیں:

اپنے بچے کے ساتھ بیٹھتے وقت مندرجہ ذیل باتوں کا خیال رکھیں تاکہ وہ اسے الفاظ کی آوازیں سکھائے۔ •جلدی مت کرو: الفاظ پڑھتے وقت صبر اور آہستگی کا مظاہرہ کریں اور بچوں کو سننے اور مشاہدہ کرنے دیں۔ •توقف:ہر ایک سے شروع ہونے والی آواز کو پکڑیں ​​اور انتظار کریں۔ •خط تلاش کریں۔: اسے کتاب سے وہ خط ڈھونڈنے دیں جو آپ کو لگتا ہے اور اس پر صبر کریں۔ شروع میں کچھ وقت لگ سکتا ہے لیکن وہ آہستہ آہستہ جاننا سیکھ لے گا۔ •اسے لکھنے میں مدد کریں۔:سب سے پہلے آپ بچوں کے سامنے کرتے ہیں کہ جب آپ کسی لفظ کی آواز سنتے ہیں تو وہ فوراً لکھتے ہیں جب آپ خود لفظ کو جانے بغیر صرف آواز سنتے ہیں۔ پھر اپنے چھوٹے سے ایسا کرنے کو کہیں۔ اس سے آوازوں کو پہچاننے اور سیکھنے کی ان کی صلاحیت میں بہتری آئے گی۔

6) مجموعی ملاوٹ:

آپ لیٹر ٹائل کی مدد سے شروع کر سکتے ہیں۔ مجموعی ملاوٹ خاص طور پر کنڈرگارٹن کے طلباء کے لیے الفاظ کو آواز دینے کا طریقہ سیکھنے کے لحاظ سے بہت فائدہ مند ہے۔ ایسے بچے بہت تخلیقی اور مختلف دلچسپ طریقوں سے سیکھنے کے شوقین ہوتے ہیں۔ آپ حروف تہجی کی ٹائلیں استعمال کرنے کی کوشش کر سکتے ہیں اور انہیں لفظ بنانے کے لیے رکھ سکتے ہیں۔ بچے سے کہیں کہ وہ ہر حروف تہجی کی طرف ایک ایک کر کے انگلی اٹھائے اور آگے بڑھتے ہوئے اسے آواز دیں۔ مثال کے طور پر لفظ بلی آواز C/A/T سے شروع ہوتا ہے۔ دو حروف تہجی مکمل کرتے وقت، پہلے لفظ پر واپس جا کر اور آواز کو سمجھ کر عمل کو دہرائیں۔ اس کے بعد، دوبارہ شروع کریں اور دوسرا لفظ شامل کریں اور اسی طرح جب تک کہ وہ پورے لفظ کے لیے آواز کو ملانا ختم نہ کر دے۔ یہ تعین کرنے کا بہترین طریقہ ہے کہ جب آپ آس پاس نہ ہوں تب بھی بچوں کے لیے کوئی لفظ کس طرح سنایا جائے۔

7) ہم آہنگ رہیں:

اگر آپ اپنے بچے پر روزانہ کی بنیاد پر کام کرتے ہیں اور اسے مستقل مزاج بننا سکھاتے ہیں، تو وہ یقینی طور پر مشکل الفاظ سے نمٹنا جانتا ہوگا۔ مندرجہ بالا تمام طریقوں کے اطلاق کے ساتھ ساتھ، ایک کو مستقل ہونا چاہیے۔ اگر اسے کوئی نیا لفظ آتا ہے تو اس کے لیے یہ ہمیشہ ممکن نہیں ہوتا کہ وہ اسے فوری طور پر نکال سکے لیکن مستقل مزاجی کلید ہے۔ اگر وہ کوشش کرتا رہتا ہے تو وہ کچھ نہ کچھ حاصل کر لے گا۔ مقصد ہار ماننا نہیں ہے۔

اصل الفاظ کو ڈی کوڈ کرنے کے بعد پڑھا جاتا ہے جو تقریباً ہر چیز کو سیکھنے کے لحاظ سے اہم ہے۔ یقیناً سیکھنے کے لیے رہنما اصول موجود ہیں لیکن انسان کو اتنا خود مختار ہونا چاہیے کہ وہ خود اس پر عمل کر سکے۔ مشق کرنے کے لیے جن تکنیکوں پر عمل کیا جانا چاہیے وہ ایک جیسی ہیں اور ان کی واضح طور پر وضاحت ہونی چاہیے تاکہ کوئی بھی ہر لفظ کے ساتھ اپنا اطلاق کر سکے۔ اس میں وقت لگے گا اور دھیمی رفتار سے شروع ہو گا اور آخر کار اس کے بعد وقت کے ساتھ بڑھے گا۔ مختلف آوازوں کا ملاپ کسی لفظ کا تعین کرنے میں مدد کرتا ہے اور اس کے بعد پڑھا جاتا ہے۔ مشق اور تکرار کلید ہے۔ وہاں ایسے بچے بھی ہو سکتے ہیں جو اپنی ابتدائی عمر سے ہی صرف پڑھ کر الفاظ نکالنے کی مشق کرتے ہیں لیکن ان میں سے کچھ کو مشکل سے شروع کرنے کی ضرورت ہو سکتی ہے۔