Boshlang'ich maktab o'quvchilarini qanday qilib o'rganish va mashg'ulotlarga jalb qilish
Har qanday to'la vaqtli o'qituvchi yoki o'qituvchi sizga boshlang'ich maktab o'quvchilarining qiziqishi va e'tiborini saqlab qolish juda qiyin va ko'p qirrali yondashuvni talab qiladi. Bolalarning diqqatini jamlashga undashning o‘zi kifoya emas, balki dars ularning tasavvurini va tanqidiy fikrlash ko‘nikmalarini uyg‘otishi hamda o‘rgangan tushunchalarini atrofdagi real dunyoda qo‘llashiga yordam berishi kerak. Shuning uchun tayyor slaydlar yoki oddiy dars rejasi kabi an'anaviy vositalardan foydalanish eng yaxshi yondashuv bo'lmasligi mumkin.
Interfaol va o'ylantiruvchi bilimlar do'koni
Boshlang'ich o'qituvchilar bolalarni o'qishga jalb qilish uchun turli xil va xilma-xil dars rejasini qo'llashlari kerak. Bu ko'pincha bir kun vizual dars, keyingi kuni og'zaki dars va haftada kamida bir necha marta turli fanlar bo'yicha o'quv mashg'ulotlari kabi ko'plab turlarni taklif qilishni anglatadi. Umuman olganda, bolalar qanchalik yosh bo'lsa, ular real vaqt rejimida o'tkaziladigan eksperimentlarga va asosiy tamoyillarning ta'lim namoyishlariga shunchalik oson javob berishadi.
Nazariy bilim hech qachon boshlang'ich sinf o'quvchilariga mos kelmaydi, chunki ular maktabning keyingi bosqichlarida qo'llaniladigan saqlash va tahlil qilish ko'nikmalarini rivojlantirmagan, shuning uchun darslar sog'lom kombinatsiya bo'lishi kerak. Boshlang'ich maktab o'qituvchilari, masalan, asosiy fanga oid darslar uchun dala ishlari, kuzatish va tajribalar versiyasini ham bajarishlari mumkin. Bolalarni o'quv mashg'ulotlari uchun guruhlarga birlashtirish nafaqat ularning ijtimoiy ko'nikmalarini mustahkamlashi mumkin, balki ularga maktab va turli mavzularni intizorlik bilan kutish imkonini beradi.
Aqlli tanaffuslar
Ko'pgina tadqiqotlar shuni ko'rsatadiki, kattalarning o'rtacha e'tibori (ularning to'liq konsentratsiyasi va kognitiv ishtiroki) 45 daqiqadan bir soatgacha bo'lgan vaqtni tashkil qiladi va keyin ularning diqqati tezda pasayadi. Bolalar kattalarnikidan ham xavfliroq va maktab kuni davomida bir nechta darslarga diqqatni jamlash uchun rejalashtirilgan tanaffuslarni talab qiladi. Tanaffuslarni rejalashtirishga va bolalarni uxlab qolishga (Yaponiya maktablarida bo'lgani kabi) yoki Rubik kubigi yoki meditatsiya kabi narsalarni qilishga undashga e'tibor bering. Ularning umumiy o'rganishi yaxshilanadi va stresssiz bo'ladi.
Boshlang'ich sinf o'qituvchisi sifatida har bir darsni boshlashdan oldin isinish mashqlarini bajaring, chunki bu ham o'quvchilarning eng yaxshi ishtirok etishiga yordam beradi. Siz ularga oldingi kun uyga qaytganlaridan keyin nima qilganlari, sevimli mashg'ulotlari va qiziqishlari kabi savollarni berishingiz mumkin. Bu ularni sinfda bo'layotgan voqealarga jalb qiladi va ular keyingi darsga ko'proq qiziqish bildirishlari mumkin.
Farzandingizning ingliz tili grammatikasi bo'yicha bilimini oshiring!
Ingliz tili grammatikasi olmoshlari testi bu bolalar uchun testlar orqali ingliz tili grammatikasi olmoshlarini oʻrganishga moʻljallangan oʻquv ilovasi boʻlib, ilova ularning bilimlarini sinab koʻradi.
Tasavvurni yoqing:
Boshlang'ich maktab o'quvchilarini o'qitishda maksimal samaradorlik uchun Edtech dasturlari va an'anaviy interaktiv yondashuvlardan foydalaning. Maktabingizni xarid qilishga undash Sinflar uchun 3d printerlar Talabalarga darslarini qayta ko'rib chiqishlari uchun bosma materiallar berishda katta qadam bo'lishi mumkin va ularga o'rganganlarini qo'llagan holda dioramalar va boshqa ta'lim loyihalarini yaratishga imkon beradi. "O'lik vaqt" - bu o'quvchilar tomonidan kamroq kirish va qiziqish bo'lgan hodisa va bu sodir bo'lishiga yo'l qo'ymaslik, tasavvurlarning vahshiy bo'lishiga imkon beradi. O'qituvchilar baribir aniq ko'rsatmalar berishlari kerak, lekin talaba har bir dars va loyihani o'zicha sharhlashiga imkon bering.
tez-tez so'raladigan savollar
1. Boshlang'ich sinf o'quvchilarini o'qishga jalb qilishning qanday samarali strategiyalari bor?
Boshlang'ich sinf o'quvchilarini o'rganishga jalb qilishning samarali strategiyalari amaliy mashg'ulotlar yaratish, vizual va o'yinlardan foydalanish, tez-tez harakat qilish va tanaffuslar uchun imkoniyatlar yaratishni o'z ichiga oladi.
2, Ota-onalar va o'qituvchilar boshlang'ich sinf o'quvchilarining o'qishga intilishini ta'minlash uchun qanday hamkorlik qilishlari mumkin?
Ota-onalar va o'qituvchilar boshlang'ich maktab o'quvchilarining o'qishga bo'lgan qiziqishini ta'minlash uchun birgalikda ishlashlari mumkin:
1. Bolaning taraqqiyoti va ehtiyojlari haqida muntazam va ochiq muloqot qilish
2. Bolaning qiziqishlari va ehtiroslarini rag'batlantirish
3. O'rganish uchun izchil tartib va umidlarni o'rnatish
4. Akademik va hissiy ehtiyojlar uchun yordam va resurslar bilan ta'minlash
5. Muvaffaqiyat va yutuqlarni nishonlash
3. Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarini o‘qishga qiziqtirishga yordam beradigan qiziqarli va interfaol mashg‘ulotlar qanday?
Boshlang'ich sinf o'quvchilarini o'qishga jalb qilishda yordam beradigan qiziqarli va interaktiv tadbirlarga quyidagilar kiradi:
• O'quv o'yinlari va boshqotirmalar
• Rol o'ynash va simulyatsiyalar
• Ijodiy san'at va hunarmandchilik loyihalari
• Dala sayohatlari va ochiq havoda kashfiyot
• hamkorlikdagi guruh loyihalari
4. Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining o‘qishini kuchaytirish va ularni faollashtirish uchun texnologiyadan qanday foydalanish mumkin?
Texnologiya boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining o‘qishini kuchaytirish va ularni ta’lim dasturlari, onlayn videolar, interaktiv o‘yinlar va simulyatsiyalar orqali faollashtirish uchun ishlatilishi mumkin.
5. Boshlang'ich sinf o'quvchilarini faol va g'ayratli bo'lishga undaydigan ijobiy va qo'llab-quvvatlovchi o'quv muhitini yaratish bo'yicha qanday maslahatlar mavjud?
Boshlang'ich sinf o'quvchilarini faol va g'ayratli bo'lishga undaydigan ijobiy va qo'llab-quvvatlovchi o'quv muhitini yaratish bo'yicha maslahatlar quyidagilardan iborat:
• Mashhur va inklyuziv sinf madaniyatini yaratish
• Xulq-atvor va o'rganish uchun aniq taxminlar va ko'rsatmalarni belgilash
• Ta'limda tanlov va avtonomiya uchun imkoniyatlarni ta'minlash
• Talabalar va oilalar bilan ijobiy munosabatlar o'rnatish
• Shaxsiy kuch va yutuqlarni tan olish va nishonlash.