Maktabda uyali telefonlar bilan qanday kurashish kerak
Uyali telefondagi talaba sinfdagi eng katta chalg'ituvchi narsadir. O'qituvchilar maktabda uyali telefonlarning kundalik muammolari bilan shug'ullanishadi. O'qituvchilar o'quvchilar o'z telefonlaridan mustaqil foydalanishlarini xohlashadi. Talabalar ham, o'qituvchilar ham smartfonlar sabab bo'ladigan chalg'ituvchi omillardan ta'sirlanishi mumkin. Ulardan ba'zilari a yollash kerak bo'lganda telefonlar bilan shug'ullanishi mumkin magistrlik dissertatsiyasini yozish xizmati. Hokimiyat uchun kurashlar kelib chiqishi mumkin va bu qimmatli sinf vaqtini behuda sarflaydi. O'qituvchilarga sinflarda smartfonlar bilan ishlash uchun aniq va oson amalga oshiriladigan strategiyalar kerak.
Taroziga solib
Maktablar o'quvchilarga o'zlarini himoya qilish uchun mobil telefonlaridan foydalanishga ruxsat beradi. Maktabdagi otishmalar muntazam ravishda davom etar ekan, bu o'zgarmasdir. Mobil telefonlar sinfda ham, favqulodda vaziyatlarda ham foydali vosita bo'lishi mumkin. Talaba oโz telefoni orqali tushunmaydigan soโz yoki tushunchaning taโrifi yoki maโnosini bir zumda topishi mumkin. Telefon imlo va grammatikani tekshirish uchun ham ishlatilishi mumkin. Telefonlar talabalarga bir-biri va o'z sohasi mutaxassislari bilan muloqot qilish imkonini beradi. Biroq, maktabda uyali telefonlardan foydalanishning foydalari ular yaratadigan chalg'itadigan narsalardan ustunroqmi yoki yo'qligini aniqlash kerak.
cons
O'qituvchilar sizga uyali telefondan foydalanish sinfda o'rganishga salbiy ta'sir ko'rsatishi mumkinligini aytadilar. Tadqiqot buni tasdiqlaydi. Bolalar uchun xavfsiz texnologiyalarni targ'ib qiluvchi Common Sense Media notijorat tashkilotining ta'kidlashicha, o'smirlarning 50 foizi o'zlarini mobil qurilmalariga "odatlanib qolgan" his qilishadi. Hisobotga ko'ra, o'smirlarning 78 foizi kuniga kamida bir marta telefonlarini tekshiradi va 72 foizi xabarlar, matnlar va boshqa bildirishnomalarga darhol javob berish zarurligini his qiladi. Ekranlar yoki odamlar o'rtasida almashish kabi ko'p vazifalar ham bolaning o'rganish qobiliyatiga va ishda yaxshi ishlashiga to'sqinlik qilishi mumkin.
Smartfonlar chalg'itadigan narsalarni ta'minlaydi talabalar juda sezgir. Mening hamkasbim darsda oโquvchi Greyning anatomiyasini tomosha qilayotganini koโrdi. Talabalar ishlayotgan paytda matn yozish va tvit yozishlari ham ma'lum. Jeffri Kuznekoff kollej o'quvchilarining telefondan foydalanishi bo'yicha tadqiqot o'tkazdi va agar ular sinfda mobil qurilmalaridan foydalansalar, lekin suhbatda qatnashmasalar, o'zlarini noqulay ahvolga solib qo'yishlarini aniqladi. Konnektikut universiteti tadqiqotchisi Sarasvati Bellur sinfda koโp vazifalarni bajarish akademik natijalarga xalaqit berishi mumkinligini aniqladi.
Qarori
O'qituvchilar va ma'murlar sifatida mening hamkasblarim talabalar darsda o'z telefonlarini boshqarishni mustaqil o'rganishlari kerak degan fikrga qo'shiladilar. Mening shogirdlarim bu borada ozgina yordam berishlari mumkin. Sinfxonamda bu yil telefon xotirasi tizimini yaratdim. Talabalar sinfimga kirganlarida, telefonlarini o'z nomi yozilgan sumkaga solib qo'yishlari kerak edi. Bu rasmiy sinf siyosati edi va men o'z fikrlarimni talabalar bilan muhokama qildim.
Talabalar ham, ota-onalar ham siyosat bo'yicha kelishib olishlari kerak edi. Mening sinfim telefonlarni saqlash qobiliyati bilan o'zgartirildi. Mening shogirdlarim buni ikkilanmasdan qilishdi va telefonlaridan uzoqda bo'lishdan zavqlanishdi. Ular telefonlarisiz butun darslarga borishlari mumkinligini va dunyo tugamasligini tushunishdi.
Jesper Aagaard, tadqiqotchi, talabalar o'zlarining telefon odatlarini blokirovka qilishga harakat qilishlarini taklif qiladi. Bu ularga darsda va maktabdan tashqarida e'tiborli bo'lish imkonini beradi. Ushbu maslahat talabalarga muammoni ko'rish va o'zgartirishlar kiritishda yordam berishi mumkin. Maktablarda uyali telefonlarning salbiy ta'siri haqidagi tadqiqotlarimni ular bilan baham ko'rganimda, o'quvchilarim sinfda mobil telefonlarini saqlash g'oyasiga ko'proq ochiq edi.
Talabalar maktabda uyali telefonlardan foydalanishda davom etadilar. Bu tendentsiya tugashi ehtimoldan yiroq emas. Shuning uchun ularni samarali boshqarish imkoniyatiga ega bo'lish muhimdir. Ushbu tajriba orqali men o'zimning uyali telefonlarga qaramligim haqida ko'proq ma'lumotga ega bo'ldim. Shogirdlarim bilan biz telefonlarimizsiz ham to'laqonli hayot kechirishga harakat qilmoqdamiz.
tez-tez so'raladigan savollar
1. Dars vaqtida uyali telefondan foydalanishning oldini olish uchun qanday samarali strategiyalar mavjud?
Dars vaqtida uyali telefondan foydalanishning oldini olishning samarali strategiyalari qatoriga uyali telefon shartnomasini taqdim etish, oโquvchilarni mashgโulotlarga jalb qilish, texnologiyadan oโrinbosar sifatida foydalanish va sinfda faol boโlish kiradi.
2. Qanday qilib maktablar o'quv muhitini buzmasdan uyali telefon siyosatini amalga oshirishi mumkin?
Maktablar o'quvchilar va ota-onalarga etkazilgan aniq ko'rsatmalarni amalga oshirish orqali uyali telefon siyosatini samarali qo'llashlari mumkin. Ular tanaffus paytida telefondan foydalanish uchun belgilangan joylarni ta'minlashi, monitoring tizimlaridan foydalanishi va ta'lim muqobillarini rag'batlantirishi mumkin.
3. Maktab vaqtida uyali telefondan foydalanish qanday salbiy ta'sir ko'rsatishi mumkin?
Maktab soatlarida uyali telefondan foydalanishning mumkin bo'lgan salbiy ta'siri orasida diqqatni chalg'itish, o'rganishga e'tiborni kamaytirish, ijtimoiy muloqotni kamaytirish, kiberbulling, akademik aldash va ruhiy salomatlikka salbiy ta'sirlar kiradi. Bu, shuningdek, jismoniy faoliyatning etishmasligi va uyqusizlikka hissa qo'shishi mumkin.
4. Ota-onalar maktablarda uyali telefondan foydalanishni kamaytirishga qanday yordam berishlari mumkin?
Ota-onalar maktab siyosatini qo'llab-quvvatlash va mustahkamlash, bolalari bilan cheklangan telefondan foydalanish muhimligini muhokama qilish, uyda chegaralarni belgilash va o'qish yoki sevimli mashg'ulotlariga jalb qilish kabi muqobil faoliyatni rag'batlantirish orqali maktablarda uyali telefondan foydalanishni kamaytirishda ishtirok etishlari mumkin.
5. Dars vaqtida uyali telefondan cheklangan foydalanishga ruxsat berishning afzalliklari bormi?
Maktab soatlarida cheklangan uyali telefondan foydalanishga ruxsat berish ma'lum foyda keltirishi mumkin. Bu ota-onalar va oโquvchilar oโrtasida tezkor muloqotni taโminlash, taโlim resurslari va ilovalariga kirishni osonlashtirish, raqamli savodxonlikni oshirish va talabalarni zamonaviy dunyoda masโuliyatli texnologiyalardan foydalanishga tayyorlash imkonini beradi.