TALABALARNI AXLOQLI BO'LISHGA O'RGATISH UCHUN ENG ZO'R MASLAHAT
Kirish:
Bugungi biznes maktablari talabalarga axloqni o'rgatishi kerak.
Etika uchun joy yarating:
Biznes maktablari o'z talabalariga biznesni o'rganish uchun zarur bo'lgan narsalarni taqdim etishga majbur. Ushbu tadqiqot materiali odatda fakt, fan va apparatdan iborat. Etika bu to'liq darajada o'rganishning ushbu uchta tarkibiy qismidan farq qiladigan narsa sifatida bo'sh joy topa olmaydi. Bu, ehtimol, o'quvchilar qalbiga asta-sekin kirib boradigan bilim nuridir. Agar biznes maktablari alohida darslar tashkil qilsa axloqiy ta'lim, ular biznes-filtrlangan muhitda axloqiy bilimlarni targ'ib qilish uchun joy yaratadilar. Shunday qilib, axloqning mavjudligi va rivojlanishi uchun makon kerak.
Tegishli vaziyatlarga e'tibor qarating
Yuqorida aytib o'tilganidek, amaliy ishtirok etish shart. Agar biznes maktabi axloqni nazariy asosda o'rgatsa, talabalar salohiyatini yo'qotadilar. Ularning ilmiy topshiriqlari ularga vaziyatlarga muhtoj bo'lgan axloq fanini o'rganish va qo'llashda yordam bermasligi mumkin. Shuning uchun ularga o'zlarining axloqiy xarakterini bajarish uchun imkoniyat yaratish kerak. Masalan; ularga tegishli vaziyatni bering va nima qilishlari kerakligini ularga qoldiring. Shuningdek, ularga hamkasblari va do'stlari bilan muayyan vaziyatda tegishli harakatni muhokama qilish uchun suhbatlashishga ruxsat bering. Aks holda, nazariy tadqiqotlar muvaffaqiyatsiz bo'lishi ehtimoli katta o'qitish etikasi.
Iloji boricha mashq qiling:
Biznes maktablari o'quvchilarga axloqiy muammolarni tushunishga va ularga munosabatni rivojlantirishga yordam berishi kerak. Bu qobiliyat tajriba bilan bog'liq. Biroq, ko'plab dunyoqarashlar, potentsial vaziyatlar va munosabatlar bilan aloqa qilish juda muhimdir. Odamlar deyarli hamma narsani oqlash va o'zlarini noto'g'ri qilmasliklarini ta'minlash uchun g'alati iste'dodga ega. Axloqiy ta'lim ushbu mafkurani yo'q qilishga qaratilgan bo'lishi kerak.
Haqiqatga asoslangan tajribalarni qadrlang:
Har bir insonning to'g'ri va noto'g'ri qarorlar bilan to'la o'tmishi bor. Dunyoda hech kim faqat o'z vaqtida to'g'ri qaror qabul qilishga qodir emas. Boshqalarni ayblash va o'zimizni ratsionalizatsiya qilish tendentsiyasi bizni axloqiy qadriyatlardan uzoqlashtiradi. Shunday qilib, haqiqiy vaziyatlarni axloqiy sinfda baham ko'rish kerak. Kollej talabalariga axloqni o'rgatish real hayot tajribasini almashish segmentini o'z ichiga olishi kerak. Bu davrda ular sinfdoshlariga hayotda duch kelgan vaziyatlarni aytib berishlari mumkin. Ular ularga qanday munosabatda bo'lganliklari va ularni qanday qaror qabul qilishga undaganliklari haqida baham ko'rishlari mumkin. Shunday qilib, talabalar o'zlarining tajribalari va axloqiy tabiati haqida fikr yuritish imkoniyatiga ega bo'ladilar.
Asosiy sabablar va ta'sirlar:
Qaror har doim ildizdan chiqadi. Xuddi shunday, u shoxlarini o'ziga xos yo'nalishda ko'taradi. Qaror qabul qilishning sabablari va oqibatlari har doim mavjud. Biz vasvasaga soladigan sabablarni insoniy instinkt sifatida qabul qilamiz va salbiy ta'sirga kam ahamiyat beramiz. Bizni harakatga jalb qiladigan ijobiy ta'sirlarning magnitlanishi. Shuning uchun talabalar axloqiy darslarda ta'kidlangan sabablar va ta'sir ilohiyotini o'rganishlari kerak.
Etikani o'rgatish mumkinmi?:
Axloqni o'rgatish mumkinmi yoki yo'qmi degan mavzuda turli maktablar mavjud. Dilemma haligacha hal qilinmagan. Dunyoda biznes maktablari bo'lgani kabi axloqni o'qitish haqida ham shuncha ko'p fikrlar mavjud. Yakuniy yechimga erishish uchun dunyoning to'rt burchagida bir nechta uchrashuvlar, konferentsiyalar va bahslar davom etmoqda. Ushbu munozaralar davomidagi fikr talabalarni axloqiy bilimlarga jalb qilishning amaliy ehtiyojini qo'llab-quvvatlaydi. Shunga qaramay, ko'plab olimlar va tahlilchilar amaliy bilimlarni jalb qilgan holda axloqni o'qitishni ma'qullashadi. Aks holda, o'quvchilar mavzu bo'yicha haqiqiy tushunchaga ega bo'lmasligi mumkin. Bu talabalar maxsus yordamni yollashadi va mutaxassislardan yordam so'rashadi mening yozuvim uchun yozing tagiga chizilgan mavzuda. Shunday qilib, ular vaqtni tejashadi va onlayn maxsus yozuvchilar orqali topshiriqlarni samarali bajarishga muvaffaq bo'lishadi. Shuning uchun axloqiy ta'limotda amaliy mashg'ulotlarga inkor etib bo'lmaydi. Biroq, dilemmani hal qilish uchun quyida axloqiy ta'limda juda foydali bo'lishi mumkin bo'lgan bir nechta maslahatlar berilgan.
Murakkablikni qo'shish orqali o'quvchini chaqiring:
Haqiqiy dunyo sinfdagi dunyodan farq qiladi. Axloqiy sinfda berilgan vaziyatlar ko'p jiloli axloqiy ish qilsa-da, bu haqiqiy hayotning nusxasi emas. Haqiqiy dunyoda talabalar vaziyatlar tufayli bosimga duch kelishlari mumkin. Ushbu bosimlar bunday vaziyatda o'zlari yoqtirgan qarorlarni o'zgartirishga olib keladi. Binobarin, ular o'z qarorlarini kichikdan muhimgacha oqlay boshlaydilar. Natijada, u bozor xatti-harakatlarining namunasiga aylanadi. Shunday qilib, maktablar izlanmoqda axloqni qanday o'rgatish kerak o'z o'quvchilariga bosimli vaziyatni taqdim etishlari kerak. Keyin ular o'zlarining axloqiy fikrlarini egishda haqiqiy hayot bosimining ta'sirini aniqlaydilar. Bu, shuningdek, haqiqatda duch keladigan har qanday qiyinchiliklardan qat'i nazar, adolatsiz vaziyatni qo'llab-quvvatlashga yordam beradi.
Farzandingizning o'qishni tushunish ko'nikmalarini ilova orqali yaxshilang!
O'qishni tushunish uchun qiziqarli o'yin ota-onalar va o'quvchilarga o'qish va savollarga javob berish qobiliyatini yaxshilashga yordam beradi. Ushbu ingliz tilidagi o'qishni tushunish ilovasida bolalar o'qishlari va tegishli savollarga javob berishlari uchun eng yaxshi hikoyalar mavjud!
Talabalar orasida savollar berish uchun jasoratni rag'batlantirish:
Axloqiy sinf o'quvchilarining ongida bir nechta savollar paydo bo'lishi mumkin, masalan; Agar kelajakda to'g'ridan-to'g'ri qaror qabul qilmasam, kimdir meni tekshira oladimi? Mening noto'g'ri qarorlarim kimgadir ta'sir qiladimi? Mening g'ayrioddiy xatti-harakatlarim sezilarli bo'ladimi? Haqiqiy hayotda axloqiy va axloqsiz xarakter o'rtasidagi farq muhimmi? Ko'pincha bitiruvchilar bu savolni berishdan o'zlarini noqulay his qilishadi. Garchi sinfdagilarning barchasi bu haqda o'ylayotgan bo'lsa-da, muhokamani boshlashga hech kimning ishonchi yo'q. Eng yaxshi darslardan biri axloqiy maslahatlar talabalarda bu ishonchni qo'llab-quvvatlashdan iborat. Sinfda barcha dolzarb muammolar, tortishishlar va imkoniyatlar bilan haqiqiy muhit yarating. Talabalar ushbu ochiq muhokama orqali kontseptsiyaning haqiqiy qadriyatlarini bilib oladilar.
Talabalarni turli xil tajribalar bilan tanishtiring:
Axloqning ta'rifi madaniyatdan madaniyatga farq qiladi. Bundan tashqari, u vaziyat, kompaniya va taqdim etilgan ma'lumotlar bazasiga qarab o'z ma'nosini o'zgartiradi. Talabaga odob-axloqni o'rgatishda mavzuning barcha mumkin bo'lgan ta'riflari va tomonlari yo'naltirilishi kerak. Ular bilimlarni haqiqatda tushunish va qo'llash uchun tegishli tajribaning barcha turlariga duch kelishlari kerak.
Xulosa:
Yuqoridagi ko'rsatmalarga rioya qilgan holda, axloqiy ta'lim munosib hajm va muvaffaqiyatga erishadi.
tez-tez so'raladigan savollar
1. Oโquvchilarga axloq va axloqiy qadriyatlarni oโrgatishning qanday amaliy strategiyalari mavjud?
Talabalarga axloq va axloqiy qadriyatlarni o'rgatishning amaliy strategiyalari ularni haqiqiy axloqiy stsenariylar bo'yicha munozaralarga jalb qilish, empatiya va istiqbolga ega bo'lishni rag'batlantirish, shuningdek, axloqiy fikrlarni fanlar bo'yicha o'quv dasturiga kiritishni o'z ichiga oladi.
2. O'qituvchilar axloqiy qarorlar qabul qilishda yordam berish uchun o'quvchilarni tanqidiy fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirishga qanday rag'batlantirishlari mumkin?
Oโqituvchilar oโylantiruvchi axloqiy savollarni qoโyish, axloqiy tahlil va mulohaza yuritish uchun imkoniyatlar yaratish hamda ochiq muloqot va hurmatli munozarani qadrlaydigan sinf muhitini yaratish orqali oโquvchilarni tanqidiy fikrlash koโnikmalarini rivojlantirishga undashi mumkin.
3. Oโquvchilarga odob-axloqni oโrgatishda oโqituvchilarni qoโllab-quvvatlashda ota-onalar va tarbiyachilar qanday rol oโynashi mumkin?
Ota-onalar va tarbiyachilar uyda axloqiy qadriyatlarni mustahkamlash, o'z farzandlari bilan axloqiy masalalar bo'yicha suhbatlar o'tkazish va axloqiy xulq-atvorga oid izchil xabarlar va umidlarni mustahkamlash uchun o'qituvchilar bilan hamkorlik qilish orqali o'qituvchilarga axloqni o'rgatishda yordam berishi mumkin.
4. Oโquvchilar maktabda qanday umumiy axloqiy muammolarga duch kelishlari mumkin va oโqituvchilar ularga bu vaziyatlardan chiqishda qanday yordam berishi mumkin?
Talabalar maktabda duch kelishi mumkin bo'lgan umumiy axloqiy dilemmalar orasida aldash, plagiat, bezorilik va manfaatlar to'qnashuvi mavjud. O'qituvchilar axloqiy qarorlar qabul qilish tizimini targ'ib qilish, xavfsiz va inklyuziv sinf madaniyatini rivojlantirish va axloqiy muammolar yuzaga kelganda yo'l-yo'riq va yordam ko'rsatish orqali talabalarga ushbu vaziyatlarni boshqarishda yordam berishi mumkin.
5. Qanday qilib o'qituvchilar axloqiy saboqlarni qiziqarli va o'quvchilar hayotiga taalluqli qilishlari mumkin?
Axloqiy darslarni qiziqarli va mazmunli qilish uchun oโqituvchilar oโquvchilar tajribasi va qiziqishlari bilan bogโliq boโlgan hayotiy misollar, amaliy ishlar va rolli oโyinlardan foydalanishlari mumkin. Shuningdek, ular axloqiy munozaralarni hozirgi voqealar, adabiyotlar va ommaviy axborot vositalari bilan bog'lab, ular atrofidagi dunyoda axloqiy fikrlarning dolzarbligini ta'kidlashlari mumkin. Talabalar nuqtai nazarini o'z ichiga olish va faol ishtirokni rag'batlantirish faollik va dolzarblikni yanada oshiradi.