Làm thế nào để đối phó với điện thoại di động trong trường học
Học sinh sử dụng điện thoại là điều gây mất tập trung lớn nhất trong lớp học. Giáo viên đối phó với những thách thức hàng ngày của điện thoại di động ở trường. Giáo viên muốn học sinh có thể sử dụng điện thoại của họ một cách độc lập. Cả học sinh và giáo viên đều có thể bị ảnh hưởng bởi sự mất tập trung do điện thoại thông minh gây ra. Một số người trong số họ có thể giao dịch với điện thoại khi họ cần thuê một dịch vụ viết thuê luận văn thạc sĩ. Có những cuộc tranh giành quyền lực có thể xảy ra sau đó, và điều đó làm lãng phí thời gian quý báu của cả lớp. Giáo viên cần có các chiến lược cụ thể và dễ thực hiện để đối phó với điện thoại thông minh trong lớp học.
Ưu điểm
Trường học cho phép học sinh sử dụng điện thoại di động để tự bảo vệ mình. Điều này khó có thể thay đổi chừng nào các vụ xả súng ở trường học vẫn tiếp tục diễn ra thường xuyên. Điện thoại di động có thể là công cụ hữu ích trong lớp học cũng như trong các tình huống khẩn cấp. Học sinh có thể ngay lập tức tìm thấy định nghĩa hoặc nghĩa của một từ hoặc khái niệm mà họ không hiểu bằng cách sử dụng điện thoại của họ. Điện thoại cũng có thể được sử dụng để kiểm tra chính tả và ngữ pháp. Điện thoại cho phép sinh viên liên lạc với nhau và các chuyên gia trong lĩnh vực của họ. Tuy nhiên, vẫn còn phải xác định xem lợi ích của việc sử dụng điện thoại di động ở trường có lớn hơn những phiền nhiễu mà chúng tạo ra hay không.
Nhược điểm
Giáo viên sẽ cho bạn biết rằng việc sử dụng điện thoại di động có thể ảnh hưởng tiêu cực đến việc học tập trong lớp học. Nghiên cứu ủng hộ điều này. Common Sense Media, một tổ chức phi lợi nhuận quảng bá công nghệ an toàn cho trẻ em, tuyên bố rằng 50% thanh thiếu niên cảm thấy 'nghiện' thiết bị di động của họ. Theo báo cáo, 78% thanh thiếu niên kiểm tra điện thoại ít nhất một lần mỗi ngày và 72% cảm thấy cần phải trả lời tin nhắn, văn bản và các thông báo khác ngay lập tức. Đa nhiệm, chẳng hạn như chuyển đổi giữa các màn hình hoặc mọi người, cũng có thể cản trở khả năng học hỏi và thực hiện tốt công việc của trẻ.
Điện thoại thông minh cung cấp sự phân tâm mà học sinh rất nhạy cảm. Đồng nghiệp của tôi nhìn thấy một sinh viên xem Grey's Anatomy trong lớp. Sinh viên cũng được biết đến để nhắn tin và tweet trong khi họ phải làm việc. Jeffrey Kuznekoff đã tiến hành một nghiên cứu về việc sử dụng điện thoại của sinh viên đại học và phát hiện ra rằng họ đang tự đặt mình vào thế bất lợi nếu sử dụng thiết bị di động trong lớp nhưng không tham gia vào cuộc trò chuyện. Saraswathi bellur, một nhà nghiên cứu của Đại học Connecticut, đã phát hiện ra rằng đa nhiệm trong lớp có khả năng cản trở kết quả học tập.
Giải pháp
Các đồng nghiệp của tôi là giáo viên và quản trị viên đồng ý rằng học sinh nên tự học cách quản lý điện thoại trong lớp. Học sinh của tôi có thể sử dụng một chút hỗ trợ với điều này. Trong lớp học của mình, tôi đã tạo ra một hệ thống lưu trữ điện thoại trong năm nay. Khi học sinh bước vào lớp học của tôi, các em được yêu cầu để điện thoại vào túi có ghi tên của mình. Điều này đã được đưa ra một chính sách chính thức trong lớp học và tôi đã thảo luận về lý luận của mình với các sinh viên.
Cả học sinh và phụ huynh đã phải đồng ý về chủ trương này. Phòng học của tôi đã được biến đổi nhờ khả năng lưu trữ điện thoại. Các sinh viên của tôi đã không ngần ngại làm điều đó và dường như thích thú với việc rời xa điện thoại của họ. Họ nhận ra rằng họ có thể tham gia cả lớp học mà không cần điện thoại và thế giới sẽ không kết thúc.
Jesper Aagaard, một nhà nghiên cứu, gợi ý rằng sinh viên nên cố gắng chặn thói quen sử dụng điện thoại của họ. Điều này sẽ cho phép các em chú ý hơn trong lớp và ngoài trường. Lời khuyên này có thể được chia sẻ với học sinh để giúp họ nhìn ra vấn đề và sửa đổi. Học sinh của tôi cởi mở hơn với ý tưởng cất điện thoại di động trong lớp khi tôi chia sẻ nghiên cứu về tác động tiêu cực của điện thoại di động trong trường học với chúng.
Học sinh sẽ tiếp tục sử dụng điện thoại di động trong trường. Không có khả năng là xu hướng này sẽ kết thúc. Vì vậy, điều quan trọng là có thể quản lý chúng một cách hiệu quả. Qua trải nghiệm này, tôi đã có thể nhận thức rõ hơn về chứng nghiện điện thoại di động của chính mình. Cùng với các sinh viên của tôi, chúng tôi đang cố gắng sống một cuộc sống trọn vẹn hơn mà không cần điện thoại.
Những câu hỏi thường gặp
1. Một số chiến lược hiệu quả để ngăn chặn việc sử dụng điện thoại di động trong giờ học là gì?
Một số chiến lược hiệu quả để ngăn chặn việc sử dụng điện thoại di động trong giờ học có thể bao gồm cung cấp thỏa thuận sử dụng điện thoại di động, thu hút học sinh tham gia, sử dụng công nghệ thay thế và tích cực trong lớp học.
2. Làm thế nào các trường học có thể thi hành các chính sách về điện thoại di động mà không làm gián đoạn môi trường học tập?
Các trường học có thể thực thi các chính sách về điện thoại di động một cách hiệu quả bằng cách thực hiện các hướng dẫn rõ ràng được thông báo cho học sinh và phụ huynh. Họ có thể cung cấp các khu vực được chỉ định để sử dụng điện thoại trong giờ nghỉ, sử dụng các hệ thống giám sát và khuyến khích các lựa chọn thay thế mang tính giáo dục.
3. Việc sử dụng điện thoại di động trong giờ học có thể gây ra những tác động tiêu cực nào?
Tác động tiêu cực tiềm ẩn của việc sử dụng điện thoại di động trong giờ học bao gồm mất tập trung, giảm tập trung vào việc học, giảm tương tác xã hội, bắt nạt trên mạng, gian lận trong học tập và ảnh hưởng tiêu cực đến sức khỏe tâm thần. Nó cũng có thể góp phần vào việc thiếu hoạt động thể chất và thiếu ngủ.
4. Phụ huynh có thể tham gia như thế nào trong việc giúp giảm thiểu việc sử dụng điện thoại di động trong trường học?
Phụ huynh có thể tham gia vào việc giảm sử dụng điện thoại di động trong trường học bằng cách hỗ trợ và củng cố các chính sách của trường học, thảo luận về tầm quan trọng của việc hạn chế sử dụng điện thoại với con cái, thiết lập ranh giới ở nhà và khuyến khích các hoạt động thay thế như đọc sách hoặc tham gia vào sở thích.
5. Có lợi ích gì khi cho phép hạn chế sử dụng điện thoại di động trong giờ học không?
Cho phép hạn chế sử dụng điện thoại di động trong giờ học có thể mang lại những lợi ích nhất định. Nó có thể cho phép liên lạc nhanh chóng giữa phụ huynh và học sinh, tạo điều kiện truy cập vào các tài nguyên và ứng dụng giáo dục, thúc đẩy hiểu biết về kỹ thuật số và chuẩn bị cho học sinh sử dụng công nghệ có trách nhiệm trong thế giới hiện đại.