LỜI KHUYÊN TỐT NHẤT ĐỂ DẠY HỌC SINH CÓ ĐẠO ĐỨC
Giới thiệu:
Các trường kinh doanh ngày nay cần phải dạy đạo đức cho sinh viên.
Tạo nơi cho Đạo đức:
Các trường kinh doanh buộc phải cung cấp cho sinh viên của họ những gì họ cần để học kinh doanh. Tài liệu nghiên cứu này thường bao gồm thực tế, khoa học và bộ máy. Đạo đức học không tìm thấy khoảng trống nào trong mức độ đầy rẫy này như một thứ gì đó khác với ba thành phần của nghiên cứu này. Đó có lẽ là một tia sáng kiến thức từ từ đi vào trái tim của các học sinh. Nếu các trường kinh doanh sắp xếp riêng các lớp học cho dạy đạo đức, họ tạo ra không gian để thúc đẩy kiến thức đạo đức trong một môi trường kinh doanh được lọc. Như vậy, đạo đức cần có không gian để tồn tại và phát triển.
Tập trung vào các tình huống có liên quan
Như đã nói trước đó, cần phải tham gia thực tế. Nếu một trường kinh doanh dạy đạo đức trên cơ sở lý thuyết, sinh viên sẽ mất tiềm năng. Các bài tập học tập của họ có thể không giúp họ học và áp dụng khoa học đạo đức trong các tình huống cần thiết. Vì vậy, nó cần tạo cho họ cơ hội để thực hiện tư cách đạo đức của họ. Ví dụ; cung cấp cho họ một tình huống có liên quan và để lại cho họ những gì họ nên làm. Ngoài ra, hãy cho phép họ nói chuyện với đồng nghiệp và bạn bè của họ để thảo luận về hành động thích hợp trong một tình huống nhất định. Nếu không, rất có thể các nghiên cứu lý thuyết sẽ thất bại trong dạy đạo đức.
Thực hành càng nhiều càng tốt:
Các trường kinh doanh nên hỗ trợ người học nhận ra các vấn đề đạo đức và phát triển thái độ đối với chúng. Khả năng này có liên quan đến kinh nghiệm. Tuy nhiên, việc tiếp xúc với một loạt các triển vọng, tình huống tiềm ẩn và thái độ quan trọng rất nhiều. Con người có biệt tài biện minh cho hầu hết mọi thứ và tự đảm bảo rằng họ không sai. Việc giảng dạy đạo đức nên nhắm vào mục tiêu phá vỡ hệ tư tưởng này.
Trải nghiệm dựa trên giá trị thực tế:
Ai cũng có một quá khứ đầy rẫy những quyết định đúng và sai. Không ai trên thế giới có khả năng chỉ đưa ra những quyết định đúng đắn vào đúng thời điểm. Xu hướng đổ lỗi cho người khác và hợp lý hóa bản thân khiến chúng ta không tuân theo các giá trị đạo đức. Qua đó, những tình huống thực tế cần được chia sẻ trong một lớp học đạo đức. Dạy đạo đức cho sinh viên đại học phải liên quan đến một phân đoạn chia sẻ kinh nghiệm thực tế. Trong giai đoạn này, các em có thể kể cho các bạn cùng lớp nghe về những tình huống mà các em đã gặp trong cuộc sống. Họ có thể chia sẻ cách họ xử lý chúng và cách họ đưa họ ra quyết định. Bằng cách này, các sinh viên có cơ hội để suy ngẫm về kinh nghiệm và bản chất đạo đức của họ.
Làm nổi bật lý do và tác động:
Một quyết định luôn xuất phát từ gốc rễ. Tương tự như vậy, nó mọc lên các nhánh của nó theo hướng cụ thể của nó. Luôn có những lý do và tác động của việc ra quyết định. Chúng ta coi những lý do hấp dẫn như một bản năng của con người và ít quan tâm đến tác động tiêu cực nhất. Chính từ tính của những tác động thuận lợi đã lôi kéo chúng ta hành động. Đó là lý do tại sao các học sinh cần học thần học về lý do và tác động được nêu bật bởi các lớp học đạo đức.
Đạo đức có thể dạy được không ?:
Có nhiều trường phái tư tưởng khác nhau về chủ đề liệu đạo đức có thể dạy được hay không. Tình thế tiến thoái lưỡng nan vẫn chưa được giải quyết. Có rất nhiều ý kiến về việc giảng dạy đạo đức giống như các trường kinh doanh trên toàn cầu. Một số cuộc họp, hội nghị và tranh chấp tiếp tục diễn ra khắp bốn phương trên thế giới để đạt được giải pháp cuối cùng. Suy nghĩ trong tất cả các cuộc thảo luận này dường như ủng hộ nhu cầu thiết thực về việc thu hút các sinh viên có kiến thức đạo đức. Tuy nhiên, nhiều học giả và nhà phân tích ủng hộ việc giảng dạy đạo đức với sự tham gia cụ thể của kiến thức ứng dụng. Nếu không, học sinh có thể không có được cái nhìn sâu sắc thực sự về chủ đề này. Những sinh viên này thuê trợ giúp tùy chỉnh và yêu cầu các chuyên gia viết bài luận của tôi cho tôi về chủ đề gạch chân. Do đó, họ tiết kiệm thời gian và quản lý để hoàn thành bài tập một cách hiệu quả thông qua người viết tùy chỉnh trực tuyến. Vì vậy, không thể phủ nhận tính thiết thực trong dạy học đạo đức. Tuy nhiên, để giải quyết tình huống khó xử, dưới đây sẽ đưa ra một số lời khuyên có thể giúp ích rất nhiều trong việc giảng dạy đạo đức.
Thách thức người học bằng cách thêm phức hợp:
Thế giới thực khác với thế giới trong lớp học. Mặc dù các tình huống được đưa ra trong một lớp học đạo đức có tác dụng đánh bóng nhiều đạo đức, nhưng nó không phải là một bản sao cho cuộc sống thực tế. Trong thế giới thực, học sinh có thể phải đối mặt với áp lực với các tình huống. Những áp lực này dẫn đến việc sửa đổi các quyết định của họ mà họ ủng hộ trong tình huống như vậy. Do đó, họ bắt đầu biện minh cho các quyết định của mình từ nhỏ đến quan trọng hơn. Kết quả là, nó trở thành một khuôn mẫu của hành vi thị trường. Vì vậy, các trường đang khám phá cách dạy đạo đức phải cung cấp một tình huống áp lực cho người học của họ. Sau đó, họ sẽ xác định tác động của những áp lực trong cuộc sống thực trong việc uốn cong tư tưởng đạo đức của họ. Nó cũng sẽ giúp họ ngăn chặn tình trạng không công bằng, luôn luôn là phi đạo đức cho bất cứ thử thách nào họ gặp trong thực tế.
Cải thiện Kỹ năng Đọc hiểu của Con bạn Thông qua Ứng dụng!
Đọc hiểu trò chơi vui nhộn giúp phụ huynh và học sinh nâng cao kỹ năng đọc và khả năng trả lời câu hỏi. Ứng dụng Đọc hiểu Tiếng Anh này có những câu chuyện hay nhất để trẻ em đọc và trả lời các câu hỏi liên quan!
Thúc đẩy lòng dũng cảm của học sinh để đặt câu hỏi:
Các sinh viên trong một lớp đạo đức có thể có một số câu hỏi hiện lên trong đầu họ, chẳng hạn như; Ai đó có thể kiểm tra tôi nếu tôi không đưa ra quyết định thẳng thắn trong tương lai? Những quyết định sai lầm của tôi có ảnh hưởng đến ai không? Những hành động được cho là phi đạo đức của tôi có đáng chú ý không? Sự khác biệt giữa nhân vật có đạo đức và không có đạo đức có quan trọng trong cuộc sống thực không? Hầu hết, sinh viên tốt nghiệp cảm thấy không thoải mái khi hỏi những câu hỏi này. Mặc dù mọi người trong lớp đều nghĩ về điều này, nhưng không ai có đủ tự tin để bắt đầu cuộc thảo luận. Một trong những cách dạy hay nhất lời khuyên đạo đức là để hỗ trợ sự tự tin này ở học sinh. Tạo ra một môi trường thực tế trong lớp với tất cả các thử thách, sự hấp dẫn và khả năng thực tế. Các sinh viên sẽ tìm hiểu các giá trị thực của khái niệm này thông qua cuộc thảo luận thẳng thắn này.
Giới thiệu cho học sinh những trải nghiệm đa dạng:
Đạo đức khác nhau về định nghĩa giữa các nền văn hóa. Bên cạnh đó, nó thay đổi ý nghĩa dựa trên tình hình, công ty và cơ sở dữ liệu được cung cấp. Việc giảng dạy đạo đức cho học sinh nên nhắm vào tất cả các định nghĩa và khía cạnh có thể có của môn học. Họ nên đối mặt với tất cả các loại kinh nghiệm có liên quan để hiểu và áp dụng kiến thức một cách thực sự.
Kết luận:
Thực hiện theo các hướng dẫn trên, việc giảng dạy đạo đức có được phạm vi và thành công xứng đáng.
Những câu hỏi thường gặp
1. Một số chiến lược thiết thực để dạy học sinh về đạo đức và các giá trị đạo đức là gì?
Các chiến lược thực tế để dạy học sinh về đạo đức và các giá trị đạo đức bao gồm thu hút họ tham gia thảo luận về các tình huống đạo đức trong thế giới thực, khuyến khích sự đồng cảm và nhìn nhận quan điểm, đồng thời lồng ghép các cân nhắc về đạo đức vào chương trình giảng dạy trong các môn học.
2. Làm thế nào giáo viên có thể khuyến khích học sinh phát triển các kỹ năng tư duy phản biện để giúp họ đưa ra các quyết định có đạo đức?
Giáo viên có thể khuyến khích học sinh phát triển các kỹ năng tư duy phản biện bằng cách đặt ra các câu hỏi đạo đức kích thích tư duy, tạo cơ hội để phân tích và suy ngẫm về đạo đức, đồng thời thúc đẩy môi trường lớp học coi trọng đối thoại cởi mở và tranh luận tôn trọng.
3. Cha mẹ và người chăm sóc có thể đóng vai trò gì trong việc hỗ trợ giáo viên giảng dạy đạo đức cho học sinh?
Phụ huynh và người chăm sóc có thể hỗ trợ giáo viên giảng dạy đạo đức bằng cách củng cố các giá trị đạo đức ở nhà, tham gia vào các cuộc trò chuyện về các vấn đề đạo đức với con cái họ và hợp tác với giáo viên để củng cố các thông điệp và kỳ vọng nhất quán về hành vi đạo đức.
4. Học sinh có thể gặp phải một số tình huống khó xử về đạo đức phổ biến nào ở trường và làm thế nào giáo viên có thể giúp các em vượt qua những tình huống này?
Những tình huống khó xử về đạo đức phổ biến mà học sinh có thể gặp phải ở trường bao gồm gian lận, đạo văn, bắt nạt và xung đột lợi ích. Giáo viên có thể giúp học sinh điều hướng những tình huống này bằng cách thúc đẩy các khuôn khổ ra quyết định có đạo đức, thúc đẩy văn hóa lớp học an toàn và toàn diện, đồng thời cung cấp hướng dẫn và hỗ trợ khi các vấn đề đạo đức phát sinh.
5. Làm thế nào giáo viên có thể làm cho các bài học đạo đức trở nên hấp dẫn và phù hợp với cuộc sống của học sinh?
Để làm cho các bài học đạo đức trở nên hấp dẫn và phù hợp, giáo viên có thể sử dụng các ví dụ thực tế, nghiên cứu điển hình và các hoạt động nhập vai liên quan đến trải nghiệm và sở thích của học sinh. Họ cũng có thể kết nối các cuộc thảo luận về đạo đức với các sự kiện, tài liệu và phương tiện truyền thông hiện tại để làm nổi bật sự liên quan của các cân nhắc về đạo đức trong thế giới xung quanh họ. Kết hợp các quan điểm của sinh viên và khuyến khích sự tham gia tích cực sẽ tăng cường hơn nữa sự tham gia và mức độ phù hợp.