在学校如何处理手机

使用手机的学生是课堂上最大的干扰因素。 教师在学校处理手机的日常挑战。 教师希望学生能够独立使用手机。 学生和教师都可能受到智能手机造成的干扰。 他们中的一些人可能会在需要雇用电话时处理电话 硕士论文写作服务. 随之而来的是权力斗争，浪费了宝贵的课堂时间。 教师需要具体且易于实施的策略来处理教室中的智能手机。

PROS

学校允许学生使用手机来保护自己。 只要学校枪击事件继续经常发生，这种情况就不太可能改变。 手机在课堂和紧急情况下都是有用的工具。 学生可以通过使用手机立即找到他们不理解的单词或概念的定义或含义。 该电话还可用于检查拼写和语法。 电话使学生可以相互交流，也可以与各自领域的专家交流。 然而，在学校使用手机的好处是否超过它们造成的干扰还有待确定。

CONS

老师会告诉你，手机的使用会对课堂学习产生负面影响。 研究支持了这一点。 为儿童推广安全技术的非营利组织 Common Sense Media 表示，50% 的青少年对他们的移动设备感到“上瘾”。 根据该报告，78% 的青少年每天至少检查一次手机，72% 的青少年认为需要立即回复消息、短信和其他通知。 多任务处理，例如在屏幕或人之间切换，也会阻碍孩子学习和在工作中表现出色的能力。

智能手机让人分心 学生对此高度敏感。 我的同事看到一个学生在课堂上看《实习医生格蕾》。 学生们在应该工作的时候也会发短信和推特。 Jeffrey Kuznekoff 对大学生的手机使用情况进行了一项研究，发现如果他们在课堂上使用移动设备，但不参与对话，就会使自己处于不利地位。 康涅狄格大学的研究员萨拉斯瓦蒂·贝鲁尔发现，课堂上的多任务处理可能会影响学习成绩。

解决方案

我的同事作为教师和管理人员都同意学生应该学习如何在课堂上自己管理手机。 我的学生可以在这方面使用一些帮助。 今年我在课堂上创建了一个手机存储系统。 当学生进入我的教室时，他们被要求将手机放在一个写有他们名字的袋子里。 这是正式的课堂政策，我与学生讨论了我的推理。

学生和家长都必须就该政策达成一致。 我的教室因存储手机的能力而发生了变化。 我的学生毫不犹豫地这样做，并且似乎很享受远离手机的乐趣。 他们意识到他们可以在没有手机的情况下完成整个课程，而且世界不会结束。

研究员 Jesper Aagaard 建议学生应该尝试屏蔽手机的使用习惯。 这将使他们在课堂和校外更加专心。 这个建议可以与学生分享，以帮助他们发现问题并做出改变。 当我与学生们分享关于手机在学校的负面影响的研究时，我的学生们对将手机存放在课堂上的想法更加开放。

学生将继续在学校使用手机。 这种趋势不太可能结束。 因此，能够有效地管理它们很重要。 通过这次经历，我能够更加意识到自己对手机的沉迷。 与我的学生一起，我们正努力在没有手机的情况下过上更充实的生活。