Panguna nga 7 Rason Ngano nga Gidumtan sa mga Bata ang Eskwelahan?
Pangutan-a ang bisan kinsa nga bata sa eskuylahan bahin sa iyang eskuylahan ug dili nimo siya makit-an nga naghatag kanimo mga maayong reaksyon bahin niini. Kadaghanan sa mga bata dili ganahan nga moeskuyla ug hingpit nga nagdumot niini didto. Adunay ubay-ubay nga lainlaing mga hinungdan kung ngano nga ang mga bata nagdumot sa eskuylahan ug katingad-an nga makit-an nimo ang kadaghanan sa mga tubag nga parehas. Kanunay nimong makit-an ang mga bata sa imong palibot nga maghimo mga pasangil sa dili pag-eskwela. Nahunahuna ba nimo kung nganong ang usa ka bata nagdumili sa pag-eskwela? Adunay pipila ka mga rason sa likod sa ingon nga kinaiya sa usa ka bata.
Ang mga bata kuryuso sa pagkat-on ug pagbaton ug kahibalo sa bag-ong butang sukad sa ilang pag-anhi niining kalibotana apan nganong sa dihang ang usa ka bata makatungha na siya mawad-an sa interes sa pagkat-on? Bisan sa wala pa moadto sa eskuylahan nakita namon nga kadaghanan kanila naghinamhinam bahin niining bag-ong panaw apan ngano nga ang mga bata nagdumot sa eskuylahan pagkahuman nagsugod na sila didto? Nganong makadungog man mi sa mga ginikanan nga mopaambit sa ilang kabalaka ug mosulti sa uban nga ang akong anak nagdumot sa eskwelahan?
Kagawasan sa mga Buhat
Atong hisgotan ang labing kasagarang mga tubag nga atong madungog gikan sa mga bata nga nag-eskwela kung nganong ang mga bata nagdumot sa eskwelahan. Ang mga bata nagreklamo nga wala sila makakuha og kagawasan sa eskwelahan ug kini ang nag-unang rason nganong dili sila ganahan didto. Nakita nila nga susama kini sa usa ka prisohan diin dili ka makahimo sa mga butang sumala sa imong gusto sama pananglit pag-inom og tubig o pag-adto sa banyo nga walaโy pagtugot.
Pagpugong sa Ilang mga Tinguha
Ang mga bata kasagaran ganahan nga mogahin og panahon sa kinaiyahan ug magsuhid niini. Dili sila ganahan nga gapuson sa bisan unsang butang ug mao gyud ang gibati sa kadaghanan sa ilang mga eskuylahan. Dili sila makapahayag sa ilang gibati ug napugos sa pagkat-on sa matematika, kasaysayan ug uban pang mga subject. Sa tinuud, ang paglihok o pagpakigsulti sa mga kauban dili gitugotan hangtod nga mangayo ka alang sa pagtugot ug kini klaro nga hinungdan kung ngano nga ang usa ka bata nagdumili sa pag-eskwela. Sa kadaghanan sa mga lugar ang mga bata gipaeskwela sa bata pa kaayo. Gusto nila nga ipahayag ang ilang mga emosyon ug isulti ang mga butang apan nagkulong sila sa usa ka kwarto sa mga 7-8 ka oras matag adlaw sa hapit dose ka tuig sa ilang kinabuhi. Ang kasinatian dili kaayo maayo alang sa kadaghanan kanila tungod sa lainlaing mga hinungdan. Tanan kini nga mga butang ug kini klaro kung ngano nga ang mga bata nagdumot sa eskuylahan.
Tudloi ang imong mga anak sa Math nga mas epektibo gamit ang pang-edukasyon nga mga app.
Kini nga time tables app usa ka hingpit nga kauban alang sa kindergarten ug preschool nga mga bata aron makat-on. Kini nga multiplication tables app mapuslanon kaayo sa pagkat-on sa mga lamesa alang sa mga bata gikan sa 1 ngadto sa 10.
Walay Kagawasan sa Hunahuna
Sa dili pa nato ipadala ang atong anak sa eskwelahan atong gihunahuna nga kini makatabang sa mas maayong panghunahuna isip indibidwal ug mapalambo ang iyang mga kapabilidad sa pagsuhid sa mga butang. Ikasubo nga kini dili mahitabo ug sa pagkatinuod ang kaatbang ang mahitabo. Ang mga magtutudlo kasagaran naglaum nga ang mga estudyante magsubli sa eksakto kung unsa ang iyang gipasabut, gipasulat o gipahunahuna siya sa parehas nga paagi. Dili gyud kini husto. Ang mga eskwelahan gitukod aron ang mga bata mosulti sa ilang mga ideya, ipaambit kini ug magdahum nga motuo nga siya pasalamatan alang niini imbes nga sultihan nga napakyas siya sa paghatag sa eksakto kung unsa ang iyang kinahanglan. Ang respeto dili gyud basta-basta apan ang paghatag sa imong opinyon nga kung supak sa gisulti sa magtutudlo wala magpasabut nga ang bata dili maayo. Kini giisip nga walay pagtahud kon imong isulti ang imong opinyon ug mosulay sa pagpatin-aw bisan sa labing may kalabutan nga mga argumento. Nagresulta usab kini sa depresyon ug kabalaka sa daghang mga bata. Kung ang usa ka bata makasinati niining tanan nan wala nay dugang pangutana kung nganong ang usa ka bata nagdumili sa pag-eskwela.
Ang Resulta
Ang kasagarang kahadlok nga naa sa sulod sa usa ka bata mao ang resulta sa iyang nahimo sa mga eksaminasyon. Gikulbaan sila ug naguol pag-ayo sa dihang nadungog nila nga hapit na ang adlaw sa resulta nga kini nagsugod sa paghasol kanila. Imbis nga maghinam-hinam nga mahibal-an kung unsa nga mga pag-uswag ang iyang nahimo ug ang sangputanan sa iyang kakugi, naa siyay kahadlok sa sulod. Dili kini iyang sala pero nasayod siya nga kung mapakyas siya nga makakuha og maayong mga marka, dili niya makab-ot ang mga sumbanan sa atong sistema ug sa katilingban tungod kay dinhi ang maayong resulta usa ka timaan sa kaalam. Ang rason sa likod ngano nga ang mga bata nagdumot sa eskwelahan mahimong labaw pa sa usa.
pagdaogdaog
Ang bullying kaylap ug tingali komon kaayo sa mga eskwelahan. Kini nagpahinabog makadaot ug malungtarong epekto sa kinabuhi sa usa ka tawo ingon man makadaot sa pagsalig sa kaugalingon sa usa ka tawo. Kasagaran kini mahitabo sa mga eskwelahan kaysa sa ubang lugar. Kinahanglan nga magtipig ka ug tseke ug makigsulti kung ang imong anak magdumili sa pag-eskwela aron masiguro nga dili kini ang kahimtang. Kini makaapektar sa usa ka tawo sa emosyonal, pisikal ug mental ug gani mosangpot sa paghunahuna sa paghikog sa pipila ka mga kaso. Tingali ang pagdaog-daog mao ang hinungdan ngano nga ang imong anak nagdumili sa pag-eskwela kada adlaw.
kamingaw
Ang laing rason nga dili ganahan ang mga bata sa pag-eskwela kay wala silay mga higala didto. Ang mga bata ganahan bisan asa kung asa ang mga higala bisag dili sila ganahan sa lugar dili gihapon sila moreklamo kay naa man silay mga higala. Ang pagbati sa pagkawalay alamag ug walay mga higala mahimo usab nga hinungdan nga ang usa ka bata nagpeke sa sakit o naghimo og mga pasangil sa dili pag-adto. Mahimo nimo siyang matabangan niini pinaagi sa pagpauswag sa iyang kahanas sa sosyal ug paggamit sa iyang lugar sa kalidad aron mahimong iyang kusog.
Kalisud sa Pagkat-on
Ang kabalaka sa ubang mga bata mahimong magpabilin sa uban bisan kung sila naningkamot pag-ayo. Ang kahadlok sa kompetisyon ug ang dili pag-una sa uban mahimong hinungdan ngano nga ang mga bata nagdumot sa eskuylahan. Kinahanglan nimo nga mahibal-an kung unsang mga problema ang iyang giatubang ug paningkamutan nga masulbad. Tingali dili siya makasabut tungod sa huyang nga panan-aw o ang iyang paagi sa pagkat-on mahimong lahi sa uban ug mao nga dili niya makuha ang mga butang nga sama sa gibuhat sa mga bata. Sa katapusan, sila nasagmuyo ug naghimo og lain-laing mga pasangil sa dili pag-eskwela, pag-atubang sa mga magtutudlo ug ubang mga estudyante didto.
Kinahanglang sundon ang tahas sa eskuylahan aron mapalig-on ang personalidad sa usa ka bata. Kung magmalampuson ang atong sistema sa edukasyon sa pagsunod sa mga lagda ug sukaranan kung ngano nga naa kini, walaโy bata nga mabiyaan, depress o adunay ubos nga pagtamod sa kaugalingon. Kinahanglang usbon ang atong sistema. Kinahanglan sabton nga ang edukasyon dili bahin sa kung unsa ka maayo ang pagpakita sa bata kung unsa ang gipatin-aw kaniya sa iyang mga magtutudlo apan kung unsa ka lapad ang imong abilidad sa paghunahuna ug kung giunsa nimo kini gihunahuna sa imong kaugalingon nga paagi. Ang edukasyon dili bahin sa pagkuha og maayong mga resulta aron mapadayon ang imong prestihiyo sa katilingban apan kung unsa ang pag-uswag nga nahimo sa usa ka bata. Kini, sa kasubo, wala gipasabut apan ang mga estudyante nga adunay maayo nga mga grado giisip nga labing kaayo. Hinumdomi usab nga ang mga bata naningkamot sa paglingla sa mga ginikanan batok sa mga magtutudlo, dili maayo nga motuo sa walay pagduhaduha sa bisan unsa nga iyang isulti tungod kay kini dili tinuod o mahimo ka niyang himoong pasangil. Kinahanglan nimong iapil ang iyang mga magtutudlo ug mga higala aron mahibal-an kung ngano nga ang mga bata nagdumot sa eskuylahan o ngano nga ang imong anak nagdumili sa pag-eskwela.