7 Cam i Ddatblygu System Rheoli Dysgu o Scratch
Mae trawsnewid digidol addysg wedi cyflymu, gan wneud prosiectau e-ddysgu yn fwy perthnasol nag erioed o'r blaen. Wrth i addysg ar-lein barhau i ddisodli lleoliadau ystafell ddosbarth traddodiadol gyda chyrsiau uwch, sesiynau hyfforddi, a dosbarthiadau meistr, mae'r angen am Systemau Rheoli Dysgu effeithlon (LMS) wedi cynyddu.
Mae'r llwyfannau hyn nid yn unig yn cynnig dewisiadau cost-effeithiol yn lle dysgu confensiynol ond hefyd yn galluogi lledaenu gwybodaeth newydd yn gyflym. Ar ben hynny, Atebion integreiddio LMS wedi ei gwneud yn haws monitro ac asesu cynnydd dysgwyr trwy amrywiol fecanweithiau profi, gan wella effeithiolrwydd cyffredinol dysgu o bell.
O fewn cylch creu llwyfannau LMS pwrpasol, Athrylith yn gwahaniaethu ei hun trwy ei harbenigedd dwys a'i strategaethau arloesol. Nod yr erthygl hon yw rhoi mewnwelediad i adeiladu eich LMS eich hun o'r gwaelod i fyny, gan fanteisio ar botensial helaeth addysg ar-lein.
Trwy drosoli datrysiadau integreiddio LMS uwch a thynnu ar brofiad arweinwyr diwydiant fel Geniusee, mae creu LMS wedi'i deilwra i anghenion ac amcanion dysgu penodol yn fwy hygyrch nag erioed. P'un a ydych am hwyluso hyfforddiant corfforaethol neu gynnig ystod eang o gyrsiau ar-lein, bydd y canllaw hwn yn eich llywio drwy'r camau hanfodol i adeiladu llwyfan LMS cadarn, hawdd ei ddefnyddio.
7 Cam Hanfodol i Ddatblygu LMS
1. Cynllunio ac Asesu Cychwynnol
Mae dau brif gwestiwn gan gleientiaid yn nodi cychwyn datblygiad LMS: y gost a'r amserlen. Er mwyn mynd i'r afael â'r rhain, mae timau datblygu fel arfer yn cynnal asesiad rhagarweiniol ac yn llunio cynllun prosiect ar gyfer yr LMS. Mae'r cam hwn yn aml yn gweld cyflwyno rheolwr prosiect a all gynrychioli naill ai'r cleient neu'r tîm datblygu. Mae eu rôl yn hanfodol wrth drefnu ymdrechion tîm a chynnal llinellau cyfathrebu agored gyda'r cleient.
Mae asesiad cyflym, sy'n rhychwantu ychydig oriau i ddiwrnod, yn darparu ffigur maes parcio ar gyfer costau llafur. Mae gwerthusiad mwy trylwyr, a all gymryd hyd at wythnos, yn cynnig mewnwelediad manwl gywir i gwmpas, llinell amser a chanlyniad y prosiect. Gall cynnwys dadansoddwr busnes ar y cam hwn hwyluso dealltwriaeth unedig rhwng y cleient a'r datblygwyr, gan sicrhau cyfrifiad manwl gywir o ofynion y prosiect.
2. Cynnal Dadansoddiad Trylwyr
Nid yw'r cam dadansoddol bob amser yn stwffwl ym mhob prosiect datblygu LMS. Efallai y bydd rhai cleientiaid yn perfformio eu dadansoddiad cynnyrch eu hunain neu'n cyrraedd gyda set o ofynion wedi'u diffinio ymlaen llaw. Fodd bynnag, mae prosiectau sy'n cynnwys y cam hwn o ochr y tîm datblygu yn aml yn gweld buddion sylweddol. Mae dadansoddiad trylwyr yn gymorth i alinio nodau busnes â'r strategaeth ddatblygu, gan ganiatáu ar gyfer ail-raddnodi'r llwyth gwaith a chyllideb prosiect fanwl.
Ap Math Meddwl i Blant
Mae'r gemau mathemateg pen yn ymwneud â'r gallu i feddwl a datrys problem yn eich pen. Mae'n adeiladu'r meddwl beirniadol hwnnw ym meddwl plentyn ac yn ei wneud yn gallu canfod atebion i wahanol broblemau.
3. Cyfnod Dylunio
Mewn senarios lle nad oes gan y cleient ddyluniad wedi'i ddiffinio ymlaen llaw, mae'r tîm datblygu'n ymgymryd â chreu'r Rhyngwyneb Defnyddiwr/Profiad Defnyddiwr (UI/UX) o'r dechrau. Mae hyn yn cynnwys trosi'r canfyddiadau dadansoddol i ryngwynebau graffigol a fframiau gwifren, gan osod y llwyfan ar gyfer dyluniad gweledol yr LMS. Mae'r broses hon yn cynnwys saernïo cynlluniau sgrin, elfennau graffig, a phrototeipiau manwl i ddarparu ar gyfer rhyngweithio defnyddwyr amrywiol.
Mae dylunwyr UI/UX yn gweithio ar greu prototeipiau statig a rhyngweithiol, gan gynnig cipolwg ar edrychiad ac ymarferoldeb y rhaglen yn y pen draw. Mae'r cam dylunio yn hanfodol ar gyfer sicrhau bod estheteg a defnyddioldeb y cymhwysiad yn cyd-fynd â gofynion a disgwyliadau'r cleient.
4. Y Broses Ddatblygu
Gyda manyleb dechnegol gynhwysfawr, dyluniad terfynol, a phrototeip cymeradwy mewn llaw, mae'r codio gwirioneddol yn dechrau. Mae'r cam hwn yn cynnwys gweithredu swyddogaethau bwriedig y cais ac integreiddio'r systemau backend, os o gwbl. Mae datblygwyr hefyd yn dod â'r dyluniad yn fyw, gan godio'r elfennau a'r arddulliau UI y bydd defnyddwyr yn rhyngweithio â nhw.
Mae'n hanfodol cynnwys dylunwyr yn y cam hwn i sicrhau bod elfennau gweledol y rhaglen yn cael eu gweithredu'n gywir, gan gynnal uniondeb profiad y defnyddiwr a ddyluniwyd.
5. Sicrhau Ansawdd a Dadfygio
Mae peirianwyr Sicrhau Ansawdd (SA) yn cymryd rhan o'r dechrau, gan weithio'n agos gyda'r tîm datblygu i gynnal profion parhaus. Mae'r dull hwn yn sicrhau canlyniadau o ansawdd uchel ac yn helpu i reoli cyllideb y prosiect yn effeithiol. Mae'r tîm SA yn paratoi dogfennaeth prawf, megis achosion prawf, ac yn dechrau profi wrth i swyddogaethau ddod ar gael, gan gofnodi unrhyw faterion i'w datrys ac ailbrofi ôl-atgyweiriadau i sicrhau nad oes unrhyw faterion newydd wedi codi.
6. Lansio'r Llwyfan
Ar ôl profion cynhwysfawr a chonsensws ymhlith datblygwyr, dadansoddwyr, profwyr, a dylunwyr ar barodrwydd y prosiect, mae'r LMS yn cael ei ddefnyddio i'r amgylchedd cynhyrchu. Mae hyn yn nodi diwedd y broses ddatblygu a dechrau gweithrediad byw y platfform.
7. Cefnogaeth Barhaus a Datblygiad iterus
Nid rhyddhau'r LMS yw'r bennod olaf. Ar ôl y lansiad, mae'r tîm datblygu yn mynd i'r afael ag unrhyw fygiau a ddarganfyddir. Yn ogystal, mae'r misoedd gweithredu cychwynnol yn rhoi mewnwelediad gwerthfawr i feysydd posibl ar gyfer gwelliant neu addasiadau angenrheidiol. Yn dibynnu ar anghenion y cleient, gallai hyn arwain naill ai at gytundeb cynnal a chadw parhaus neu gychwyn cyfnod datblygu newydd i fireinio'r llwyfan ymhellach yn seiliedig ar adborth defnyddwyr a gofynion esblygol.
Mae adeiladu System Rheoli Dysgu o'r newydd yn dasg sylweddol sy'n gofyn am ddull strategol, technoleg arloesol ac arweiniad arbenigol. Trwy integreiddio datrysiadau LMS uwch a throsoli arbenigedd arweinwyr yn y maes fel Geniuse, gall addysgwyr a sefydliadau ddatblygu llwyfannau arfer sy'n cynnig profiadau dysgu cost-effeithiol, effeithlon a deniadol. Wrth i addysg ar-lein barhau i esblygu, mae creu LMS wedi'i deilwra'n gam amhrisiadwy tuag at ddiwallu anghenion amrywiol dysgwyr a sicrhau'r effaith fwyaf posibl o addysg ddigidol.