Kuidas panna arvuti kodeerimise lapsed mängima
Esimene vastus arvuti kodeerimise lapsemänguks muutmisel on mitte alustada arvutiga. Proovige mõnda mõistet tutvustada väljaspool arvutikeskkonda. Väga väikseid lapsi võite alustada legoklotsidega, et aidata neil mõista, kuidas väiksematest osadest saab suurema terviku. Kui tegemist on kodeerimine lastele, peate eeldama, et teie lapsel pole kodeerimisest ja selle toimimisest aimugi. Mõelge sellele, et see selgitab, kuidas ujumine on inimesele, kes on vett näinud ainult fotodel.
Alustage kodeerimismängudega
Kõigist selle artikli nõuannetest kehtib see tõenäoliselt enamikule inimestele. Kodeerimismängude suurepärane asi on see, et neid on nii palju. Lastele on olemas kodeerimismängud, mis õpetavad lastele põhitõdesid, lastes neil tegelasi mängukeskkonnas liigutada. Seejärel on vanematele lastele mõeldud mängud, kus nad peavad lahendama probleeme, kasutades õpitud koodijuppe. Laste vanemaks saades on neid lastele mõeldud kodeerimismängud mis võimaldavad lastel tegeleda täielikult sisustatud mängudega, kuid nad teevad oma liigutusi pigem kodeerimise kui mängupuldide abil. Kõigile leidub midagi. Kõige raskem on leida haridusrakendused selle eest, mida teie laps praegu õpib.
Proovige alustuseks midagi lihtsat
Alusta kontseptsioonidest. Neid on kõige lihtsam peale kanda ja neid saab kodus kasutada. Proovige õpetada "Sest" või "Kui muidu" ja "Ja" ja "Või" ning rakendage neid reaalsetes olukordades. Saate neid rakendada majapidamisreeglite või majapidamistööde või isegi käitumise ja auhindade jaoks. Kui kavatsete kasutada võrguühenduseta marsruuti, proovige omada kaarte ja/või tahvlit. Nende kontseptsioonide abil saab isegi tegevusi planeerida, näiteks “KUI” sajab vihma, siis sõidame kinno “VÕI” mängusaali.
Tehke salajase sõnumi asja
See on lõbus, mida saate oma lastega koos veeta, kui õpetate neile võõrkeelt või viipekeelt. Saate kodus ja väljas olles salaja suhelda. Sarnast asja saate teha ka kodeerimisega. Paljudel kodeerijatel on oma esoteeriline keel. Võite rääkida oma lastele BruteForce'ile nende katsetest vaipadelt plekke eemaldada või kommenteerida nende tundeid sellel teemal.
Olge osa protsessist
Teie laps võtab teie käitumise ja tunnete kohta näpunäiteid. Ärge käsitlege teemat, õppetükke ja mänge kui tööd. Teisest küljest ärge näitlege, et olete rohkem elevil kui ise, sest lapsed võivad märgata, et inimesed on võltsid, kuna inimesed on nendega kogu aeg võlts-õnnelikud.
Inglise keele grammatika asesõnade viktoriin
Inglise keele grammatika asesõnade viktoriin on hariv rakendus lastele inglise keele grammatika asesõnade tundmaõppimiseks, täites viktoriinid ja rakendus paneb nende teadmised proovile.
Proovige tulemusi kiiresti näidata
Mõnikord on natuke kodeerimistööd 95% pingutusest 5% tasu eest, kuid pidage meeles, et lapsed vajavad kiireid tulemusi, et jääda seotuks. Seetõttu kannatavad nad suuremate ja pikaajaliste projektide kallal töötades. Isegi kui te ei saa jätkata tulemuste ja näidete näitamist iga uue koodiosa kohta, esitage neile vähemalt eduaruanne. Vähemalt renderdage asju aeg-ajalt, et teie lapsed näeksid, kuidas asjad kulgevad.
Proovige reaalse maailmaga ühendust luua
Mõnele lapsele lihtsalt ei meeldi kodeerimine. See on väga istuv tegevus ja enamik lapsi ei ole rahul lihtsalt istudes. See on midagi, mida teismelised rohkem naudivad. Kui aga järgite eelmise lõigu nõuandeid ja lisate olukorrale reaalse maailma, võib teie laps kodeerimisest entusiastlikumaks muutuda. Näiteks kui saate seadistada süsteemi, kus tuled süttivad, kui koodilõike muudetakse, on see tegelik tulemus tõenäolisem hoia oma last kaasas projektiga. Uurige, kuidas õpperakendused aitab lapsi arvutamisel, kodeerimisel ja inglise keele põhitõdede omandamisel.
Korduma kippuvad küsimused
1. Millised on lõbusad ja kaasahaaravad viisid lastele arvutikodeerimise tutvustamiseks ning millised tööriistad või ressursid on selle toetamiseks saadaval?
Mõned lõbusad ja kaasahaaravad viisid lastele arvutikodeerimise tutvustamiseks hõlmavad interaktiivsete mängude, rakenduste ja mänguasjade kasutamist, mis õpetavad põhilisi kodeerimiskontseptsioone, nagu Code.org, Scratch ja Lego Mindstorms. Muude ressursside hulka kuuluvad veebipõhised õpetused, kodeerimisklubid ja suvelaagrid, mis pakuvad praktilist õppimiskogemust.
2. Kuidas saavad ilma kodeerimiskogemuseta vanemad või hooldajad toetada oma lapse õppimist selles valdkonnas ning milliseid oskusi või teadmisi neil peab olema?
Kodeerimiskogemuseta vanemad või hooldajad saavad toetada oma lapse õppimist selles valdkonnas, pakkudes juurdepääsu eakohastele ressurssidele ja tööriistadele ning julgustades oma last kodeerimiskontseptsioone uurima ja katsetama. Neil ei pea olema mingeid spetsiifilisi oskusi ega teadmisi, kuid nad peaksid olema valmis oma lapsega koos õppima ning pakkuma tuge ja julgustust.
3. Mis kasu on lastele noores eas kodeerimisoskuste õpetamisest ning kuidas see võib aidata kaasa nende tulevastele akadeemilistele ja karjäärivõimalustele?
Lastele noores eas kodeerimisoskuste õpetamisel võib olla palju eeliseid, sealhulgas probleemide lahendamise ja kriitilise mõtlemise oskuste arendamine, loovuse ja innovatsiooni edendamine ning nende ettevalmistamine tulevasteks akadeemilisteks ja karjäärivõimalusteks tehnoloogiavaldkondades. Kodeerimisoskuste järele on praegusel tööturul suur nõudlus ning kodeerimise õppimine võib avada palju karjäärivõimalusi sellistes valdkondades nagu tarkvaratehnika, veebiarendus ja andmeteadus.
4. Kuidas saab kodeerimist õppimise ja kaasatuse parandamiseks kaasata teistesse ainevaldkondadesse, nagu matemaatika või loodusteadused?
Kodeerimist saab lisada muudesse ainevaldkondadesse, nagu matemaatika või loodusteadused, kasutades kodeerimiskontseptsioone reaalsete probleemide lahendamiseks, simulatsioonide või mudelite loomiseks ja andmete visualiseerimiseks. Näiteks saavad õpilased kasutada kodeerimist interaktiivsete graafikute või animatsioonide loomiseks, et illustreerida teaduslikke kontseptsioone või modelleerida matemaatilisi võrrandeid.
5. Millised on levinud väärarusaamad kodeerimise ja laste kohta ning kuidas neid lahendada, et edendada positiivset õppimiskogemust?
Mõned levinud väärarusaamad kodeerimise ja laste kohta hõlmavad uskumust, et kodeerimine on mõeldud ainult arvutiviisemiseks või et see on üksildane ja isoleeriv tegevus. Neid väärarusaamu saab lahendada propageerides ideed, et kodeerimine on loominguline ja koostööl põhinev tegevus, mida saavad nautida kõik, olenemata nende taustast või kogemustest. Rühmatöö julgustamine, positiivse tagasiside andmine ja edu tähistamine võivad samuti aidata kaasa positiivsele õppimiskogemusele.