Bost Arrazoi Ikasleak Ez Agertzen Ikasketa Birtualerako
Zorionez, pandemiaren garairik gogorrenak igaro ditugu. Jendea poliki-poliki bulegoan oinarritutako ohiko lanetara itzultzen da, eta ikasleak ohiko eskola giroan sartzen saiatzen dira. Hala ere, ikaskuntza birtuala ez da desagertu; litekeena da luzaroan geratuko zaigula. Baina seinale ona al da? Azken finean, zaila da anbiguotasunik gabe adieraztea ikaskuntza birtuala lagungarria izan den. Haur Hezkuntzako 5. mailako ikasleek ikaskuntza birtuala erabili ez duten eta ingurune natural eta errealean ikasi nahiago duten lau arrazoien zerrenda batu dugu.
Iritzirik eza
Iritzirik eza da nagusi ikasle gazteen artean. Batxilergoko eta unibertsitateko ikasleek alderdi hau azpimarratzeko beharrik ez zuten arren, batez ere kideen iritzia lantzen dutelako, K-5eko ikasleak irakasleengan oinarritzen dira erabat. Ikasgela tradizionaletan, irakasleek ikasleei berehalako iritzi pertsonalizatua eman diezaiekete. Ebaluazio indibidual honek ikaskuntza prozesu osoa errazten eta produktiboagoa egiten du, eta ikasle gazteak motibatuago sentitzen dira ikasteko. Modu honetan, irakasleak edukien hornitzaile eta dinamizatzaileak dira, haurrak norabide egokian bideratzen dituztelarik.
Egoera aldatu egin da ikaskuntza birtualarekin. Irakasleek ez zuten lortu laguntza errazterik ematea. Horren ordez, gurasoek esku hartu behar izan zuten eta laguntza osagarriak ere erabili behar izan zituzten, esaterako idazlan merke laguntza, ikasleei irakasgai bat ikasten eta ulertzen laguntzeko. Nahiz eta irakasleak iritzia ematen saiatu, askotan ez zuen funtzionatzen E-learning ingurune batean. K-5eko ikasleek ezin dutenez ikaskideen iritzia erabili, ikaskuntza birtualean ebaluazio eraginkorra nola eman jakiteko galdera zabalik dago.
Aurpegi-komunikazio nahikoa eskasa
Aurrez aurre komunikazio eskasa eta feedback falta batera doaz. Komunikazio ezak ikasleen iritzia murrizten du eta ikaslearen ikasteko motibazio orokorra murrizten du. Lineako eskolak normalean ez dira hain interaktiboak izaten, ikasleak gutxiago parte hartzen du. Gainera, erantzuteko eta besteekin elkarreragiteko gogoa murrizten du. Ez hori bakarrik, arazoak ikasleen ikasketak uzteko nahiak eragin ditzake. Adituek diotenez, aurrez aurreko komunikazio falta konpon daiteke erantzuna emanez. Ikasleek presioa senti dezaketen arren, gehiago parte hartzen dute, eta horrek ikaskuntza birtuala eraginkorragoa izan dezake.
Ikaskuntza birtualak maiz isolamendu soziala bultzatzen du
K-5eko ikasleek sarritan elkarrekintza nahikoa ez dute izaten klaseetan, eta horrek gogoeta, distantzia eta isolamendua bultzatzen ditu. Interakzio eskasak antsietate, estres eta pentsamendu kaltegarri maila handiagoak sor ditzake. Horrez gain, ikasle askok adierazten dute bizitza errealeko interakziorik ezak desmoralizatzen dituela eta produktibitatea gutxitzea dakarrela.
Parte hartzeko borondaterik eza
Parte hartzeko borondaterik eza ohikoa da sareko klaseetan zein ohiko klaseetan. Klase konbentzionalek modu eraginkorragoan jorratzen dute arazo hau, irakasleak ikaslea parte hartzera bultzatu dezakeelako. Hala ere, zaila da hori egitea E-learning ezarpenean.
Zehar online klaseetan, ikasleak abandonatuta senti daitezke, hau da, irakaslearekin lotuta ez daudenak. Horrek haien presentzia eta parte-hartzea ezinbestekoak ez direla eta isilik egon daitezkeela edo klasea saltatu dezaketela sentsazioa sor dezake. Gainera, ikasleak ez dira eroso sentituko jarraipen-galderak egiten zerbait ulertzen ez badute edo iritzia adierazten ez badute, batez ere aurreikusitakoa baino denbora gehiago behar bada.
Familia-egoerak eta eragozpenak
Ikasle asko ezin dira ohitu bertatik ikastera hasiera. Euren paradigman, eskolan ikasten dute eta etxean atseden hartzen dute. Lineako hezkuntza kontzeptuak beren gauzen ordena berrikusten die. Jendeak etxetik lan egitea kostatzen zaio, zereginei aurre egitea, lo egitea eta teilatu baten azpian jatea zaila delako. Esan beharrik ez dago ikasle gazteek ere arazoak izaten dituztela hori kudeatzeko, batez ere beren gelak ikasteko prestatuta ez daudenean eta distrakzio asko sor ditzaketenean. Espazioa antolatzea eta โlehenengo ikasi eta gero jolastuโ hitzaldia egitea lagungarria izan daiteke. Hala ere, ez du irakasleak parte hartzen, normalean ikasgelan azalduko luke.
Hobetu zure haurraren irakurketa-ulermen-gaitasunak aplikazio baten bidez!
Reading Comprehension Fun Game gurasoei eta ikasleei irakurtzeko gaitasunak eta galderei erantzuteko gaitasuna hobetzen laguntzen die. Ingelesezko Irakurketa Ulertzeko Aplikazio honek haurrek erlazionatutako galderak irakurtzeko eta erantzuteko istorio onenak ditu!