Zeintzuk dira Ikasleek irakasle eta irakasgai batengandik dituzten itxaropenak?
Irakasle edo guraso gisa, ezinbestekoa da ikasleek irakasle eta irakasgaiekiko dituzten itxaropenak ulertzea. Ikasleen itxaropenak betetzeak motibatzen eta ikaskuntza-giro positiboa sortzen lagun dezake. Blogeko argitalpen honek ikasleek irakasle eta ikasgaiekiko dituzten itxaropen komunak aztertuko ditu.
Ikasleen itxaropenak Irakasleengandik
Ikasleek oso aintzat hartzen dituzte irakasleak. Izan ere, espezialitate mota batzuk espero dituzte irakasleen geletan egotearen truke. Hona hemen ikasleek irakasle batengandik espero dezaketena:
Ingurune solidarioa eta bultzatzailea
Klasetako haur guztiek ingurune solidario eta pozgarria espero dute irakasleengandik. Ikasleen ongizatearekiko benetako arreta eta interesa erakusten duten irakasleek espazio seguru bat sortzen dute. Ikasleak baloratuak eta entzunak sentiarazten ditu.
Hitzak eta iritzi eraikitzaileak bultzatzeak bide luzea izan dezake ikasleen konfiantza eta autoestimua areagotzeko.
Komunikazio garbia
Komunikazio eraginkorra funtsezkoa da edozein harremanetarako, eta irakasle-ikasle harremana ez da salbuespena.
Ikasleek beren irakasleak argi eta eraginkortasunez komunikatzea espero dute. Irakasleak gaia erraz ulertzeko moduan azaldu behar du. Galderak erantzuteko eta kezkak argitzeko prest egon behar dute. Erabilgarriak diren eta iritziak jasotzeko irekiak diren irakasleek komunikazio irekiko ingurune bat susta dezakete.
Ebaluazio zuzena eta koherentea
Ikasleek itxaropen batzuk dituzte beren errendimenduaren ebaluazioari eta ebaluazioari dagokionez. Gaiaren ezagutza eta ulermenaren arabera nahiko ebaluatu nahi dira. Irakasleek ziurtatu behar dute beren ebaluazioak objektiboak, koherenteak eta garrantzitsuak dira irakasgaiaren ikas-helburuekin. Ikasleek ebaluazio-irizpideen berri izan behar dute eta euren errendimendua hobetzeko aukera izan behar dute irakasleen iritziaren arabera.
Irakasleek iritzi zehatza, eraikitzailea eta pozgarria eman behar dute. Iritzia eman behar zaie ikasleei hobetu beharreko arloak identifikatzen eta beren indarguneak eraikitzen laguntzeko moduan. Irakasleek aukera eman behar diete ikasleei beren ikaskuntza ezberdinen bidez erakusteko ebaluazioak, hala nola, proiektuak, aurkezpenak eta azterketak. Irakasleek ikasleek irakasgaiaren ulermen oso borobila dutela ziurta dezakete, askotariko ebaluazioak eginez.
Irakaskuntza erakargarria eta interaktiboa
Irakasle batek ikasle batengandik itxaropenak dituen bezala; era berean, ikasleek itxaropenak dituzte irakasleengandik ikasgai erakargarri eta interaktiboen inguruan. Oso baloratzen dira kontzeptu konplexuak modu erraz eta ulerterraz batean azal ditzaketen irakasleak. Ikasleek hitzezko komunikazioaren, ikus-entzunezkoen, jarduera praktikoen eta teknologiaren bidez eraginkortasunez komunikatzeko gai diren irakasleak nahi dituzte. Ikasgaiak emateko komunikazio-modu anitz erabil ditzaketen irakasleek ikasle konprometituagoak eta arretatsuagoak izango dituzte.
Irakasleek komunikazioan argia eta zehatza izan behar dute gaizki-ulertuak saihesteko. Ikasleei ez zaie irakasgaiari buruzko zalantza edo ziurgabetasunik utzi behar. Irakasleek prest egon behar dute ikasleen galderak erantzuteko eta galderak egitera animatu. Horrela, irakasleek ziurtatu dezakete ikasleek gaia argi ulertzen dutela eta gehiago ikasteko motibatuta daudela.
Banakako premiei erantzutea
Ikasle bakoitza bakarra da, eta bere ikaskuntza-beharrak eta lehentasunak ditu. Behar horiek aintzat hartu eta haiei erantzuten dieten irakasleek eragin handia izan dezakete ikasleen ikaskuntzan. Arreta eta laguntza indibidualizatua ematen duten irakasleek ikasleei oztopoak gainditzen eta helburuak lortzen lagun diezaiekete.
Irakasleek gogoratu behar dute beren gelako ikasle guztiak ezin direla idulki batean sartu eta modu berean epaitu behar direla. Hori injustua eta iraingarria da ikasleentzat. Irakasle batek komunikatu eta garatu behar du trebetasun kritikoak ikasle guztiengan, aldez aurretiko ezagutzak eta erritmoak, eta ikasgaiak ulertzeko gaitasuna kontuan hartu gabe.
Inklusibitatea eta Enpatia
Ikasleek irakasleek ikaskuntza ingurune inklusibo eta enpatikoa sortzea espero dute. Irakasleek beren ikasleen jatorri eta esperientzi ezberdinekiko sentikorrak izan behar dute eta desberdintasunak balioetsi eta errespetatzen dituen ikasgela bat sortu. Inklusibitateak espazio seguru bat sortzea dakar, non ikasleak epaitzeko beldurrik gabe adieraz daitezen. Enpatiak ikasleen sentimenduak eta bizipenak ulertzea eta aitortzea dakar.
Irakasleek ikasleen arteko komunikazio irekia eta errespetuzkoa sustatu behar dute eta aukerak sortu behar dituzte elkarren kultura eta tradizioak ezagutzeko. Horrela, irakasleek ikasgelan komunitate eta kidetasun sentimendua sustatzen lagun dezakete. Irakasleek ikasgelan dauden aurreikuspenak edo estereotipoak ezagutu eta jorratu behar dituzte eta ikasle guztientzat ingurune positiboa eta onargarria sortzeko lan egin behar dute.
Irakasgaietatik Ikasleen Itxaropenak
Nahiz eta pentsa dezakegu ikasleek ez dutela gauza handirik espero ikasgaietatik baina, egia esan, alderantziz gertatzen da. Ikasleari zerbait ikastearen onurak argitzen zaizkionean, ikasleek irakasgai batetik duten itxaropena ere garatzen da.
Ikasleak irakasgai batetik dituen itxaropenen adibide batzuk behean daude:
Bizitza errealarekiko garrantzia
Ikasleek beren irakasgaiak bizitza errealeko egoeretarako garrantzitsuak izatea espero dute. Eguneroko bizitzan lagunduko dieten gaiak ikasi nahi dituzte. Irakasgaiaren aplikazio praktikoak frogatu ditzaketen irakasleek interesgarriagoa eta erakargarriagoa izan dezakete. Esaterako, ikasleek ez dute ikusiko matematika ikastearen garrantzia eguneroko bizitzan, adibidez, aurrekontuetan edo sukaldaritzan dituen aplikazioak konturatzen diren arte.
Erronka eta Bizigarri
Ikasleek beren irakasgaiak erronka eta estimulagarriak izatea espero dute. Zerbait berri eta zirraragarria ikasi nahi dute. Curriculum erronka baina lorgarria sor dezaketen irakasleek ikasleei arazoak konpontzeko eta pentsamendu kritikorako gaitasunak garatzen lagun diezaiekete. Ikasleak arduratzen direnean eta erronkan jartzen direnean, litekeena da ikasteko maitasuna garatzea.
Itxaropenak argiak
Ikasleek beren irakasgaiek itxaropen argiak izatea espero dute. Programa edo curriculum zehatza eman dezaketen irakasleek ikasleei zer ikasi behar duten eta nola ebaluatuko diren ulertzen lagun diezaiekete. Itxaropen argiak ere lagun diezaieke ikasleei beren denbora eta baliabideak modu eraginkorrean kudeatzen.
Jarduera Aniztasuna
Ikasleek beren irakasgaiek hainbat jarduera izatea espero dute. Eztabaida, talde jardueren, esperimentuen eta proiektuen bidez ezberdin ikasi nahi dute. A eman dezaketen irakasleak hainbat jarduera ikaskuntza-estilo ezberdinei erantzun diezaieke eta ikasleak arduratuta eta interesatuta mantentzen ditu.
Eguneratua eta garrantzitsua
Ikasleek beren irakasgaiak eguneratuak eta garrantzitsuak izatea espero dute. Beren ikasketa arloko azken aurrerapenak ezagutu nahi dituzte. Ikasgaietan egungo gertaerak eta joerak txerta ditzaketen irakasleek gaia interesgarriagoa eta garrantzitsuagoa izan dezakete. Ikasleek litekeena da gai bati buruzko interesa garatzea mundu errealean duen garrantzia eta aplikagarritasuna ikusten dutenean. Esate baterako, historiako irakasle batek aztertzen ari den aldi edo gertaera zehatz bati loturiko albisteak ekar ditzake. Horrela, ikasleek iraganeko gertaeren eragina gaur egun ikus dezakete.
Gaurko Garaiaren ildotik:
Irakasgaiek beren curriculum eta testuinguruko azken garapenekin eguneratuta egon behar dute ikasleei azken informazioa, hezkuntza eta erronkei emateko. Curriculuma eta irakasgaiak eguneratzen ez badira, ikasleei informazio zaharkitua irakastea eragin dezake, eta horrek ikaskuntza-esperientzia negatiboa izan dezake.
Ikasleek, ziurrenik, gai bati buruzko interesa galduko dute, informazio eguneratu eta egokiarekin irakasten ez bada.
Hori dela eta, ikastetxeek, irakasleek, hezkuntza-kontseiluak eta curriculum-batzordeak azken joeren eta bilakaeraren berri izan behar dute, eta horren arabera irakasgaietan eta ikasketa-planetan txertatu.
Hezkuntza Bi norabideko kalea da:
Ikasleek itxaropen batzuk dituzte irakasleengandik eta ikasten dituzten ikasgaietatik. Itxaropen horiek bete ditzaketen irakasleek litekeena da ikasle konprometituak eta motibatuak izatea. Irakasleek eta gurasoek ikasleen itxaropenak ulertu eta horiek betetzeko lan egin behar dute. Ikaskuntza-giro positiboa eta solidarioa sustatuz, irakasleek ikasleei ikasteko maitasuna garatzen lagun diezaiekete eta beren jarduera akademikoetan arrakasta izaten.
Gainera, ikasleen, gurasoen eta irakasleen arteko komunikazio-lerroak irekita mantentzeak edozein kezka edo arazo identifikatzen eta konpontzen lagun dezake arazo garrantzitsu bihurtu aurretik. Oro har, ikasleen itxaropenak betetzea funtsezkoa da ikasteko maitasuna sustatzeko eta arrakasta akademikoa lortzeko.
Irakasleentzako eta gurasoentzako aholkuak eta teknikak lortzeko, euren seme-alabei ikaskuntza-esperientzia onena ziurtatzeko, begiratu arretaz gure komisarioa Hezkuntzako blogak eta artikuluak
Ohiko galderak - Ikasleen itxaropenak irakasle eta irakasgaietatik
1. Zeintzuk dira ikasle batek irakasle batengandik dituen itxaropenak?
Ikasleek beren irakasleengandik itxaropen nagusiak dituzte, besteak beste, gaiari buruzko ezagutzak eta sutsuak izatea, solidarioak eta hurbilak izatea eta argibide eta iritzi argiak ematea. Gainera, ikasleek beren lanaren erantzule izango dituzten irakasle zuzenak eta koherenteak nahi dituzte, eta erronkak eta oztopoak gainditzen laguntzeko prest daudenak.
2. Zeintzuk dira gelako 3 itxaropen garrantzitsuenak?
Ikasgelako hiru itxaropen garrantzitsuenak errespetua, erantzukizuna eta konpromisoa dira. Errespetua esan nahi du besteak adeitasunez eta aintzat hartuz tratatzea, ikasgela eta bertako materialak zaintzea eta arauak betetzea eta prozedura. Erantzukizunak zereginak garaiz betetzea, klaserako prestatuta egotea eta ikaskuntzaren jabe izatea esan nahi du. Parte hartzea klasean aktiboki parte hartzea, galderak egitea eta gauza berriak ikasteko eta probatzeko prest egotea esan nahi du.
3. Zeintzuk dira ikasleek ikasteko itxaropenak?
Ikasleen ikaskuntza-itxaropenak ikasleek irakasgai edo ikastaro jakin batean bete behar dituzten helburuak eta estandarrak dira. Itxaropen horiek eduki zehatzen ezagutza, trebetasun edo kontzeptu gakoen menderatzea eta ikaskuntza mundu errealeko egoeretan aplikatzeko gaitasuna izan daitezke. Ikasleen ikaskuntza-itxaropenak argiak, neurgarriak eta ikasleei jakinarazi behar zaizkie, haietatik zer espero den jakin dezaten.
4. Nola ezartzen diezu ikasleei itxaropenak?
Ikasleentzako itxaropenak ezartzeko, irakasleek ikaskuntza-helburu eta estandar argiak jakinarazi behar dituzte, ikasleen aurrerapenei buruzko iritzia eta orientazioa eman eta ikasgelako kultura solidarioa eta kolaboratiboa ezarri. Irakasleek errubrikak, kontrol-zerrendak eta helburuak ezartzeko jarduerak bezalako tresnak erabil ditzakete ikasleei haiengandik espero dena ulertzen laguntzeko eta euren aurrerapenari jarraipena egiteko. Garrantzitsua da, halaber, ikasleak beren itxaropenak eta helburuak ezartzen parte hartzea, horrek beren jabetze-sentsazioa eta motibazioa areagotu ditzakeelako.
5. Zer diozu irakasgaiaren itxaropenetan?
Irakasgaiaren itxaropenak ezartzerakoan, ezinbestekoa da ikasleek zer ikasi behar duten eta zergatik den erabakigarria argi eta garbi jakinaraztea. Honek funtsezko kontzeptuei, trebetasunei, edukien ezagutzari eta edozein estandar edo ebaluazioari buruzko informazioa izan dezake. Irakasleek klaseko parte-hartzearen, etxeko lanen eta lanen inguruan dituzten itxaropenak eta ikasleei iritzia eta laguntza nola emango dieten ere jakinarazi behar dute. Itxaropen argi eta neurgarriak ezarriz, irakasleek ikasleei ikaskuntzan konfiantza eta motibatuta sentitzen lagun diezaiekete.