Como tratar cos teléfonos móbiles na escola
Un alumno cun teléfono móbil é a maior distracción nunha aula. Os profesores afrontan os retos diarios dos teléfonos móbiles na escola. Os profesores queren que os estudantes poidan usar os seus teléfonos de forma independente. Tanto os estudantes como os profesores poden verse afectados polas distraccións causadas polos teléfonos intelixentes. Algúns deles poden tratar con teléfonos cando precisan contratar un servizo de redacción de teses de máster. Hai loitas de poder que poden producirse, e fai perder un valioso tempo de clase. Os profesores necesitan estratexias concretas e facilmente implementables para manexar os teléfonos intelixentes nas aulas.
Pros
As escolas permiten que os estudantes usen os seus teléfonos móbiles para protexerse. É improbable que isto cambie mentres os tiroteos escolares sigan sendo habitual. Os teléfonos móbiles poden ser ferramentas útiles tanto na aula como en situacións de emerxencia. Un alumno pode atopar ao instante a definición ou o significado dunha palabra ou concepto que non entende usando o seu teléfono. O teléfono tamén se pode usar para comprobar a ortografía e a gramática. Os teléfonos permiten aos estudantes comunicarse entre eles e con expertos nas súas áreas. Non obstante, aínda está por determinar se os beneficios do uso de teléfonos móbiles na escola superan as distraccións que crean.
CONS
Os profesores dirán que o uso do teléfono móbil pode afectar negativamente a aprendizaxe na aula. A investigación avala isto. Common Sense Media, unha organización sen ánimo de lucro que promove tecnoloxía segura para os nenos, afirmou que o 50 por cento dos adolescentes séntese "adictos" aos seus dispositivos móbiles. Segundo o informe, o 78% dos adolescentes revisa o seu teléfono polo menos unha vez ao día e o 72% sente a necesidade de responder inmediatamente ás mensaxes, textos e outras notificacións. As tarefas múltiples, como cambiar entre pantallas ou persoas, tamén poden dificultar a capacidade do neno para aprender e funcionar ben no traballo.
Os teléfonos intelixentes proporcionan distraccións que os estudantes son moi sensibles. O meu compañeiro viu a un estudante ver Grey's Anatomy na clase. Tamén se sabe que os estudantes mandan mensaxes de texto e chíos mentres deberían traballar. Jeffrey Kuznekoff realizou un estudo sobre o uso do teléfono dos estudantes universitarios e descubriu que se están a poñer en desvantaxe se usan os seus dispositivos móbiles na clase, pero non participan na conversa. Saraswathi bellur, investigadora da Universidade de Connecticut, descubriu que a multitarea na clase é probable que dificulte o rendemento académico.
A solución
Os meus compañeiros como profesores e administradores coinciden en que os estudantes deben aprender a xestionar os seus teléfonos na clase por si mesmos. Os meus alumnos poderían usar un pouco de axuda con isto. Na miña aula, este ano creei un sistema de almacenamento de teléfonos. Cando os alumnos entraron na miña aula, tiñan que poñer os seus teléfonos nunha bolsa co seu nome. Esta foi unha política oficial da aula e comentei o meu razoamento cos alumnos.
Tanto os alumnos como os pais tiveron que poñerse de acordo na política. A miña aula transformouse pola capacidade de gardar teléfonos. Os meus alumnos non dubidaron en facelo e parecían gozar de estar lonxe dos seus teléfonos. Déronse conta de que podían ir a clases enteiras sen os seus teléfonos e o mundo non acabaría.
Jesper Aagaard, un investigador, suxire que os estudantes intenten bloquear os hábitos do seu teléfono. Isto permitiralles estar máis atentos na clase e fóra da escola. Este consello pódese compartir cos estudantes para axudarlles a ver o problema e facer cambios. Os meus alumnos estaban máis abertos á idea de ter os seus teléfonos móbiles gardados na clase cando compartín con eles a investigación sobre os efectos negativos dos teléfonos móbiles nas escolas.
O alumnado seguirá usando o móbil no colexio. Non é probable que esta tendencia remate. Polo tanto, é importante poder xestionalos de forma eficaz. A través desta experiencia, puiden ser máis consciente da miña propia adicción aos teléfonos móbiles. Xunto cos meus alumnos, intentamos vivir unha vida máis satisfactoria sen os nosos teléfonos.
Preguntas máis frecuentes
1. Cales son algunhas estratexias eficaces para previr o uso do teléfono móbil durante o tempo de clase?
Algunhas estratexias eficaces para evitar o uso do teléfono móbil durante o tempo de clase poden incluír proporcionar un acordo de teléfono móbil, manter os estudantes comprometidos, usar a tecnoloxía como substituto e ser activo na aula.
2. Como poden as escolas facer cumprir as políticas de teléfonos móbiles sen perturbar o ambiente de aprendizaxe?
As escolas poden facer cumprir as políticas de teléfonos móbiles de forma eficaz implementando directrices claras comunicadas aos estudantes e aos pais. Poden proporcionar áreas designadas para o uso do teléfono durante os descansos, empregar sistemas de vixilancia e fomentar alternativas educativas.
3. Cales son os posibles impactos negativos do uso do teléfono móbil durante o horario lectivo?
Os posibles impactos negativos do uso do teléfono móbil durante o horario escolar inclúen a distracción, a redución do foco na aprendizaxe, a diminución da interacción social, o ciberacoso, as trampas académicas e os efectos negativos sobre a saúde mental. Tamén pode contribuír á falta de actividade física e á privación do sono.
4. Como poden participar os pais para axudar a reducir o uso do teléfono móbil nas escolas?
Os pais poden participar na redución do uso do teléfono móbil nas escolas apoiando e reforzando as políticas escolares, discutindo a importancia do uso limitado do teléfono cos seus fillos, establecendo límites na casa e fomentando actividades alternativas como ler ou dedicarse a afeccións.
5. Hai algún beneficio ao permitir o uso limitado do teléfono móbil durante o horario lectivo?
Permitir o uso limitado do teléfono móbil durante o horario lectivo pode ter certos beneficios. Pode permitir unha comunicación rápida entre pais e estudantes, facilitar o acceso a recursos educativos e aplicacións, promover a alfabetización dixital e preparar aos estudantes para o uso responsable da tecnoloxía no mundo moderno.