Cales son as expectativas dos estudantes dun profesor e dunha materia?
Como profesor ou pai, é esencial comprender as expectativas dos alumnos do profesor e das materias. Satisfacer as expectativas dos estudantes pode axudar a motivalos e crear un ambiente de aprendizaxe positivo. Esta publicación no blog explorará as expectativas comúns dos estudantes dos seus profesores e materias.
Expectativas do alumnado do profesorado
Os estudantes consideran ao profesorado moi ben. De feito, esperan certo tipo de especialidades a cambio de que estean nas aulas do profesorado. Isto é o que os estudantes poden esperar dun profesor:
Ambiente favorable e alentador
Todos os nenos e nenas das clases esperan dos seus profesores un ambiente de apoio e alento. Os profesores que amosan un coidado e interese auténticos polo benestar dos seus alumnos crean un espazo seguro para eles. Fai que o alumnado se sinta valorado e escoitado.
Fomentar as palabras e os comentarios construtivos poden mellorar en gran medida a confianza e a autoestima dos estudantes.
Comunicación clara
A comunicación eficaz é fundamental para calquera relación, e a relación profesor-alumno non é unha excepción.
Os estudantes esperan que os seus profesores se comuniquen con claridade e eficacia. O profesor debe explicar a materia de forma que sexa fácil de entender. Tamén deberían estar dispoñibles para responder preguntas e resolver dúbidas. Os profesores accesibles e abertos á retroalimentación poden fomentar un ambiente de comunicación aberta.
Avaliación xusta e coherente
O alumnado ten certas expectativas con respecto á avaliación e avaliación do seu rendemento. Queren ser avaliados de forma xusta en función dos seus coñecementos e comprensión da materia. Os profesores deben asegurarse de que os seus avaliacións son obxectivos, coherentes e relevantes para os obxectivos de aprendizaxe da materia. Os estudantes deben ser conscientes dos criterios de avaliación e ter a oportunidade de mellorar o seu rendemento en función dos comentarios do profesor.
Os profesores deben proporcionar comentarios específicos, construtivos e alentadores. A retroalimentación debe darse de forma que axude aos estudantes a identificar áreas de mellora e a aproveitar os seus puntos fortes. Os profesores tamén deben ofrecer oportunidades para que os estudantes demostren a súa aprendizaxe a través de diferentes avaliacións, como proxectos, presentacións e exames. Os profesores poden garantir que os estudantes teñan unha comprensión completa da materia proporcionando avaliacións variadas.
Ensinanza atractiva e interactiva
Así como un profesor ten expectativas dun alumno; do mesmo xeito, os estudantes teñen expectativas dos profesores con respecto a clases atractivas e interactivas. Valórase moito o profesorado que poida explicar conceptos complexos dun xeito sinxelo e fácil de entender. Os estudantes queren profesores que poidan comunicarse de forma eficaz mediante a comunicación verbal, as axudas visuais, as actividades prácticas e a tecnoloxía. É probable que os profesores que poidan utilizar varios modos de comunicación para impartir as súas clases teñan estudantes máis comprometidos e atentos.
O profesorado debe ser claro e conciso na súa comunicación para evitar malentendidos. O alumnado non debe quedar con dúbidas ou incertezas sobre a materia. Os profesores deben estar dispoñibles para responder as preguntas dos estudantes e animalos a que fagan preguntas. Ao facelo, os profesores poden asegurarse de que os estudantes comprenden claramente a materia e están motivados para aprender máis.
Resposta ás necesidades individuais
Cada alumno é único e ten as súas propias necesidades e preferencias de aprendizaxe. Os profesores que recoñecen e responden a estas necesidades poden afectar significativamente a aprendizaxe dos seus alumnos. Os profesores que prestan atención e apoio individualizados poden axudar aos seus alumnos a superar os obstáculos e a acadar os seus obxectivos.
O profesorado debe lembrar que todos os alumnos da súa clase non poden caber nun só pedestal e ser xulgados do mesmo xeito. Iso é inxusto e degradante para os estudantes. Un profesor necesita comunicarse e desenvolverse habilidades críticas en todos os alumnos, independentemente dos seus coñecementos previos e ritmo, e capacidade de comprensión das leccións.
Inclusión e empatía
Os estudantes esperan que os profesores creen un ambiente de aprendizaxe inclusivo e empático. Os profesores deben ser sensibles aos diversos antecedentes e experiencias dos seus alumnos e crear unha aula que valore e respecte as diferenzas. A inclusión implica crear un espazo seguro onde os estudantes poidan expresarse sen medo a xulgar. A empatía implica comprender e recoñecer os sentimentos e experiencias dos estudantes.
Os profesores deben fomentar unha comunicación aberta e respectuosa entre os estudantes e crear oportunidades para que coñezan as culturas e tradicións dos outros. Ao facelo, os profesores poden axudar a fomentar o sentido de comunidade e de pertenza dentro da aula. Os profesores deben recoñecer e abordar calquera prexuízo ou estereotipo na aula e traballar para crear un ambiente positivo e de aceptación para todos os estudantes.
Expectativas dos alumnos das materias
Aínda que poidamos pensar que os estudantes non esperan moito das materias que aprenden, pero en realidade, é o contrario. Cando un alumno ten claro os beneficios de aprender algo, tamén se desenvolve a expectativa do alumnado respecto dunha materia.
Algúns exemplos das expectativas do alumno respecto dunha materia son os seguintes:
Relevancia para a vida real
Os estudantes esperan que as súas materias sexan relevantes para situacións da vida real. Queren aprender materias que lles axuden na súa vida cotiá. Os profesores que poidan demostrar as aplicacións prácticas da materia poden facelo máis interesante e atractivo. Por exemplo, é posible que os estudantes non vexan a relevancia da aprendizaxe das matemáticas ata que se dean conta das súas aplicacións na vida diaria, como no orzamento ou na cociña.
Desafiante e estimulante
Os estudantes esperan que as súas materias sexan desafiantes e estimulantes. Queren aprender algo novo e emocionante. Os profesores que poden crear un currículo desafiante pero alcanzable poden axudar aos estudantes a desenvolver as súas habilidades de resolución de problemas e de pensamento crítico. Cando os estudantes están comprometidos e desafiados, é máis probable que desenvolvan o amor pola aprendizaxe.
Expectativas claras
Os estudantes esperan que as súas materias teñan expectativas claras. Os profesores que poden proporcionar un programa ou currículo detallados poden axudar aos estudantes a comprender o que necesitan aprender e como serán avaliados. As expectativas claras tamén poden axudar aos estudantes a xestionar o seu tempo e recursos de forma eficaz.
Variedade de actividades
Os estudantes esperan que as súas materias teñan unha variedade de actividades. Queren aprender de forma diferente mediante debates, actividades en grupo, experimentos e proxectos. Profesores que poden proporcionar a variedade de actividades pode atender a diferentes estilos de aprendizaxe e manter os estudantes comprometidos e interesados.
Actualizado e relevante
Os estudantes esperan que as súas materias estean actualizadas e relevantes. Queren coñecer os últimos avances no seu campo de estudo. Os profesores que poden incorporar acontecementos e tendencias actuais nas súas clases poden facer que a materia sexa máis interesante e relevante. É máis probable que os estudantes desenvolvan interese por unha materia cando ven a súa relevancia e aplicabilidade no mundo real. Por exemplo, un profesor de historia pode traer artigos de noticias que se relacionan cun período ou evento específico que están estudando. Ao facelo, os estudantes poden ver o impacto dos acontecementos pasados na actualidade.
En liña coa Era de hoxe:
As materias deben manterse actualizadas cos últimos desenvolvementos nos seus respectivos currículos e contextos para proporcionar a información, educación e retos máis recentes aos estudantes. Se o currículo e as materias non se actualizan, pode producirse que se ensina información obsoleta aos estudantes, o que pode afectar negativamente á súa experiencia de aprendizaxe.
É probable que os estudantes perdan o interese por unha materia se non se imparte coa información actual e adecuada.
Polo tanto, os colexios, os profesores, as xuntas educativas e a comisión do currículo deberían estar ao día das últimas tendencias e desenvolvementos e inculcalos nas materias e os programas en consecuencia.
A educación é unha rúa de dous sentidos:
Os estudantes teñen certas expectativas dos seus profesores e das materias que estudan. Os profesores que poden cumprir estas expectativas teñen máis probabilidades de ter estudantes comprometidos e motivados. Os profesores e os pais deben comprender as expectativas dos estudantes e traballar para cumprilas. Ao fomentar un ambiente de aprendizaxe positivo e de apoio, os profesores poden axudar aos estudantes a desenvolver o amor pola aprendizaxe e a ter éxito nas súas actividades académicas.
Ademais, manter abertas as liñas de comunicación entre estudantes, pais e profesores pode axudar a identificar e abordar calquera dúbida ou problema antes de que se convertan en problemas significativos. En xeral, satisfacer as expectativas dos estudantes é fundamental para fomentar o amor pola aprendizaxe e lograr o éxito académico.
Para obter consellos e técnicas para profesores e pais para garantir a mellor experiencia de aprendizaxe para os seus fillos, consulta a nosa coidadosamente seleccionada Blogs e artigos educativos
Preguntas frecuentes: expectativas dos estudantes dun profesor e das materias
1. Cales son as expectativas dun alumno dun profesor?
Os estudantes teñen expectativas fundamentais dos seus profesores, incluíndo ser coñecedores e apaixonados da materia, ser solidarios e accesibles e proporcionar instrucións e comentarios claros. Ademais, os estudantes queren profesores xustos e consistentes que os responsabilicen polo seu traballo e que estean dispostos a axudarlles a superar os retos e os obstáculos.
2. Cales son as 3 expectativas máis importantes da aula?
As tres expectativas máis importantes da aula son o respecto, a responsabilidade e o compromiso. Respecto significa tratar aos demais con amabilidade e consideración, coidar a aula e os seus materiais, e seguir normas e procedementos. A responsabilidade significa completar as tarefas a tempo, estar preparado para a clase e asumir a propiedade da aprendizaxe. Implicarse significa participar activamente na clase, facer preguntas e estar disposto a aprender e probar cousas novas.
3. Cales son as expectativas de aprendizaxe do alumnado?
As expectativas de aprendizaxe dos estudantes son os obxectivos e estándares que os estudantes deben cumprir nunha determinada materia ou curso. Estas expectativas poden incluír o coñecemento de contidos específicos, o dominio de habilidades ou conceptos clave e a capacidade de aplicar a aprendizaxe en situacións do mundo real. As expectativas de aprendizaxe dos estudantes deben ser claras, medibles e comunicadas aos estudantes para que saiban o que se espera deles.
4. Como fixas as expectativas para os estudantes?
Para establecer expectativas para os estudantes, os profesores deben comunicar obxectivos e estándares de aprendizaxe claros, proporcionar comentarios e orientación sobre o progreso dos estudantes e establecer unha cultura de apoio e colaboración na aula. Os profesores poden utilizar ferramentas como rúbricas, listas de verificación e actividades de definición de obxectivos para axudar aos estudantes a comprender o que se espera deles e a seguir o seu propio progreso. Tamén é importante implicar aos estudantes na definición das súas propias expectativas e obxectivos, xa que isto pode aumentar o seu sentido de pertenencia e motivación.
5. Que dis nas expectativas da materia?
Ao establecer as expectativas da materia, é esencial comunicar claramente o que se espera que os estudantes aprendan e por que é crucial. Isto pode incluír información sobre conceptos clave, habilidades, coñecemento do contido e calquera estándar ou avaliación relevante. Os profesores tamén deben comunicar as súas expectativas sobre a participación na clase, os deberes e as tarefas e como proporcionarán comentarios e apoio aos estudantes. Ao establecer expectativas claras e medibles, os profesores poden axudar aos estudantes a sentirse seguros e motivados na súa aprendizaxe.