Ki jan fè fas ak telefòn selilè nan lekòl la
Yon elèv sou yon telefòn selilè se pi gwo distraksyon nan yon salklas. Pwofesè yo fè fas ak defi chak jou nan telefòn selilè nan lekòl la. Pwofesè yo vle elèv yo kapab itilize telefòn yo poukont yo. Elèv yo ak pwofesè yo ka tou de afekte pa distraksyon ki te koze pa smartphones. Kèk nan yo ka fè fas ak telefòn yo lè yo bezwen anboche yon mèt tèz ekri sèvis. Gen lit pouvwa ki ka rive, epi li gaspiye tan ki gen anpil valè nan klas la. Pwofesè yo bezwen estrateji konkrè ak fasil aplike pou fè fas ak smartphones nan salklas yo.
Avantaj
Lekòl yo pèmèt elèv yo sèvi ak telefòn selilè yo pou pwoteje tèt yo. Sa a pa gen anpil chans pou chanje toutotan tire nan lekòl yo kontinye ap yon evènman regilye. Telefòn mobil yo kapab zouti itil nan salklas la ak nan sitiyasyon ijans. Yon elèv ka jwenn definisyon oswa siyifikasyon yon mo oswa yon konsèp yo pa konprann lè l sèvi avèk telefòn yo. Telefòn lan ka itilize tou pou tcheke òtograf ak gramè. Telefòn pèmèt elèv yo kominike youn ak lòt ak ekspè nan domèn yo. Sepandan, li rete pou detèmine si benefis ki genyen nan itilize telefòn selilè nan lekòl la depase distraksyon yo kreye.
Kont
Pwofesè yo pral di w ke itilizasyon telefòn selilè ka gen yon enpak negatif sou aprantisaj nan salklas la. Rechèch apiye sa a. Common Sense Media, yon òganizasyon san bi likratif ki ankouraje teknoloji san danje pou timoun yo, te deklare ke 50 pousan nan adolesan yo santi yo 'adikte' ak aparèy mobil yo. Dapre rapò a, 78% nan adolesan tcheke telefòn yo omwen yon fwa pa jou ak 72% santi yo bezwen reponn imedyatman a mesaj, tèks ak lòt notifikasyon. Multitech, tankou chanje ant ekran oswa moun, kapab tou anpeche kapasite yon timoun pou aprann ak fè byen nan travay.
Smartphones bay distraksyon ke elèv yo trè sansib a. Kolèg mwen an te wè yon etidyan gade Grey's Anatomy nan klas la. Yo konnen tou elèv yo voye tèks ak tweet pandan y ap travay. Jeffrey Kuznekoff te fè yon etid sou itilizasyon telefòn elèv kolèj yo epi li te jwenn ke yo mete tèt yo nan dezavantaj si yo ap itilize aparèy mobil yo nan klas, men yo pa angaje yo nan konvèsasyon an. Saraswathi bellur, yon chèchè nan University of Connecticut, te dekouvri ke plizyè travay nan klas la gen anpil chans pou anpeche pèfòmans akademik.
Solisyon an
Kòlèg mwen yo kòm pwofesè ak administratè dakò ke elèv yo ta dwe aprann kijan pou jere telefòn yo nan klas yo poukont yo. Elèv mwen yo ta ka itilize yon ti asistans ak sa a. Nan salklas mwen an, mwen te kreye yon sistèm depo telefòn ane sa a. Lè elèv yo te antre nan salklas mwen an, yo te oblije mete telefòn yo nan yon sak ak non yo sou li. Sa a te fè yon règleman ofisyèl nan salklas epi mwen te diskite sou rezònman mwen ak elèv yo.
Tou de elèv yo ak paran yo te dwe dakò sou politik la. Sal klas mwen an te transfòme pa kapasite nan magazen telefòn yo. Elèv mwen yo pa t ezite fè li e yo te sanble yo te renmen yo lwen telefòn yo. Yo reyalize ke yo te kapab ale pou tout klas san telefòn yo epi mond lan pa ta fini.
Jesper Aagaard, yon chèchè, sijere ke elèv yo ta dwe eseye bloke abitid telefòn yo. Sa ap pèmèt yo pi atantif nan klas ak andeyò lekòl la. Konsèy sa a ka pataje ak elèv yo pou ede yo wè pwoblèm nan epi fè chanjman. Elèv mwen yo te pi ouvè a lide pou yo te estoke telefòn selilè yo nan klas lè mwen te pataje rechèch la sou efè negatif telefòn selilè yo nan lekòl yo avèk yo.
Elèv yo ap kontinye sèvi ak telefòn selilè nan lekòl la. Li pa posib ke tandans sa a pral fini. Se poutèt sa, li enpòtan pou kapab jere yo efektivman. Atravè eksperyans sa a, mwen te kapab vin pi plis okouran de pwòp dejwe mwen nan telefòn selilè. Ansanm ak elèv mwen yo, nou ap eseye viv yon lavi ki pi satisfazan san telefòn nou yo.
Kesyon moun poze souvan
1. Ki kèk estrateji efikas pou anpeche itilizasyon telefòn selilè pandan tan klas la?
Gen kèk estrateji efikas pou anpeche itilizasyon telefòn selilè pandan tan klas yo ka gen ladan bay yon akò pou telefòn selilè, kenbe elèv yo angaje, sèvi ak teknoloji kòm yon ranplasan, ak aktif nan salklas la.
2. Ki jan lekòl yo ka aplike règleman telefòn selilè san yo pa deranje anviwònman aprantisaj la?
Lekòl yo ka aplike règleman telefòn selilè yo yon fason efikas lè yo aplike direktiv klè yo kominike bay elèv yo ak paran yo. Yo ka bay zòn ki deziyen pou itilize telefòn pandan repo, anplwaye sistèm siveyans, epi ankouraje altènativ edikasyon.
3. Ki konsekans negatif potansyèl itilizasyon telefòn selilè pandan lè lekòl?
Enpak negatif potansyèl itilizasyon telefòn selilè pandan lè lekòl yo enkli distraksyon, diminye konsantre sou aprantisaj, diminye entèraksyon sosyal, entimidasyon, tronpe akademik, ak efè negatif sou sante mantal. Li kapab tou kontribye nan yon mank de aktivite fizik ak privasyon dòmi.
4. Ki jan paran yo ka patisipe nan ede diminye itilizasyon telefòn selilè nan lekòl yo?
Paran yo ka patisipe nan diminye itilizasyon telefòn selilè nan lekòl yo lè yo sipòte ak ranfòse règleman lekòl yo, diskite sou enpòtans itilizasyon limite telefòn yo ak pitit yo, fikse limit lakay yo, epi ankouraje aktivite altènatif tankou lekti oswa patisipe nan pastan.
5. Èske gen nenpòt avantaj pou pèmèt itilizasyon limite telefòn selilè pandan lè lekòl?
Pèmèt itilizasyon limite telefòn selilè pandan lè lekòl yo ka gen kèk avantaj. Li kapab pèmèt kominikasyon rapid ant paran yo ak elèv yo, fasilite aksè nan resous edikatif ak apps, ankouraje alfabetizasyon dijital, epi prepare elèv yo pou itilizasyon responsab teknoloji nan mond modèn lan.