Ինչպես հետաքրքրել ձեր երեխային առաջադրանքներով. խորհուրդներ ծնողներին
Հենց այն ժամանակ, երբ կարծում ես, որ դու արժանի ես ուսերին թփթփացնելու այն բանից հետո, երբ դպրոցական ապրանքների հետ կապված հիանալի գործարքներ ես ձեռք բերել, և երեխայիդ թողել ես դպրոց, ժամանակի ընթացքում, դու անցնում ես քո օրը սովորականի պես, երբ նամակ ես ստանում բաց թողնված առաջադրանքի մասին: . Դուք սկսում եք մտածել՝ «որտե՞ղ եմ սխալվել»: Նման սցենարից խուսափելու համար դուք պետք է ուղիներ փնտրեք տնային աշխատանքն ավելի հետաքրքիր և գրավիչ դարձնելու համար, որպեսզի միշտ կատարեք առաջադրանքների վերջնաժամկետները: Ստորև բերված են հինգ խորհուրդներ, որոնք դուք կարող եք փորձել հասնել դրան:
Կապար օրինակով
Տեսողական սովորողներն այն անվանում են «սովորել՝ տեսնելով»: Ձեր հարաբերությունների համար էական է, որ ձեր երեխան տեսնի և զգա, որ դուք ոչ միայն ներգրավված եք իր գործերի մեջ, այլև հետաքրքրված եք նրանց առօրյայով: Երբ նրանք տեսնեն, որ դուք հետաքրքրված եք իրենց ակադեմիական ճամփորդությամբ, նրանք ավելի մեծ խանդավառություն կզգան իրենց սովորելու համար: Մշտական հիշեցումները և ամեն դպրոցական օրվանից հետո ընկերական, նպատակաուղղված հարցաքննությունը թույլ կտան ձեր երեխային իմանալ, որ դուք հոգ եք տանում, և դա նաև կապահովի, որ դուք արդիական եք իր դպրոցական աշխատանքներում: Տվեք նրանց որոշ գաղափարներ ձեր կողմից: Ասա, որ «երբ ես սխալվում եմ, ես կատարել իմ հանձնարարությունը զրոյից, անկախ նրանից՝ ինքնուրույն, թե EduBirdie-ի օգնությամբ»։ Դա կխրախուսի նրանց ընդունել իրենց սխալները և նորից կատարել աշխատանքը, եթե սխալ ստանան:
Կիսվեք մեկ-երկու անեկդոտով
Այսօր ուսուցանվող թեմաների մեծ մասը տարիներ շարունակ գոյություն ունեն: Մնում է ունենալ հավելման չորս հատկություն, հոմոգրաֆները դեռևս տարբեր կերպ գրված, բայց նույնն արտասանված բառեր են, և միտոքոնդրիան դեռևս կրում է «բջջի էներգիայի տուն» անվանումը։ Կիսվելով ձեր սեփական փորձառություններով և որոշ սրամիտ վերադարձներով, երբ դուք սովորեցիք դրանք ձեր օրերում, կարող է, անշուշտ, ծիծաղելի և մոտիվացնել ձեր երեխային: Օգտագործեք սա որպես հնարավորություն՝ սանձազերծելու ձեր ներքին «մարզիչ Քարթերին» և վերհիշելու այն բոլոր գործիքները, որոնք դուք հավաքել եք ձեր գոտու տակ տարիների ընթացքում:
Կազմակերպել, կազմակերպել, կազմակերպել!
Ուսումնական պլանները, ուսումնական ծրագրերը, դասընթացների թեմաները և թեստային գրաֆիկները միշտ հասանելի են եղել ծնողներին, հատկապես, եթե դուք ուշադիր հետևում եք կողմնորոշումների և դպրոցական հանդիպումների ժամանակ: Դրանց պատրաստ և մատչելի լինելը կարող է նախապատրաստել ձեր երեխային իմանալու, թե ինչ է սպասվում առջևում: Ձեռք բերեք պլանավորող, հավաքեք մի քանի լուսարձակներ և խորամանկ օրացույց և սկսեք միասին պլանավորել: Ծրագիրը, որը դուք միասին եք կազմում, ծառայում է որպես ձեր գրավոր համաձայնություն, որը հիշեցնում է ձեր երեխային, որ նա պետք է ժամանակ սահմանի, որպեսզի ամեն ինչ կենտրոնանա տնային առաջադրանքների կատարման վրա: Մինչ դուք դրանում եք, նաև որոշ զվարճալի ընտանեկան ժամանակ կազմակերպեք: Մի քանի արշավներ կամ կինոյի ժամադրություններ այստեղ և այնտեղ կա այն հավասարակշռությունը, որը դուք երկուսդ էլ պետք է ամեն դեպքում: Միմյանց ստեղծագործական ունակությունների ուսումնասիրությունը բոնուս է:
Բարելավեք ձեր երեխայի ընթերցանության ըմբռնման հմտությունները հավելվածի միջոցով:
Ընթերցանության ըմբռնման զվարճալի խաղն օգնում է ծնողներին և ուսանողներին բարելավել կարդալու հմտությունները և հարցերին պատասխանելու կարողությունը: Ընթերցանության ըմբռնման այս անգլերեն հավելվածն ունի լավագույն պատմությունները երեխաների համար կարդալու և հարակից հարցերին պատասխանելու համար:
Երեքը ամբոխ ՉԷ
Ձեր երեխայի ուսուցչի հետ հարաբերություններ հաստատելը առանցքային է ձեր երեխային մոտիվացնելու և հաջողության հասնելու համար: Բավական չէ, որ դուք ֆիզիկապես ներկա եք ծնող-ուսուցիչ խորհրդակցություններին: Դուք պետք է ներկա գտնվեք այս միջոցառումներին, որպեսզի լինեք և՛ բաց մտքով, և՛ ողջունելով ուսուցիչների դիտողություններին և առաջարկներին: Նույն կերպ, դուք պետք է կատարեք ձեր դերը տանը ձեր լավագույն փորձը ակտիվորեն կիսելու հարցում: Եթե կարծում եք, որ ձեր երեխան ավելի շատ օգնության կարիք ունի, սա նաև լավագույն ժամանակն է խորհրդակցելու այլ փորձագետների հետ, ինչպիսիք են թերապևտները կամ զարգացող մանկաբույժները: Ի վերջո, ծնողներն ու ուսուցիչները պետք է լինեն գործընկերներ և աշխատեն նույն նպատակի ուղղությամբ՝ սովորողի հաջողության:
Գրքերը ձեր լավագույններն են
Այս հավելվածը հիանալի ռեսուրս է նրանց համար, ովքեր գրում են իմպրեսիոնիստական և հետիմպրեսիոնիստական էսսե կամ հետազոտական աշխատանք: Այս հավելվածը տալիս է արվեստի նմուշներ, որոնք ներկայացնում են իմպրեսիոնիստական շրջանը և խորը մանրամասներ է տալիս այն մասին, թե ինչ են նրանք ներկայացնում իրենց ստեղծման պահին: Հետիմպրեսիոնիզմը նույնպես հասանելի ժամանակաշրջան է այս հավելվածում: Ուսանողները կարող են ամեն ինչ իմանալ այն մասին, թե ինչպես է առաջացել հետիմպրեսիոնիստական միտքը և որքանով է այն տարբերվում և նման իմպրեսիոնիստական մտածողության ժամանակաշրջանին: Այս հավելվածը հիանալի ընդհանուր ռեսուրս է ուսանողների համար, ովքեր ցանկանում են ընդլայնել իրենց արվեստի գիտելիքները: Եթե ձեր երեխան սիրում է կարդալ վաղ տարիքում, դա ընդլայնում է նրա հետաքրքրասիրությունը, խորացնում բառապաշարը, ուժեղացնում է նրանց պատկերացումները, թե ինչպես է աշխատում աշխարհը և ստիպում է նրան սիրահարվել սովորելուն ընդհանրապես: Այսպիսով, դուք դաստիարակում եք բնածին մոտիվացիա ունեցող ուսանողի և, որ ավելի կարևոր է, անկախ սովորողի, ում սերը ուսման հանդեպ վառ է վառվում: Օ՜, այն վայրերը, որտեղ ձեր երեխան կգնա:
Հաճախակի տրվող հարցեր
1. Որո՞նք են ստեղծագործական ուղիները երեխաների համար առաջադրանքները ավելի հետաքրքիր դարձնելու համար:
Երեխաների համար առաջադրանքները ավելի հետաքրքիր դարձնելու համար մանկավարժները և ծնողները կարող են ներառել ստեղծագործության և անհատականացման տարրեր: Սա կարող է ներառել թույլ տալ ուսանողներին ընտրել թեմաներ, որոնցով նրանք կրքոտ են, ներառել գործնական գործողություններ կամ նախագծեր, ինտեգրել տեխնոլոգիան կամ մուլտիմեդիա բաղադրիչները կամ խրախուսել ուսանողներին արտահայտել իրենց գաղափարները ստեղծագործ ձևերով, օրինակ՝ արվեստի կամ պատմվածքի միջոցով:
2. Ինչպե՞ս կարող են ծնողները խրախուսել իրենց երեխաներին կատարել առաջադրանքները՝ առանց նրանց ստիպելու:
Ծնողները կարող են խրախուսել իրենց երեխաներին կատարել առաջադրանքները՝ առանց ստիպելու նրանց՝ ստեղծելով աջակցող և խթանող միջավայր: Սա կարող է ներառել իրատեսական ակնկալիքներ դնելը, հստակ ցուցումներ տալը, ջանքերի համար գովասանքի ու ճանաչման առաջարկը և հանձնարարության արժեքն ու արդիականությունը շեշտելը: Կարևոր է զարգացնել ներքին մոտիվացիան՝ օգնելով երեխաներին տեսնել իրենց աշխատանքը ավարտելու նպատակն ու հաճույքը:
3. Արդյո՞ք ծնողները պետք է մասնակցեն իրենց երեխաներին իրենց հանձնարարություններում օգնելու գործում, և եթե այո, ապա որքանո՞վ է տեղին օգնությունը:
Առաջադրանքներին օգնելու հարցում ծնողների ներգրավվածության մակարդակը կախված է երեխայի տարիքից, կարողություններից և հանձնարարության կոնկրետ պահանջներից: Ընդհանրապես, ծնողների համար ձեռնտու է առաջնորդություն և աջակցություն ցուցաբերելը: Սա կարող է ներառել առաջադրանքի քննարկումը, այն բաժանել կառավարելի առաջադրանքների, առաջարկներ կամ պարզաբանումներ առաջարկել և ռեսուրսներ կամ նյութեր տրամադրել: Այնուամենայնիվ, կարևոր է հավասարակշռություն պահպանել և նպաստել անկախությանը՝ թույլ տալով երեխային տեր կանգնել իրենց աշխատանքին:
4. Ի՞նչ կարող են անել ծնողները, եթե թվում է, թե իրենց երեխան ընդհանրապես հետաքրքրված չէ առաջադրանքներով:
Եթե երեխան հետաքրքրություն չի ցուցաբերում առաջադրանքների նկատմամբ, ծնողների համար կարող է օգտակար լինել ուսումնասիրել դրա հիմքում ընկած պատճառները: Դա կարող է պայմանավորված լինել չըմբռնման, թեմայի հետ կապված դժվարությունների կամ հանձնարարության և երեխայի հետաքրքրությունների միջև կապի խզման պատճառով: Ծնողները կարող են լուծել այս խնդիրները՝ շփվելով երեխայի ուսուցչի հետ, փնտրելով լրացուցիչ ռեսուրսներ կամ աջակցություն կամ գտնելով առաջադրանքները ավելի գրավիչ և տեղին դարձնելու այլընտրանքային ուղիներ:
5. Ինչպե՞ս կարող են ծնողները օգնել իրենց երեխային զարգացնել դրական վերաբերմունք ուսման և դպրոցական աշխատանքների նկատմամբ:
Ծնողները կարող են օգնել իրենց երեխային զարգացնել դրական վերաբերմունք ուսման և դպրոցական աշխատանքների նկատմամբ՝ ստեղծելով աջակցող և խրախուսող միջավայր: Սա ներառում է գովաբանել ջանքերը և առաջընթացը, տոնել ձեռքբերումները, կենտրոնանալ ուժեղ կողմերի վրա և խթանել աճի մտածելակերպը: Բացի այդ, բաց հաղորդակցության խթանումը, առօրյայի հաստատումը և կառուցվածքի և ճկունության հավասարակշռության ապահովումը կարող են նպաստել ուսման նկատմամբ դրական վերաբերմունքի ձևավորմանը:
Եզրափակելով
Ամառը պարզապես թռավ: Փչովի լողավազաններն ու գլանափաթեթները վերադարձել են վերնահարկ, քանի որ ժամանակն է կենտրոնանալ դպրոցի և տնային աշխատանքների վրա: Տնային աշխատանք տալը շատ վիճելի է կրթական աշխարհում, քանի որ ոմանք պնդում են, որ դա ավելորդ է և անհանգստություն է պատճառում ընտանիքին: Սակայն օրվա վերջում երեխաները պետք է զբաղվեն դրանով, և լավագույն բանը, որ կարող եք անել, օգնելու համար ամեն ինչ ավելի հետաքրքիր դարձնելն է նրանց համար: