Hvernig á að verða grunnskólakennari
Grunnskólakennarar sérhæfa sig í grunnmenntun, venjulega leiðbeina nemendum frá leikskóla til fimmta eða sjötta bekkjar, allt eftir reglum viðkomandi ríkis eða héraðs. Í sumum svæðum eða menntakerfum getur grunnskóli einnig tekið til leikskóla og náð til sjöunda og áttunda bekkjar (K-8).
Hafa sterka samskiptahæfileika til að eiga samskipti við unga nemendur og sköpunargáfu og aðlögunarhæfni til að þróa kraftmikla kennsluáætlanir sem koma til móts við hæfileika nemenda. Hér eru ráð til að hjálpa þér að verða kennari:
Fáðu viðeigandi menntun
Flestir væntanlegir grunnskólakennarar kjósa snemma menntun sem aðalnámskeið, en þú gætir líka íhugað önnur viðeigandi svið, svo sem menntun eða þroska barna. Óháð því hvaða stofnun þú hefur valið er mikilvægt að staðfesta að hún hafi heimild til að þjálfa kennara í kennslustofum.
Sumir framhaldsskólar hafa mismunandi viðurkenningar frá ráðinu um faggildingu undirbúnings kennara (CAEP). Þó að BA-gráðu sé lágmarkskrafan, velja sumir kennarar að stunda meistarar í kennslu á netinu til að auka hæfni þeirra og starfsmöguleika.
Hugræn stærðfræðiforrit fyrir krakka
Hugræn stærðfræðileikirnir snúast allir um hæfileikann til að hugsa og leysa vandamál í höfðinu. Það byggir upp þessa gagnrýnu hugsun í huga barns og gerir það kleift að álykta um lausnir á mismunandi vandamálum.
Fáðu hagnýta reynslu
Flest kennaraundirbúningsáætlanir innihalda kennslu nemenda eða starfsreynslu sem gerir þér kleift að vinna með alvöru nemendum undir handleiðslu reyndra kennara. Þú munt beita kennsluaðferðum og aðferðum sem þú hefur lært í námskeiðum þínum. Gefðu gaum að skólastjórnun, skipulagningu kennslustunda og árangursríka kennslutækni meðan á kennslu eða æfingu stendur.
Nálgast kennslureynslu nemenda með eldmóði og skuldbindingu um stöðugt nám. Vinna sem afleysingakennari til að öðlast reynslu og fá tilfinningu fyrir mismunandi kennslustofum og kennslustílum. Gerðu sjálfboðaliða til að byggja upp ferilskrá þína og sýna fram á skuldbindingu þína til sviðsins.
Þróaðu lykilfærni og eiginleika
Þú þarft að temja þér sérstaka færni og eiginleika sem eru nauðsynlegir til að ná árangri í kennslustofunni:
- Skipulagshæfileikar: Að halda utan um kennsluáætlanir, verkefni, framvindu nemenda og kennsluefni krefst sterkrar skipulagshæfileika.
- Aðlögunarhæfni: Kennslustofur eru kraftmikið umhverfi og engir dagar eru eins. Árangursríkur grunnskólakennari þarf að vera aðlögunarhæfur og geta lagað kennsluáætlanir og kennsluaðferðir til að mæta fjölbreyttum þörfum nemenda.
- Tímastjórnun: Tími er dýrmæt auðlind í kennslustofunni. Árangursríkir kennarar verða að haga tíma sínum vel til að ná yfir námskrána, úthluta nægum tíma til ýmissa athafna og tryggja að nemendur haldi áfram að taka þátt.
- Jákvæð skólastjórnun: Að koma á skýrum væntingum og kennslureglum og sanngjörnum og samkvæmum afleiðingum er lykilatriði til að viðhalda aga á sama tíma og hlúa að virðingu og innifalið andrúmslofti.
- Ástríða fyrir kennslu: Ósvikin ástríðu fyrir menntun og ást til að vinna með börnum er kjarninn í því að vera blómlegur grunnskólakennari.
Fáðu kennsluleyfi eða vottun
Til að verða opinber skólakennari er nauðsynlegt að uppfylla tilskilin skref og tryggja sér leyfi eða vottun. Tegund vottunar sem fæst fer eftir bekkjarstigi sem ætlað er að kenna. Reglurnar um vottun og leyfisveitingu eru mismunandi eftir ríkjum.
Flest ríki kveða á um að upprennandi kennarar standist almennt kennslupróf og próf í þeim greinum sem þeir vilja kenna. Sum svæði krefjast þess einnig að kennarar standist fagsértæk próf, eins og Praxis prófin í Bandaríkjunum. Rannsakaðu nákvæmlega vottunarferlið á þínu svæði og vinndu ötullega að því að uppfylla öll nauðsynleg skilyrði.
Vert er að minnast á það einkaskólakennarar þarf ekki ríkisleyfi. Hins vegar krefjast margir einkaskólar að kennarar þeirra hafi gilt ríkisvottun. Þess vegna er almennt ráðlagt að allir kennarar tryggi sér viðeigandi leyfi eða skírteini frá viðkomandi ríkjum til að tryggja að þeir hafi fjölbreytt úrval atvinnutækifæra.
Sæktu um kennarastöður
Tækifæri til að kenna á grunnskólastigi geta skapast í opinberum eða einkaskólum, leiguskólum eða jafnvel alþjóðlegum stofnunum, háð óskum þínum og hæfni.
Sérsníddu umsóknarefni þitt að hverri stöðu og skóla, leggðu áherslu á hvernig færni þín og reynsla samræmist þörfum þeirra. Vertu opinn fyrir tækifærum bæði í opinberum og einkaskólum, sem og fjölbreyttum landfræðilegum stöðum.
Þegar þú tryggir þér viðtal í kennslustöðu, vertu reiðubúinn til að sýna kennsluhæfileika þína og ræða menntunarheimspeki þína. Þetta getur falið í sér að halda sýnikennslu fyrir hópi kennara eða stjórnenda.
Þróaðu góð tengsl
Þessi tengsl fela í sér samskipti við nemendur, samstarfsmenn, foreldra og samfélagið:
Tengstu nemendum: Skapaðu velkomið og styðjandi umhverfi í kennslustofunni þar sem nemendum finnst þeir metnir og virtir.
Samstarf við samstarfsmenn: Vertu í samstarfi við aðra kennara, menntasérfræðinga og stjórnendur. Að deila hugmyndum og bestu starfsvenjum getur aukið kennslufærni þína og stuðlað að jákvæðri skólamenningu.
Samskipti við foreldra: Það er brýnt að hafa stöðugt samband við forráðamenn eða foreldra, tryggja að þeir fái reglulega uppfærslur um framfarir barns síns og bregðast við áhyggjum eða spurningum sem það kann að hafa.
Í samfélaginu: Taktu þátt í nærsamfélaginu með útrásarstarfi og þátttöku í skólaviðburðum.
Endanotkun
Að verða grunnskólakennari, öðlast rétta menntun, öðlast hagnýta reynslu, þróa mikilvæga færni og eiginleika, öðlast löggildingu, sækja um stöður og efla jákvæð tengsl. Sérsníddu umsóknarefni þitt og sýndu ástríðu þína fyrir menntun.