Hverjar eru væntingar nemenda til kennara og námsgreinar?
Sem kennari eða foreldri er mikilvægt að skilja væntingar nemenda til kennara og námsgreina. Að mæta væntingum nemenda getur hjálpað til við að hvetja þá og skapa jákvætt námsumhverfi. Þessi bloggfærsla mun kanna sameiginlegar væntingar nemenda til kennara sinna og námsgreina.
Væntingar nemenda til kennara
Nemendur bera mikla virðingu fyrir kennurum. Reyndar búast þeir við ákveðnum tegundum sérgreina gegn því að þeir séu þarna í kennslustofum kennarans. Hér er það sem nemendur geta búist við frá kennara:
Styðjandi og hvetjandi umhverfi
Allir ungu krakkarnir í bekknum búast við stuðningi og uppörvandi umhverfi frá kennurum sínum. Kennarar sem sýna raunverulega umhyggju og áhuga á líðan nemenda sinna skapa þeim öruggt rými. Það gerir nemendum kleift að finnast þeir metnir og heyra.
Með því að hvetja til orða og uppbyggilegra viðbragða geta þeir farið langt í að efla sjálfstraust og sjálfsálit nemenda.
Skýr samskipti
Árangursrík samskipti skipta sköpum fyrir öll samskipti og tengsl kennara og nemanda eru engin undantekning.
Nemendur ætlast til þess að kennarar þeirra tjái sig skýrt og skilvirkt. Kennarinn ætti að útskýra efnið á þann hátt sem auðvelt er að skilja. Þeir ættu einnig að vera tiltækir til að svara spurningum og taka á áhyggjum. Kennarar sem eru aðgengilegir og opnir fyrir endurgjöf geta stuðlað að umhverfi opinna samskipta.
Sanngjarnt og stöðugt mat
Nemendur hafa ákveðnar væntingar varðandi mat og mat á frammistöðu sinni. Þeir vilja vera metnir á sanngjarnan hátt út frá þekkingu þeirra og skilningi á viðfangsefninu. Kennarar ættu að tryggja að þeirra mat eru hlutlæg, samkvæm og viðeigandi fyrir námsmarkmið námsefnisins. Nemendur ættu að vera meðvitaðir um matsviðmiðin og hafa tækifæri til að bæta frammistöðu sína út frá endurgjöf kennara.
Kennarar þurfa að veita endurgjöf sem er sértæk, uppbyggjandi og hvetjandi. Endurgjöf ætti að vera á þann hátt að það hjálpar nemendum að bera kennsl á svið til úrbóta og byggja ofan á styrkleika sína. Kennarar ættu einnig að veita nemendum tækifæri til að sýna fram á nám sitt með mismunandi mat, svo sem verkefni, kynningar og próf. Kennarar geta tryggt að nemendur hafi víðtækan skilning á viðfangsefninu með því að leggja fram fjölbreytt námsmat.
Aðlaðandi og gagnvirk kennsla
Rétt eins og kennari hefur væntingar til nemanda; að sama skapi hafa nemendur væntingar frá kennurum varðandi áhugaverða og gagnvirka kennslu. Kennarar sem geta útskýrt flókin hugtök á einfaldan og auðskiljanlegan hátt eru mikils metnir. Nemendur vilja kennara sem geta miðlað á áhrifaríkan hátt með munnlegum samskiptum, sjónrænum hjálpartækjum, verkefnum og tækni. Kennarar sem geta notað margar samskiptamáta til að skila kennslustundum sínum eru líklegri til að hafa áhugasamari og gaumgæfari nemendur.
Kennarar verða að vera skýrir og hnitmiðaðir í samskiptum sínum til að forðast misskilning. Nemendur ættu ekki að sitja eftir með neinar efasemdir eða óvissu varðandi námsefnið. Kennarar ættu að vera tiltækir til að svara spurningum nemenda og hvetja þá til að spyrja spurninga. Með því geta kennarar tryggt að nemendur skilji efnið á skýran hátt og séu hvattir til að læra meira.
Móttækilegur fyrir einstaklingsþarfir
Hver nemandi er einstakur og þeir hafa sínar eigin námsþarfir og óskir. Kennarar sem viðurkenna og bregðast við þessum þörfum geta haft veruleg áhrif á nám nemenda sinna. Kennarar sem veita einstaklingsmiðaða athygli og stuðning geta hjálpað nemendum sínum að yfirstíga hindranir og ná markmiðum sínum.
Kennarar verða að muna að allir nemendur í bekknum þeirra komast ekki fyrir á einum stalli og eru dæmdir á sama hátt. Það er ósanngjarnt og niðurlægjandi fyrir nemendur. Kennari þarf að hafa samskipti og þroskast gagnrýna færni hjá öllum nemendum, óháð fyrri þekkingu og hraða, og getu til að skilja kennslustundirnar.
Innihald og samkennd
Nemendur ætlast til þess að kennarar búi til námsumhverfi án aðgreiningar og samúðar. Kennarar ættu að vera næm á fjölbreyttan bakgrunn og reynslu nemenda sinna og búa til kennslustofu sem metur og virðir mismun. Innifalið felst í því að skapa öruggt rými þar sem nemendur geta tjáð sig án þess að óttast að dæma. Samkennd felur í sér að skilja og viðurkenna tilfinningar og reynslu nemenda.
Kennarar ættu að hvetja til opinnar og virðingarfullra samskipta meðal nemenda og skapa þeim tækifæri til að fræðast um menningu og hefðir hvers annars. Með því geta kennarar hjálpað til við að efla tilfinningu fyrir samfélagi og tilheyrandi innan skólastofunnar. Kennarar þurfa að þekkja og taka á hvers kyns hlutdrægni eða staðalímyndum í kennslustofunni og vinna að því að skapa jákvætt og samþykkt umhverfi fyrir alla nemendur.
Væntingar nemenda til námsgreina
Jafnvel þó að við teljum kannski að nemendur búist ekki við miklu af því að læra námsgreinar en í raun er hið gagnstæða satt. Þegar nemanda er gert ljóst um kosti þess að læra eitthvað þróast einnig væntingar nemenda til námsefnis.
Nokkur dæmi um væntingar nemandans til námsefnis eru hér að neðan:
Samsvörun við raunveruleikann
Nemendur ætlast til þess að viðfangsefni þeirra séu viðeigandi fyrir raunverulegar aðstæður. Þeir vilja læra viðfangsefni sem munu hjálpa þeim í daglegu lífi þeirra. Kennarar sem geta sýnt fram á hagnýta hagnýtingu námsefnisins geta gert það áhugaverðara og meira grípandi. Til dæmis geta nemendur ekki séð mikilvægi þess að læra um stærðfræði fyrr en þeir átta sig á notkun hennar í daglegu lífi, svo sem í fjárhagsáætlunargerð eða matreiðslu.
Krefjandi og örvandi
Nemendur búast við að viðfangsefni þeirra séu krefjandi og hvetjandi. Þeir vilja læra eitthvað nýtt og spennandi. Kennarar sem geta búið til krefjandi en samt framkvæmanlega námskrá geta hjálpað nemendum að þróa hæfileika sína til að leysa vandamál og gagnrýna hugsun. Þegar nemendur eru virkir og áskorun, eru þeir líklegri til að þróa með sér ást til að læra.
Skýrar væntingar
Nemendur ætlast til að viðfangsefni þeirra hafi skýrar væntingar. Kennarar sem geta lagt fram ítarlega námskrá eða námskrá geta hjálpað nemendum að skilja hvað þeir þurfa að læra og hvernig þeir verða metnir. Skýrar væntingar geta einnig hjálpað nemendum að stjórna tíma sínum og fjármagni á áhrifaríkan hátt.
Fjölbreytt starfsemi
Nemendur ætlast til að viðfangsefni sín hafi fjölbreytta starfsemi. Þeir vilja læra öðruvísi í gegnum umræður, hópastarf, tilraunir og verkefni. Kennarar sem geta veitt a fjölbreytta starfsemi geta komið til móts við mismunandi námsstíla og haldið nemendum við efnið og áhuga.
Uppfært og viðeigandi
Nemendur búast við að viðfangsefni þeirra séu uppfærð og viðeigandi. Þeir vilja læra um nýjustu framfarir á sínu fræðasviði. Kennarar sem geta innlimað atburði og stefnur líðandi stundar í kennslustundir sínar geta gert efnið áhugaverðara og viðeigandi. Nemendur eru líklegri til að þróa með sér áhuga á viðfangsefni þegar þeir sjá mikilvægi þess og notagildi í hinum raunverulega heimi. Til dæmis getur sagnfræðikennari komið með fréttagreinar sem tengjast ákveðnu tímabili eða atburði sem þeir eru að læra. Með því geta nemendur séð áhrif fyrri atburða á nútímann.
Í takt við tímabil dagsins:
Viðfangsefni þurfa að vera uppfærð með nýjustu þróun í viðkomandi námskrá og samhengi til að veita nemendum nýjustu upplýsingar, menntun og áskoranir. Ef námskrá og námsgreinar eru ekki uppfærðar getur það leitt til þess að úreltar upplýsingar séu kenndar nemendum, sem getur haft neikvæð áhrif á námsupplifun þeirra.
Nemendur munu líklega missa áhuga á efni ef það er ekki kennt með núverandi og viðeigandi upplýsingum.
Því ættu skólar, kennarar, fræðsluráð og námskrárnefnd að fylgjast með nýjustu straumum og þróun og innræta þær inn í námsgreinar og námskrár í samræmi við það.
Menntun er tvíhliða gata:
Nemendur hafa ákveðnar væntingar til kennara sinna og námsgreina. Kennarar sem geta staðið undir þessum væntingum eru líklegri til að hafa áhugasama og áhugasama nemendur. Kennarar og foreldrar þurfa að skilja væntingar nemenda og vinna að því að uppfylla þær. Með því að efla jákvætt og styðjandi námsumhverfi geta kennarar hjálpað nemendum að þróa ást til náms og ná árangri í fræðilegri iðju sinni.
Að auki getur það að halda samskiptaleiðum opnum milli nemenda, foreldra og kennara hjálpað til við að bera kennsl á og taka á öllum áhyggjum eða vandamálum áður en þau verða veruleg vandamál. Á heildina litið er mikilvægt að uppfylla væntingar nemenda til að efla ást til náms og ná námsárangri.
Til að fá ábendingar og tækni fyrir kennara og foreldra til að tryggja bestu námsupplifun fyrir börn sín, skoðaðu okkar vandlega sýningarstjóra Fræðslublogg og greinar
Algengar spurningar – Væntingar nemenda frá kennara og námsgreinum
1. Hverjar eru væntingar nemanda til kennara?
Nemendur hafa lykilvæntingar til kennara sinna, þar á meðal að vera fróðir og ástríðufullir um viðfangsefnið, vera stuðningur og aðgengilegir og veita skýrar leiðbeiningar og endurgjöf. Að auki vilja nemendur sanngjarna og samkvæma kennara sem bera ábyrgð á starfi sínu og eru tilbúnir til að hjálpa þeim að yfirstíga áskoranir og hindranir.
2. Hverjar eru 3 mikilvægustu væntingar skólastofunnar?
Þrjár mikilvægustu væntingar skólastofunnar eru virðing, ábyrgð og þátttaka. Virðing þýðir að koma fram við aðra af vinsemd og tillitssemi, umhyggju fyrir kennslustofunni og efnum hennar og fylgja reglum og málsmeðferð. Ábyrgð felur í sér að klára verkefni á réttum tíma, vera undirbúinn fyrir kennsluna og taka eignarhald á náminu. Þátttaka þýðir að taka virkan þátt í tímum, spyrja spurninga og vera fús til að læra og prófa nýja hluti.
3. Hverjar eru væntingar nemenda um nám?
Námsvæntingar nemenda eru þau markmið og viðmið sem nemendur verða að uppfylla í tiltekinni námsgrein eða áfanga. Þessar væntingar geta falið í sér þekkingu á tilteknu efni, leikni á lykilfærni eða hugtökum og hæfni til að beita námi við raunverulegar aðstæður. Námsvæntingar nemenda ættu að vera skýrar, mælanlegar og miðlað til nemenda svo þeir viti til hvers er ætlast af þeim.
4. Hvernig setur þú væntingar til nemenda?
Til að setja væntingar til nemenda ættu kennarar að koma á framfæri skýrum námsmarkmiðum og viðmiðum, veita endurgjöf og leiðbeiningar um framfarir nemenda og koma á stuðningi og samvinnumenningu í kennslustofunni. Kennarar geta notað verkfæri eins og leiðbeiningar, gátlista og markmiðasetningu til að hjálpa nemendum að skilja til hvers er ætlast af þeim og fylgjast með eigin framförum. Einnig er mikilvægt að taka nemendur með í að setja sér eigin væntingar og markmið þar sem það getur aukið eignarhald þeirra og hvatningu.
5. Hvað segirðu í væntingum um efni?
Þegar þú gerir væntingar til námsefnis er mikilvægt að segja skýrt frá því sem ætlast er til að nemendur læri og hvers vegna það er mikilvægt. Þetta getur falið í sér upplýsingar um lykilhugtök, færni, innihaldsþekkingu og hvaða staðla eða mat sem máli skiptir. Kennarar ættu einnig að miðla væntingum sínum varðandi þátttöku í bekknum, heimavinnu og verkefni og hvernig þeir munu veita nemendum endurgjöf og stuðning. Með því að setja skýrar og mælanlegar væntingar geta kennarar hjálpað nemendum að finna fyrir sjálfstraust og hvetja til náms.