Hvað á að gera við doktorsgráðuna þína í menntun
Kannski byrjaðir þú feril þinn sem venjulegur skólakennari, en fannst þú óánægður með það umhverfi og úrræði sem almennur kennari stendur til boða. Svo þú fórst aftur í skólann til að stunda æðri menntun og núna ertu það íhugar að fá doktorsgráðu í menntun til að takmarka námsárangur þinn.
Samt gætir þú verið plagaður af mikilvægri spurningu: Hvað þá? Venjulega er dæmigerður grunnskólakennari ekki með doktorsgráðu og jafnvel skólastjórnendur hafa venjulega ekki svo háa menntun. Svo, ef þú fjárfestir í doktorsgráðu, hvað átt þú að gera á ferlinum þínum?
Sem betur fer eru fullt af tækifærum fyrir þá sem hafa doktorsgráðu í menntun. Hér eru nokkrir möguleikar fyrir þá sem eru á menntasviðinu með slíka háþróaða menntun:
Háskólaforseti
Forsetar eru leiðtogar framhaldsskóla eða háskóla, sem hafa það hlutverk að þróa og framkvæma stefnumótandi sýn skóla - sem oft felur í sér fjáröflun, ávarpa hagsmunaaðila (eins og gjafa, löggjafa, kennara og nemendur) og mæta á ýmsa viðburði nemenda. Mikilvægast er að háskólaforsetar vinna með æðstu deildum og stjórnendum til að fjárfesta í verkfærum og kerfum til að viðhalda og bæta fræðilega staðla. Þó að meðalháskólaforseti hafi árstekjur um $270,000, munu sumar stofnanir gera það veita forsetum glæsileg sjö stafa laun.
Provost
Áður en þú ert hæfur til að starfa sem háskólaforseti gætirðu eytt hluta af ferlinum þínum í stöðu prófasts eða varaforseta. Oft næst æðsti æðsti maður háskóla og háskóla, hefur prófastur tilhneigingu til að vinna nánar með deildarforsetum og deildarstjórum og skilja mismunandi áherslur og frumkvæði innan stofnunarinnar. Þá getur prófastur unnið við hlið háskólaforseta til að úthluta fjármagni til að gagnast skólanum betur. Prófastur mun þéna að meðaltali $150,000 í laun.
Akademískur deildarforseti
Forsetar eru æðstu stjórnendur í framhaldsskólum og háskólum. Flestar stofnanir hafa margar mismunandi gerðir af deildarforsetum, sem munu hafa mismunandi ábyrgð - og mismunandi laun. Nokkur dæmigerð deildarforsetahlutverk eru:
● Inntökur: Forsetar þróa ráðningarátak og koma á hæfni fyrir inntöku nemenda.
● Rannsóknir: Forsetar hafa umsjón með fræðimönnum deilda og hjálpa til við að tryggja fjármögnun, búa til fjárhagsáætlanir og koma á samstarfi iðnaðarins.
● Málefni nemenda: Forsetar einbeita sér að námi sem ekki er akademískt nám, eins og búsetulíf, íþróttir, stuðningsþjónustu nemenda og fleira.
● Framfarir: Forsetar þróa aðferðir til að tryggja fjármögnun frá ýmsum hugsanlegum gjafa.
Aðalfræðingur
C-svítan er að stækka með nýjum og nýstárlegum hlutverkum til að hjálpa fyrirtækjum að dafna. Fyrirtæki sem starfa innan menntaiðnaðarins eru oftar að búa til pláss fyrir yfirmanns námsstjóra (CLO), sem hefur það verkefni að samræma menntunar- og viðskiptamarkmið og áætlanir. Stundum auðvelda CLO þjálfun og faglega þróun starfsfólks sem og samþættingu nýjustu edtech, svo sem námsvettvangi á netinu. Fyrir viðleitni sína taka CLOs heim að meðaltali árslaun um $150,000.
Kennari
Mikill fjöldi doktorsnema í menntun færist beint frá því að rökræða ritgerð sína yfir í leiðandi háskólakennslustofur. Sem háttsettir kennarar deila prófessorar mörgum sömu skyldum og kennarar í grunn- og framhaldsskólanámi: að þróa námskrár, leiðbeina nemendum, meta framfarir nemenda o.s.frv. Prófessorar gætu einnig stundað rannsóknir, skrifað fræðirit og sótt ráðstefnur. Tekjur fyrir prófessorar eru mjög mismunandi eftir því hversu reynslu prófessor hefur og stofnuninni sem þeir starfa hjá, þannig að laun geta verið á bilinu um $50,000 til yfir $110,000 á ári.
Framkvæmdastjóri fræðslumála
Það eru margar sjálfseignarstofnanir sem starfa innan menntaiðnaðarins og margir njóta góðs af innsýn og reynslu af menntunardoktorsgráðu. Oft munu doktorar finna hlutverk í sjálfseignarstofnunum sem framkvæmdastjórar, sem taka daglegar rekstrarlegar ákvarðanir varðandi stofnunina, til að fela í sér ráðningu og stjórnun starfsfólks, hafa umsjón með fjárhagsáætlunum, þróa stefnur og áætlanir og almennt leiðbeina hlutverki og tilgangi. Menntasamtök sem ekki eru rekin í hagnaðarskyni geta haft miklar breytingar í för með sér, en þú ættir ekki að búast við háum launum, þar sem framkvæmdastjórar taka heim meðalárslaun um $70,000.
Skólastjóri
Síðan snúa margir aftur í skólann til að stunda framhaldsnám með það fyrir augum að bæta aðstæður við námsstofnanir á staðnum. Með doktorsgráðu ertu einstaklega hæfur til að starfa sem skólastjóri í grunn-, mið- eða menntaskóla, þar sem þú munt bera ábyrgð á að ráða starfsfólk og þróa forrit til að bæta námsárangur nemenda - meðal venjubundnari verkefna eins og að framfylgja aga og stjórna fjárhagsáætlun. . Það er stöðugt mikil þörf fyrir frábæra skólastjóra og þú getur þénað á milli $80,000 og $90,000 á ári fyrir vinnu þína.
Bættu þekkingu barnsins þíns á ensku málfræðifornafninu!
Enska málfræðifornöfnin Quiz er fræðsluforrit fyrir krakkana til að læra um ensku málfræðifornöfnin með því að taka prófin og appið mun prófa þekkingu þeirra.
Hvað komandi kynslóðir ættu að búast við
Nemendur í skólastofum framtíðarinnar geta hlakkað til að læra með ótrúlegum úrræðum eins og vélfærabúnaði sem kennarar munu nota til að kenna fjölbreytt úrval af fögum, þar á meðal erfðaskrá. Kennarar eru orðnir þreyttir á hefðbundnum stöðluðum prófunarramma. Í dag eru stafræn próf að verða styrkjandi úrræði sem gerir kennurum kleift að fylgjast með námi og frammistöðu nemenda. Ennfremur eru námsstofnanir að nýta gervigreind til að þróa persónulegar námslausnir byggðar á prófuðum niðurstöðum.
Annað hugtak sem er að koma upp í menntageiranum er hópkennsla. Þessi framkvæmd er enn á byrjunarstigi. Einbeiting og hegðunarhjálp mun gegna mikilvægu hlutverki við að stuðla að velgengni nemenda. Tækniframfarir lofa að hjálpa kennurum að bæta námsárangur fyrir nemendur með einhverfurófsraskanir. Í augnablikinu er tækni eftirsótt til að stuðla að námsárangri og tryggja að allir fái góða framtíðarmenntun.
Niðurstaða
Framtíð menntamála er björt. Tæknin mun breyta menntageiranum á næstu árum. Við höfum þegar orðið vitni að möguleikum þess meðan á heimsfaraldrinum stóð. Undirbúningur fyrir framtíðina með því að búa til traustar áætlanir mun hjálpa bæði námsstofnunum og háskólanemum að ná markmiðum sínum.