איך מתמודדים עם טלפונים סלולריים בבית הספר
תלמיד בטלפון סלולרי הוא הסחת הדעת הגדולה ביותר בכיתה. מורים מתמודדים עם האתגרים היומיומיים של טלפונים סלולריים בבית הספר. מורים רוצים שהתלמידים יוכלו להשתמש בטלפונים שלהם באופן עצמאי. תלמידים ומורים יכולים להיות מושפעים שניהם מהסחות דעת שנגרמות מסמארטפונים. חלקם עשויים להתמודד עם טלפונים כאשר הם צריכים לשכור א שירות כתיבת עבודות גמר. יש מאבקי כוח שיכולים להיווצר, וזה מבזבז זמן יקר בכיתה. מורים צריכים אסטרטגיות קונקרטיות וקל ליישם כדי להתמודד עם סמארטפונים בכיתות.
PROS
בתי ספר מאפשרים לתלמידים להשתמש בטלפונים הסלולריים שלהם כדי להגן על עצמם. סביר להניח שזה לא ישתנה כל עוד יריות בבית הספר ממשיכות להיות אירוע קבוע. טלפונים ניידים יכולים להיות כלים שימושיים בכיתה וגם במצבי חירום. תלמיד יכול למצוא באופן מיידי את ההגדרה או המשמעות של מילה או מושג שהם לא מבינים באמצעות הטלפון שלו. ניתן להשתמש בטלפון גם לבדיקת איות ודקדוק. טלפונים מאפשרים לתלמידים לתקשר זה עם זה ועם מומחים בתחומם. עם זאת, נותר לקבוע אם היתרונות של שימוש בטלפונים סלולריים בבית הספר עולים על הסחות הדעת שהם יוצרים.
חסרונות
מורים יגידו לך ששימוש בטלפון סלולרי יכול להשפיע לרעה על הלמידה בכיתה. מחקרים מגבים זאת. Common Sense Media, ארגון ללא מטרות רווח המקדם טכנולוגיה בטוחה לילדים, קבע כי 50 אחוז מבני הנוער מרגישים 'מכורים' למכשירים הניידים שלהם. לפי הדיווח, 78% מבני הנוער בודקים את הטלפונים שלהם לפחות פעם ביום ו-72% מרגישים צורך להגיב מיד להודעות, הודעות טקסט והתראות אחרות. ריבוי משימות, כגון מעבר בין מסכים או אנשים, יכול גם להפריע ליכולת של ילד ללמוד ולהתפקד היטב בעבודה.
סמארטפונים מספקים הסחות דעת שהתלמידים רגישים אליו מאוד. עמיתי ראה תלמיד צופה באנטומיה של גריי בכיתה. סטודנטים ידועים גם כשמסמסים ומצייצים בטוויטר בזמן שהם אמורים לעבוד. ג'פרי קוזנקוף ערך מחקר על השימוש של סטודנטים בטלפון ומצא שהם מעמידים את עצמם בעמדת נחיתות אם הם משתמשים במכשירים הניידים שלהם בכיתה, אבל לא משתתפים בשיחה. Saraswathi Bellur, חוקר מאוניברסיטת קונטיקט, גילה כי ריבוי משימות בכיתה עשוי להפריע לביצועים אקדמיים.
הפתרון
הקולגות שלי כמורים וכמנהלים מסכימים שתלמידים צריכים ללמוד איך לנהל את הטלפונים שלהם בכיתה בעצמם. התלמידים שלי יכולים להיעזר במעט עזרה בנושא. בכיתה שלי יצרתי מערכת אחסון טלפונים השנה. כשתלמידים נכנסו לכיתה שלי, הם נדרשו לשים את הטלפונים שלהם בתיק עם השם שלהם. זה נהפך למדיניות רשמית בכיתה ודיברתי על ההיגיון שלי עם התלמידים.
הן התלמידים והן ההורים היו צריכים להסכים על המדיניות. הכיתה שלי השתנתה על ידי היכולת לאחסן טלפונים. התלמידים שלי לא היססו לעשות את זה ונראה שהם נהנים להיות רחוקים מהטלפונים שלהם. הם הבינו שהם יכולים ללכת לשיעורים שלמים בלי הטלפונים שלהם והעולם לא ייגמר.
ג'ספר אאגארד, חוקר, מציע שתלמידים צריכים לנסות לחסום את ההרגלים של הטלפון שלהם. זה יאפשר להם להיות קשובים יותר בכיתה ומחוץ לבית הספר. ניתן לחלוק עצה זו עם התלמידים כדי לעזור להם לראות את הבעיה ולבצע שינויים. התלמידים שלי היו פתוחים יותר לרעיון שהטלפונים הסלולריים שלהם מאוחסנים בכיתה כאשר שיתפתי אותם במחקר על ההשפעות השליליות של טלפונים סלולריים בבתי ספר.
התלמידים ימשיכו להשתמש בטלפונים סלולריים בבית הספר. לא סביר שהמגמה הזו תסתיים. לכן, חשוב להיות מסוגל לנהל אותם ביעילות. דרך החוויה הזו, הצלחתי להיות מודע יותר להתמכרות שלי לטלפונים סלולריים. יחד עם התלמידים שלי, אנחנו מנסים לחיות חיים מספקים יותר בלי הטלפונים שלנו.
שאלות נפוצות
1. מהן כמה אסטרטגיות יעילות למניעת שימוש בטלפון סלולרי בזמן השיעור?
כמה אסטרטגיות יעילות למניעת שימוש בטלפון סלולרי בזמן השיעור עשויות לכלול מתן הסכם טלפון סלולרי, שמירה על מעורבות התלמידים, שימוש בטכנולוגיה כתחליף ופעילות בכיתה.
2. איך בתי ספר יכולים לאכוף מדיניות טלפונים סלולריים מבלי לשבש את סביבת הלמידה?
בתי ספר יכולים לאכוף את מדיניות הטלפון הסלולרי ביעילות על ידי יישום קווים מנחים ברורים המועברים לתלמידים ולהורים. הם יכולים לספק אזורים ייעודיים לשימוש בטלפון בהפסקות, להפעיל מערכות ניטור ולעודד חלופות חינוכיות.
3. מהן ההשפעות השליליות הפוטנציאליות של שימוש בטלפון סלולרי במהלך שעות הלימודים?
השפעות שליליות פוטנציאליות של שימוש בטלפון סלולרי במהלך שעות הלימודים כוללות הסחת דעת, התמקדות מופחתת בלמידה, ירידה באינטראקציה חברתית, בריונות ברשת, רמאות אקדמית והשפעות שליליות על בריאות הנפש. זה יכול גם לתרום למחסור בפעילות גופנית וחוסר שינה.
4. איך ההורים יכולים להיות מעורבים בסיוע להפחתת השימוש בטלפונים סלולריים בבתי הספר?
הורים יכולים להיות מעורבים בהפחתת השימוש בטלפונים סלולריים בבתי ספר על ידי תמיכה וחיזוק מדיניות בית הספר, דיון בחשיבות השימוש מוגבל בטלפון עם ילדיהם, הצבת גבולות בבית ועידוד פעילויות חלופיות כגון קריאה או עיסוק בתחביבים.
5. האם יש יתרונות לאפשר שימוש מוגבל בטלפון סלולרי בשעות הלימודים?
לאפשר שימוש מוגבל בטלפון סלולרי בשעות הלימודים יכול להיות בעל יתרונות מסוימים. זה יכול לאפשר תקשורת מהירה בין הורים לתלמידים, להקל על גישה למשאבים ואפליקציות חינוכיות, לקדם אוריינות דיגיטלית ולהכין את התלמידים לשימוש בטכנולוגיה אחראית בעולם המודרני.