Fënnef Grënn, déi Studenten net fir virtuellt Léieren weisen
Glécklecherweis hu mir déi schwéierst Perioden vun der Pandemie passéiert. D'Leit ginn lues a lues zréck an déi traditionell Büro-baséiert Aarbechtsplazen, an d'Studenten probéieren erëm an dat regulärt Schoulëmfeld ze vermëschen. Allerdéngs ass virtuell Léieren net verschwonnen; et wäert wahrscheinlech nach laang bei eis bleiwen. Awer ass et e gutt Zeechen? No allem ass et schwéier eendeiteg ze soen ob virtuell Léieren hëllefräich bewisen huet. Mir hunn d'Lëscht vu véier Grënn zesummegesat firwat K-5 Studenten net virtuell Léiere benotzt hunn a léiwer an natierlechen, realen Ëmfeld léieren.
Mangel u Feedback
E Mangel u Feedback ass e verbreet Thema bei jonke Schüler. Wärend High-School- a Fachhéichschoulstudenten dësen Aspekt net gebraucht hunn fir ze betount - haaptsächlech well se Peer Feedback üben - K-5 Léierpersonal si ganz op hir Léierpersonal ofhängeg. An traditionelle Klassesäll kënnen d'Instruktoren de Studenten direkten, personaliséierte Feedback ubidden. Dës individuell Evaluatioun mécht de ganze Léierprozess méi einfach a méi produktiv, a jonk Schüler fille sech méi motivéiert fir ze studéieren. Op dës Manéier sinn d'Enseignanten Inhaltsanbieter an Facilitatoren, déi Kanner an déi richteg Richtung weisen.
D'Situatioun huet geännert mam virtuelle Léieren. D'Enseignanten hunn et net fäerdeg bruecht eng erliichtert Hëllef ze bidden. Amplaz hunn d'Elteren sech missen amëschen a souguer zousätzlech Ënnerstëtzung asetzen, wéi z bëlleg Ofhandlung Hëllef, fir Studenten ze hëllefen beim Léieren a Verständnis vun engem Fach. Och wann d'Enseignanten probéiert hunn Feedback ze ginn, huet et dacks net an engem E-Learning Ëmfeld geschafft. Zënter K-5 Studente kënnen net Peer-Feedback benotzen, bleift d'Fro wéi een effektiv Bewäertung am virtuelle Léiere liwwert.
Net genuch Face-to-Face Kommunikatioun
Schlecht Gesiicht-ze-Gesiicht Kommunikatioun a Mangel u Feedback ginn Hand an Hand. De Mangel u Kommunikatioun behënnert de Studentefeedback a reduzéiert dem Student seng allgemeng Motivatioun fir ze studéieren. Zënter Online Coursen sinn normalerweis manner interaktiv, et mécht Studenten manner engagéiert. Et senkt och hire Wonsch ze beäntweren an ze interagéieren mat aneren. Net nëmmen dat, de Problem kann zu Studenten hir Aspiratioune féieren fir Studien opzeginn. D'Experten berichten datt e Manktem u Gesiicht-zu-Gesiicht Kommunikatioun ka geléist ginn duerch Nudging fir ze äntweren. Och wann d'Studente sech ënner Drock fillen, si si méi involvéiert, wat virtuell Léiere méi effizient ka maachen.
Virtuell Léieren féiert dacks sozial Isolatioun
K-5 Studenten këmmeren sech dacks mat net genuch Interaktioun wärend de Klassen, wat d'Kontemplatioun, d'Distanzéierung an d'Isolatioun féiert. Schlecht Interaktioun kann zu méi héijen Niveaue vu Besuergnëss, Stress a schiedleche Gedanken féieren. Zousätzlech erkläre vill Studenten datt de Mangel u real-Liewen Interaktiounen se demoraliséiert a féiert zu enger Ofsenkung vun der Produktivitéit.
Onwëllen fir matzemaachen
Net Wëllen matzemaachen ass eng gemeinsam Suerg fir souwuel online wéi och traditionell Klassen. Konventionell Klassen këmmeren sech mat dësem Problem méi effektiv well den Enseignant de Schüler encouragéiere kann fir matzemaachen. Wéi och ëmmer, et ass schwéier dat am E-Learning Kader ze maachen.
während online Klassen, Schüler kënnen opginn fillen, dh net mam Enseignant verbonnen. Dëst kéint d'Gefill kreéieren datt hir Präsenz an d'Participatioun net wesentlech sinn an datt se roueg kënne bleiwen oder souguer d'Klass iwwersprangen. Donieft kënnen d'Schüler sech net wuel fillen, Suivifroen ze stellen wa se eppes net verstinn oder hir Meenung ausdrécken, besonnesch wann et méi laang dauert wéi virausgesot.
Famill Ëmstänn an Oflenkungen
Vill Schüler kënnen net gewinnt sinn ze léieren doheem. An hirem Paradigma studéiere si an der Schoul a raschten doheem. D'Konzept vun der Online Ausbildung mécht hinnen hir Uerdnung vu Saachen ze iwwerpréiwen. D'Leit kämpfen vun doheem ze schaffen, well et schwéier ass Aufgaben unzegoen, ze schlofen an ënner engem Daach z'iessen. Natierlech ze soen datt jonk Schüler och Probleemer mat deem behandelen, besonnesch wann hir Zëmmer net fir ze léieren ageriicht sinn a vill Oflenkung verursaachen. Raum arrangéieren an d'Diskussioun "éischt studéieren an dann spillen" maachen kann hëllefräich sinn. Et geet awer net ëm den Enseignant, deen et typesch am Klassesall kéint erklären.
Verbessert Äert Kand säi Liesverständnesfäegkeeten duerch eng App!
Reading Comprehension Fun Game hëlleft Elteren a Studenten d'Liesfäegkeeten an d'Fäegkeet fir Froen ze beäntweren ze verbesseren. Dës englesch Liesverständnes App huet déi bescht Geschichten fir Kanner ze liesen an ze beäntweren verbonne Froen!