Penkios priežastys, dėl kurių studentai nedalyvauja virtualiame mokyme
Laimei, išgyvenome sunkiausius pandemijos laikotarpius. Žmonės pamažu grįžta prie tradicinių biuro darbų, o mokiniai bando vėl įsilieti į įprastą mokyklos aplinką. Tačiau virtualus mokymasis neišnyko; greičiausiai tai liks su mumis ilgam. Bet ar tai geras ženklas? Juk sunku vienareikšmiškai teigti, ar virtualus mokymasis buvo naudingas. Sudarėme keturių priežasčių sąrašą, kodėl K-5 studentai nesinaudojo virtualiu mokymusi ir nori mokytis natūralioje, tikroje aplinkoje.
Atsiliepimų trūkumas
Grįžtamojo ryšio trūkumas yra dažna jaunų besimokančiųjų problema. Nors vidurinių mokyklų ir kolegijų studentams nereikėjo pabrėžti šio aspekto – daugiausia dėl to, kad jie praktikuoja kolegų grįžtamąjį ryšį – K-5 besimokantieji yra visiškai priklausomi nuo savo mokytojų. Tradicinėse klasėse instruktoriai gali pateikti mokiniams tiesioginius asmeninius atsiliepimus. Dėl šio individualaus vertinimo visas mokymosi procesas tampa lengvesnis ir produktyvesnis, o jaunieji besimokantieji jaučiasi labiau motyvuoti mokytis. Tokiu būdu mokytojai yra turinio teikėjai ir pagalbininkai, nukreipiantys vaikus teisinga kryptimi.
Su virtualiu mokymusi situacija pasikeitė. Mokytojai nespėjo suteikti palengvinančios pagalbos. Vietoje to tėvai turėjo kištis ir netgi pasitelkti papildomą paramą, pvz pigi esė pagalba, padėti mokiniams mokytis ir suprasti dalyką. Net jei mokytojai stengdavosi pateikti grįžtamąjį ryšį, tai dažnai nepasiteisindavo e. mokymosi aplinkoje. Kadangi K-5 studentai negali naudoti kolegų grįžtamojo ryšio, klausimas, kaip efektyviai vertinti virtualų mokymąsi, lieka atviras.
Nepakankamas bendravimas akis į akį
Prastas bendravimas akis į akį ir grįžtamojo ryšio trūkumas eina koja kojon. Bendravimo trūkumas riboja studentų grįžtamąjį ryšį ir mažina bendrą studento motyvaciją mokytis. Kadangi internetinės pamokos paprastai yra mažiau interaktyvios, studentai mažiau įsitraukia. Tai taip pat sumažina jų norą atsakyti ir bendrauti su kitais. Maža to, problema gali lemti studentų siekius mesti studijas. Ekspertai teigia, kad bendravimo akis į akį trūkumą galima išspręsti stumtelėjus atsakyti. Nors mokiniai gali jausti spaudimą, jie labiau įsitraukia, todėl virtualus mokymasis gali būti efektyvesnis.
Virtualus mokymasis dažnai skatina socialinę izoliaciją
K-5 studentai dažnai susiduria su nepakankama sąveika pamokų metu, o tai skatina kontempliaciją, atsiribojimą ir izoliaciją. Prasta sąveika gali sukelti didesnį nerimo, streso ir žalingų minčių lygį. Be to, daugelis studentų teigia, kad realaus bendravimo trūkumas juos demoralizuoja ir mažina produktyvumą.
Nenoras dalyvauti
Nenoras dalyvauti yra dažnas tiek internetinių, tiek tradicinių užsiėmimų rūpestis. Įprastinėse klasėse ši problema sprendžiama efektyviau, nes mokytojas gali paskatinti mokinį dalyvauti. Tačiau el. mokymosi aplinkoje tai padaryti sunku.
metu Prisijungė klasėse mokiniai gali jaustis apleisti, ty nesusiję su mokytoju. Tai gali sukelti jausmą, kad jų buvimas ir dalyvavimas nėra būtinas ir kad jie gali tylėti ar net praleisti pamoką. Be to, mokiniai gali nesijausti patogiai užduodami tolesnius klausimus, jei ko nors nesupranta arba išsako savo nuomonę, ypač jei tai užtrunka ilgiau nei tikėtasi.
Šeimos aplinkybės ir trukdžiai
Daugelis studentų negali priprasti mokytis iš home. Pagal savo paradigmą jie mokosi mokykloje ir ilsisi namuose. Internetinio švietimo koncepcija verčia juos peržiūrėti savo dalykų tvarką. Žmonėms sunku dirbti iš namų, nes sunku atlikti užduotis, miegoti ir valgyti po vienu stogu. Nereikia nė sakyti, kad jauni besimokantieji taip pat susiduria su problemomis, ypač kai jų kambariai nėra pritaikyti mokymuisi ir gali daug blaškyti. Gali būti naudinga sutvarkyti erdvę ir kalbėti „pirma studijuoti, o tada žaisti“. Tačiau tai nedalyvauja mokytojas, kuris paprastai galėtų tai paaiškinti klasėje.
Pagerinkite savo vaiko skaitymo supratimo įgūdžius naudodami programą!
Smagus skaitymo supratimo žaidimas padeda tėvams ir mokiniams tobulinti skaitymo įgūdžius ir gebėjimą atsakyti į klausimus. Ši anglų kalbos skaitymo supratimo programa turi geriausias istorijas, skirtas vaikams skaityti ir atsakyti į susijusius klausimus!