Rotaļlietas emocionālās inteliģences attīstībai: iemācīties izprast un pārvaldīt mūsu emocijas
Cilvēks ir sabiedriska būtne. Tāpēc viņa psiholoģiskais stāvoklis, sociālais stāvoklis un daudzas citas svarīgas viņa dzīves sastāvdaļas ir atkarīgas no komunikācijas prakses. Šīs prakses pamatā ir ne tikai racionāla izpratne par konkrētu grupu un kopienu skaidriem un netiešiem noteikumiem, bet arī uz intuitīvākām lietām. Tas ir tas, ko cilvēks uztver caur tā saukto emocionālo inteliģenci, spēju nolasīt signālus, ko mums dod citi.
visi Bērni iemācieties uztvert signālus no citiem cilvēkiem jau no agras bērnības: komunikācija ar vecākiem un vienaudžiem jau agrā vecumā nosaka, kā bērns spēs sadzīvot grupā un veidot personiskas attiecības. Šis ir nozīmīgs un izaicinājumiem pilns periods. Pirmkārt, ne visi bērni viegli pielāgojas sociālajai videi, otrkārt, saskarsmē vienmēr ir pārpratumi, un mazi bērni ne vienmēr spēj tos atrisināt. Tas var izraisīt konfliktus un psiholoģiskas traumas.
Psiholoģiskā trauma tik jaunā vecumā var ietekmēt visu atlikušo dzīvi. Bērna bērnība var būt pastāvīgi aizēnota, un vēlāk var būt nepieciešama specializēta palīdzība, lai dziedinātu augšanas periodā nodarītos bojājumus.
Jāņem vērā, ka vecāks nevar un nedrīkst pilnībā ierobežot bērnu no sociālajiem kontaktiem, arī no potenciāli bīstamiem. Spēja aizstāvēt sevi un savu viedokli, iestāties par savām interesēm strīdos ar vienaudžiem un dažkārt pat ar pieaugušajiem, garantē bērna personības brīvību un neatkarību nākotnē.
Ir svarīgi noteikt robežu starp to, kam nepieciešama vecāku iejaukšanās, un to, ko bērni var atrisināt paši. Taču vienlīdz svarīgi ir radīt bērnam drošu vidi, kurā praktizēt savas komunikācijas un attiecību prasmes. Labākais veids, kā to izdarīt, ir ar rotaļlietām.
Mental Math App bērniem
Garīgās matemātikas spēles ir saistītas ar spēju domāt un atrisināt problēmu savā galvā. Tas veido šo kritisko domāšanu bērna prātā un ļauj viņam secināt dažādu problēmu risinājumus.
Sociālās prakses spēles veidā
cauri Juguetes de construcción de madera rotaļlietas, bērni var izspēlēt dažādas attiecību formas, vienlaikus izvairoties no riska nodarīt pāri sev vai reāliem cilvēkiem. Šādu attiecību piemēri ir:
Draugi: Šis ir vistiešākais un acīmredzamākais piemērs. Bērns pieķeras rotaļlietai un ar bagātu iztēli piedēvē īpašības, gaumi un ieradumi uz to. Daudzas no šīm īpašībām izpaudīs bērna īpašības, kuras viņi pārnes uz rotaļlietu. Pamazām viņi sāks pret to attīstīt pieķeršanos un pat respektēs tās vēlmes. Bet pats galvenais, viņiem neapzināti būs jāiestājas rotaļlietas vietā, lai tai būtu identitāte. Tas būs ārkārtīgi noderīgi turpmākajās attiecībās ar vienaudžiem.
Priekšnieks un padotais: Bērns var arī attīstīt valdonīgu attieksmi pret rotaļlietām. “Dodot pavēles” savām rotaļlietām, bērns var attīstīt līdera prasmju aizsākumus. Tas var padarīt viņus agresīvākus un pat sarežģīt viņu dzīvi nākotnē, taču tas var arī nodrošināt viņiem stabilu vietu sociālajā hierarhijā.
Aprūpētājs: Bērnam bieži ir skaidrs, ka viņam ir jārūpējas par savām rotaļlietām. No tām ir atkarīga rotaļlietu labklājība. Nav pārsteidzoši, ka šāda veida rotaļas veido iekšēju atbildības sajūtu. Nākotnē bērns būs atbildīgāks, rūpējoties par jaunākajiem brāļiem un māsām un mājdzīvniekiem.
Šie nav vienīgie piemēri, kas var rasties. Attiecības starp bērnu un viņa rotaļlietu var būt ļoti dažādas un lielā mērā atkarīgas no vides, kurā bērns aug, no viņa latentajām vēlmēm un vienkāršas nejaušības. Tomēr, neskatoties uz to, tas ļauj bērnam atklāt savu personību un tieksmes. Tas ir ļoti noderīgi, lai pieņemtu sevi un izprastu savas vispārējās īpašības.
Tomēr vecākiem obligāti jāuzrauga, kā attīstās viņu bērnu personības. Ar antropomorfām rotaļlietām tas var būt sarežģīti. Mēs nevaram lasīt bērna domas; protams, mēs ne vienmēr varam uztvert bīstamu zīmi. Ja tas netiek darīts un bērnam netiek sniegts nepieciešamais personīgais un profesionālais atbalsts, tam var būt tālejošas negatīvas sekas. Tāpēc ir jēga nodrošināt bērnam vienkāršas rotaļlietas: dažādas sakraujamas rotaļlietas, klucīši, citi komplekti un krāsojamās lapas. Tas, ko bērns ar viņiem dara, būs daudz acīmredzamāks pašizpausmes veids.
Kāds tam sakars ar emocionālo inteliģenci? Cilvēks izprot citu motīvus, jūtas un vēlmes, pamatojoties uz savu pieredzi. Protams, var rasties grūtības un pārpratumi, jo katrs cilvēks ir savādāks, un ir elementāri mānīt sevi, domājot, ka otrs grib to pašu, ko tu. Bet tas ir mūsu galvenais veids, un tas ir tieši ērtākais ikdienas dzīvē. Tāpēc, izprotot sevi, cilvēks uzlabo emocionālo inteliģenci, mācās līdzāspastāvēšanu un līdzjūtību. Un tā pamatā mēdz būt rotaļlietas un spēles agrā bērnībā.
Kādas rotaļlietas ir iecienītākās emocionālās inteliģences attīstīšanai?
Acīmredzamākā atbilde uz šo jautājumu ir rotaļlietas, kas līdzinās cilvēkiem vai dzīvām būtnēm. Tādējādi bērnam ir vieglāk izveidot attiecības ar rotaļlietu un izveidot attiecību sistēmu. Tomēr vienlīdz vērtīgas var būt koka konstrukciju rotaļlietas, saliekamās rotaļlietas un līdzīgi priekšmeti. Šīs rotaļlietas var būt pat vērtīgākas vecākiem, jo ir vieglāk novērot bērna tieksmju dinamiku.
Bet vecākiem ir jēga nodrošināt saviem bērniem dažādas rotaļlietas, kas ļauj viņiem izpausties. Tādā veidā bērnam veidosies harmoniska personība, īpaši, ja vecāki ir klāt, lai skaidrotu savstarpējo attiecību nianses un savas jūtas.
FAQ
Q1: Kādas rotaļlietas ir paredzētas emocionālā intelekta attīstībai?
Rotaļlietas, kas veicina emocionālās inteliģences attīstību, bieži ietver interaktīvas lelles vai plīša rotaļlietas ar pielāgojamām emocijām, kas ļauj bērniem izpētīt empātiju un izteiksmi. Turklāt galda spēles vai stāstu komplekti, kas koncentrējas uz emociju atpazīšanu un pārvaldību, var uzlabot bērna izpratni par savām un citu jūtām.
Q2: Kā rotaļlietas palīdz bērniem saprast un pārvaldīt savas emocijas?
Rotaļlietas nodrošina taustāmu un interaktīvu platformu, kurā bērni var iesaistīties un izpētīt savas emocijas drošā un nenosodošā veidā, veicinot pašrefleksiju un izpratni. Izmantojot iztēles rotaļas un stāstu stāstīšanu, ko veicina rotaļlietas, bērni var eksperimentēt ar dažādiem emocionāliem scenārijiem, apgūt problēmu risināšanas prasmes un izstrādāt emocionālās regulēšanas un empātijas stratēģijas.
Q3: Kādas ir rotaļlietu izmantošanas priekšrocības bērnu emocionālā intelekta uzlabošanai?
Rotaļlietu izmantošana, lai uzlabotu bērnu emocionālo inteliģenci, var veicināt pašapziņu, empātiju un emocionālo regulējumu, sniedzot viņiem vērtīgas dzīves prasmes veselīgu attiecību veidošanai un uzturēšanai. Turklāt iesaistīšanās ar emocionālās inteliģences rotaļlietām veicina saziņu un sociālo mijiedarbību, mudinot bērnus izteikt savas jūtas un efektīvi izprast citu emocijas.
Q4: Vai varat sniegt konkrētu rotaļlietu piemērus, kas veicina emocionālā intelekta attīstību?
Rotaļlietu piemēri, kas veicina emocionālā intelekta attīstību, ir “Emociju akmeņi”, kuros bērni var identificēt un apspriest dažādas uz akmeņiem attēlotās emocijas, un “Sajūtu kartītes”, kas rosina sarunas un pārdomās par dažādām emocijām, palīdzot bērniem paplašināt emocionālo vārdu krājumu un izpratni.
Q5: Kā vecāki vai aprūpētāji var iekļaut rotaļlietas ikdienas darbībās, lai veicinātu bērnu emocionālo inteliģenci?
Vecāki vai aprūpētāji var iekļaut rotaļlietas ikdienas aktivitātēs, izmantojot tās kā pamudinājumus diskusijām par emocijām, mudinot bērnus izteikt un marķēt savas jūtas. Viņi var arī iesaistīties lomu spēlēs ar rotaļlietām, ļaujot bērniem jautrā un interaktīvā veidā izpētīt un praktizēt empātiju, problēmu risināšanu un emocionālo regulējumu.