Како да се справите со мобилните телефони во училиште
Ученик на мобилен телефон е најголемото одвлекување на вниманието во училницата. Наставниците се справуваат со секојдневните предизвици на мобилните телефони на училиште. Наставниците сакаат учениците да можат самостојно да ги користат своите телефони. И учениците и наставниците можат да бидат погодени од одвлекување на вниманието предизвикани од паметните телефони. Некои од нив може да се занимаваат со телефони кога треба да ангажираат а услуга за пишување магистерски труд. Може да се случат борби за моќ и се троши драгоцено класно време. На наставниците им требаат конкретни и лесно имплементирани стратегии за справување со паметните телефони во училниците.
Позитивни
Училиштата им дозволуваат на учениците да ги користат своите мобилни телефони за да се заштитат. Малку е веројатно дека ова ќе се промени се додека престрелките во училиштата продолжуваат да бидат редовна појава. Мобилните телефони можат да бидат корисни алатки во училницата, како и за итни ситуации. Студентот може веднаш да ја пронајде дефиницијата или значењето на зборот или концептот што не го разбира со користење на својот телефон. Телефонот може да се користи и за проверка на правопис и граматика. Телефоните им овозможуваат на студентите да комуницираат едни со други и експерти во нивните области. Сепак, останува да се утврди дали придобивките од користењето мобилни телефони на училиште ги надминуваат одвлекувањата што тие ги создаваат.
CONS
Наставниците ќе ви кажат дека употребата на мобилен телефон може негативно да влијае на учењето во училницата. Истражувањата го потврдуваат ова. Common Sense Media, непрофитна организација која промовира безбедна технологија за деца, изјави дека 50 отсто од тинејџерите се чувствуваат „зависни“ од своите мобилни уреди. Според извештајот, 78% од тинејџерите ги проверуваат своите телефони барем еднаш дневно, а 72% чувствуваат потреба веднаш да одговорат на пораки, текстуални пораки и други известувања. Мултитаскингот, како што е префрлување помеѓу екрани или луѓе, исто така може да ја попречи способноста на детето да учи и да работи добро на работа.
Паметните телефони обезбедуваат одвлекување на вниманието на кои учениците се високо чувствителни. Мојот колега на час виде студент како гледа Grey's Anatomy. Учениците исто така знаат да пишуваат пораки и твитаат додека треба да работат. Џефри Кузнекоф спроведе студија за користењето на телефонот на студентите и откри дека тие се ставаат во неповолна положба ако ги користат своите мобилни уреди на часовите, но не се вклучуваат во разговорот. Сарасвати беллур, истражувач од Универзитетот во Конектикат, открил дека извршувањето на повеќе задачи на часови веројатно ќе ги попречи академските перформанси.
Решението
Моите колеги како наставници и администратори се согласуваат дека учениците треба да научат како сами да управуваат со своите телефони на час. Моите студенти би можеле да искористат мала помош за ова. Во мојата училница, создадов систем за складирање телефон оваа година. Кога учениците влегоа во мојата училница, од нив се бараше да ги стават своите телефони во торба со нивното име. Ова беше официјална политика во училницата и јас разговарав за моето размислување со учениците.
И учениците и родителите мораа да се договорат за политиката. Мојата училница беше трансформирана поради можноста за складирање телефони. Моите студенти не се двоумеа да го направат тоа и се чинеше дека уживаат да бидат далеку од нивните телефони. Тие сфатија дека можат да одат на цели часови без нивните телефони и светот нема да заврши.
Јеспер Агард, истражувач, сугерира дека студентите треба да се обидат да ги блокираат навиките на нивниот телефон. Ова ќе им овозможи да бидат повнимателни на часовите и надвор од училиштето. Овој совет може да се сподели со учениците за да им помогне да го видат проблемот и да направат промени. Моите ученици беа поотворени за идејата нивните мобилни телефони да се чуваат на часови кога им го споделив истражувањето за негативните ефекти на мобилните телефони во училиштата со нив.
Учениците ќе продолжат да користат мобилни телефони на училиште. Не е веројатно дека овој тренд ќе заврши. Затоа, важно е да можете ефикасно да управувате со нив. Преку ова искуство, успеав да станам посвесна за мојата сопствена зависност од мобилните телефони. Заедно со моите студенти се обидуваме да живееме поисполнет живот без нашите телефони.
Најчесто поставувани прашања
1. Кои се некои ефективни стратегии за спречување на употреба на мобилни телефони за време на часовите?
Некои ефективни стратегии за спречување на употребата на мобилни телефони за време на часовите може да вклучат обезбедување договор за мобилен телефон, задржување на учениците ангажирани, користење на технологијата како замена и активно учество во училницата.
2. Како училиштата можат да ги спроведуваат политиките за мобилни телефони без да ја нарушат средината за учење?
Училиштата можат ефективно да ги спроведуваат политиките за мобилни телефони со спроведување јасни упатства доставени до учениците и родителите. Тие можат да обезбедат одредени области за користење телефон за време на паузите, да користат системи за следење и да поттикнуваат образовни алтернативи.
3. Кои се потенцијалните негативни влијанија од користењето мобилни телефони за време на училишните часови?
Потенцијалните негативни влијанија од употребата на мобилните телефони за време на училишните часови вклучуваат одвраќање, намален фокус на учење, намалена социјална интеракција, сајбер-малтретирање, академско мамење и негативни ефекти врз менталното здравје. Исто така, може да придонесе за недостаток на физичка активност и лишување од сон.
4. Како можат родителите да се вклучат во помагањето да се намали употребата на мобилни телефони во училиштата?
Родителите може да се вклучат во намалувањето на употребата на мобилни телефони во училиштата преку поддршка и зајакнување на училишните политики, дискутирајќи за важноста на ограниченото користење телефон со нивните деца, поставување граници дома и поттикнување на алтернативни активности како што се читање или ангажирање во хоби.
5. Дали има некакви придобивки од дозволувањето ограничена употреба на мобилни телефони за време на училишните часови?
Дозволувањето ограничена употреба на мобилен телефон за време на училишните часови може да има одредени придобивки. Може да овозможи брза комуникација помеѓу родителите и учениците, да го олесни пристапот до образовните ресурси и апликации, да промовира дигитална писменост и да ги подготви учениците за одговорна употреба на технологија во современиот свет.