5 Modi kif Tgħin lit-tifel/tifla tiegħek jirnexxi fl-iskola medja
Filwaqt li l-adolexxenti u l-pre-adolexxenti spiss jistinkaw għall-awtonomija, l-appoġġ tal-ġenituri jibqa’ kruċjali għall-benessri emozzjonali u l-kisba akkademika tagħhom. It-tfal jistgħu ma jfittxux faċilment jew jilqgħu b'mod miftuħ din l-għajnuna u jistgħu saħansitra jirrispondu ħażin meta jipperċepixxu l-involviment ċar tal-ġenituri fl-istudji tagħhom.
Madankollu, jeżistu bosta metodi biex ġenwinament turi l-appoġġ bla waqfien tiegħek għal uliedek. Hekk kif jibdew l-iskola tan-nofs, din tippreżenta opportunità perfetta biex tesplora dawn l-istrateġiji u tiskopri dak li jolqot l-aktar mal-familja tiegħek.
Agħti Ħiliet għall-Organizzazzjoni
Ħiliet organizzattivi kbar mhumiex intrinsika iżda miksuba u mgħollija maż-żmien. Dawn il-ħiliet isiru essenzjali fl-iskola tan-nofs, li tipikament hija l-ewwel istanza meta l-istudenti jmexxu diversi għalliema, klassijiet, u possibilment anke attivitajiet extrakurrikulari jew wara l-iskola. L-appoġġ tal-ġenituri fil-ġestjoni tal-inkarigi u l-ħin jista 'jkun partikolarment ta' benefiċċju għall-istudenti.
Il-materjali għal kull klassi, inkluż l-informazzjoni u l-inkarigi, għandhom ikunu rranġati pulit skont is-suġġett f’legaturi, notebooks, jew folders. Ħeġġeġ lit-tifel/tifla tiegħek biex juża kalendarju jew pjanifikatur personali biex iżomm l-organizzazzjoni u skeda sessjonijiet ta 'studju. L-inkorporazzjoni tal-impenji mhux akkademiċi tat-tifel/tifla tiegħek f'dawn il-kalendarji jew pjanifikaturi tgħin fil-ġestjoni effettiva tal-ħin.
Issettja l-Eċċezzjonijiet
Tkellem mat-tifel/tifla tiegħek u waqqaf l-għanijiet tiegħek b'mod reċiproku. Ifformula dawn l-għanijiet u urihom fejn it-tifel/tifla tiegħek jista’ faċilment jarahom u jerġa’ jżurhom. Ir-reviżjoni ta 'dawn l-għanijiet kull ġimgħa tgħin biex iżżomm il-konċentrazzjoni tagħhom lejn it-twettiq tal-għan.
Il-miri jistgħu jkunu diversi, minn ma jitrażżanx il-homework sal-aħħar minuta sa jiddedikaw 20 minuta kuljum għall-istudju. Ibqa' prattiku waqt li tiddefinixxi dawn l-għanijiet. Filwaqt li huwa tajjeb li timmira għoli, kun żgur li l-għanijiet jistgħu jintlaħqu.
L-iffissar ta’ mira li ma tintlaħaqx jista’ jwassal għal dwejjaq u potenzjalment jiddemotiva lit-tifel/tifla tiegħek. Tista 'tixtri a kappa u gown tal-iskola tan-nofs bi tħejjija għall-gradwazzjoni tal-iskola għolja tagħhom biex jissimbolizzaw is-suċċess li jilħqu dawn l-aspettattivi.
App għall-Matematika Mentali għat-Tfal
Il-logħob tal-matematika mentali huma kollha dwar l-abbiltà li taħseb u ssolvi problema f'rasek. Tibni dak il-ħsieb kritiku f’moħħ it-tifel u tagħmlu kapaċi jiddeduċi soluzzjonijiet għal problemi differenti.
Kellem lill-Għalliema Tagħhom
L-ebda żewġ studenti ma huma l-istess, kull wieħed għandu bżonnijiet distinti. Bħala xi ħadd li jaf lit-tifel/tifla tiegħek aħjar minn ħaddieħor, huwa kruċjali li żżomm djalogu mal-edukaturi tagħhom biex issegwi l-vjaġġ akkademiku tagħhom u tittratta kwalunkwe inkwiet li jista' jinqala'.
Kun involut b'mod attiv laqgħat tal-iskola tinvolvi ġenituri u għalliema, ibqa' aġġornat permezz ta' interazzjonijiet konsistenti ta' email jew telefon, u ddiskuti ġrajjiet ta' kuljum u ħidmiet tal-iskola mat-tifel/tifla tiegħek. Jekk it-tifel/tifla tiegħek jiffaċċja ostakli biex jifhem dak li jitlob għalliem, tista’ ssib soluzzjonijiet kollettivament billi trawwem ambjent ta’ komunikazzjoni miftuħa.
Ikkunsidra l-Attendenza bħala Prijorità
Jekk it-tifel/tifla tiegħek tal-iskola tan-nofs huwa marid, għandhom jibqgħu d-dar mill-iskola. Madankollu, jekk huma b'saħħithom, jattendu l-iskola fil-pront kuljum. Li jonqos lura fl-inkarigi, proġetti, eżamijiet u xogħol tad-dar jista’ jwassal għal stress bla bżonn u jfixkel l-edukazzjoni tagħhom.
Diversi kwistjonijiet jistgħu jagħmlu lil student tal-iskola tan-nofs joqgħod lura milli jattendi l-iskola, inkluż bullying, xogħol ta’ sfida, gradi ta’ prestazzjoni baxxa, diffikultajiet soċjali, jew nuqqas ta’ qbil ma’ studenti jew għalliema sħabi. Ikollok konverżazzjoni miftuħa mat-tifel/tifla tiegħek dwar dan l-inkwiet. Jekk meħtieġ, laqgħa maʼ uffiċjal tal-iskola jew kunsillier tistaʼ tkun taʼ għajnuna biex tifhem u tissolva aħjar it- tħassib tagħhom.
L-adolexxenti jistgħu spiss isibu ruħhom tard għall-iskola minħabba alterazzjonijiet fl-arloġġi bijoloġiċi tagħhom. Matul din il-fażi, l-arloġġ intern tal-ġisem, magħruf bħala r-ritmu ċirkadjan, jaġġusta ruħu, u jwassal liż-żagħżagħ jorqdu aktar tard u konsegwentement iqumu aktar tard. Iż-żamma ta 'mudell ta' rqad regolari għat-teen tiegħek tista 'tikkontrobatta dan u tevita għeja u dewmien kostanti.
Jgħallmu Self-Reliance
Kull stadju tiegħek triq edukattiva tat-tfal għandhom iwassluhom progressivament biex ikunu awto-dipendenti. Hekk kif jikbru, il-ħtieġa li jittieħdu deċiżjonijiet indipendenti se tiżdied. Is-snin skolastiċi inizjali tat-tifel/tifla tiegħek joffru opportunità ideali biex jikkollaboraw mal-għalliema tagħhom biex jiggwidawhom lejn ir-responsabbiltà tagħhom infushom.
Ikkunsidra li tassenja lit-tifel/tifla tiegħek kompiti maniġġabbli bħall-ġbir u r-rimi taż-żibel tad-dar, it-tirran tas-sodda tagħhom, jew it-tneħħija tal-pożati mill-magna tal-ħasil tal-platti kull filgħodu. It-twettiq ta' dawn ir-responsabbiltajiet sempliċi se jwassal għal vantaġġi sinifikanti fit-tul.
Nota tal-aħħar
It-trobbija tal-ġenituri hija 'l bogħod milli sempliċi; żomm l-impenn u tgħin lit-tfal tiegħek, iżda għandek tevita li tidher awtorevoli żżejjed jew dominanti. Min-naħa l-oħra, lanqas hija mixja fil-park għat-tfal, partikolarment meta jgħaddu għall-iskola tan-nofs. Uri paċenzja, affezzjoni, u mħabba, u tidħol f'komunikazzjoni miftuħa, veritiera u pożittiva mat-tfal tiegħek.