د ښوونکي او مضمون څخه د زده کونکو تمه څه ده؟
د ښوونکي یا مور او پلار په توګه، دا اړینه ده چې د ښوونکي او مضامین څخه د زده کونکو په تمه پوه شي. د زده کونکو هیلو پوره کول کولی شي د دوی هڅولو او د زده کړې مثبت چاپیریال رامینځته کولو کې مرسته وکړي. دا بلاګ پوسټ به د زده کونکو عمومي توقعات د دوی ښوونکو او مضامینو څخه وپلټي.
له ښوونکو څخه د زده کوونکو تمه
زده کوونکي ښوونکي ته په درنه سترګه ګوري. په حقیقت کې، دوی د ښوونکو په ټولګیو کې د دوی د شتون په بدل کې د ځانګړو ډولونو تمه لري. دلته هغه څه دي چې زده کونکي یې له ښوونکي څخه تمه کولی شي:
ملاتړی او هڅونکی چاپیریال
په ټولګیو کې ټول کوچني ماشومان د خپلو ښوونکو څخه د ملاتړ او هڅونکي چاپیریال تمه لري. هغه ښوونکي چې د خپلو زده کونکو په هوساینې کې ریښتینې پاملرنه او علاقه څرګندوي د دوی لپاره خوندي ځای رامینځته کوي. دا زده کونکي د ارزښت او اوریدلو احساس کوي.
هڅول کلمې او رغنده فیډبک کولی شي د زده کونکو د باور او ځان درناوي په لوړولو کې اوږده لاره ومومي.
روښانه اړیکه
اغیزمنه اړیکه د هرې اړیکې لپاره خورا مهم دی، او د ښوونکي او زده کونکي اړیکه هیڅ استثنا نه ده.
زده کوونکي د خپلو ښوونکو څخه تمه لري چې په روښانه او اغیزمنه توګه خبرې وکړي. ښوونکی باید د موضوع موضوع په داسې ډول تشریح کړي چې پوهیدل اسانه وي. دوی باید د پوښتنو ځوابولو او اندیښنو ته د رسیدو لپاره هم شتون ولري. هغه ښوونکي چې د لیدو وړ دي او د فیډبیک لپاره خلاص دي کولی شي د خلاص اړیکو چاپیریال رامینځته کړي.
عادلانه او دوامداره ارزونه
زده کونکي د خپل فعالیت د ارزونې او ارزونې په اړه ځینې توقعات لري. دوی غواړي چې د موضوع په اړه د دوی د پوهې او درک پر بنسټ عادلانه ارزونه وشي. ښوونکي باید ډاډ ترلاسه کړي چې دوی ارزونه د موضوع د زده کړې اهدافو سره هدف، ثابت، او اړونده دي. زده کوونکي باید د ارزونې له معیارونو خبر وي او فرصت ولري چې د ښوونکي د فیډبیک پر بنسټ خپل فعالیت ښه کړي.
ښوونکي باید فیډبیک چمتو کړي چې مشخص، رغنده، او هڅونکی وي. فیډبیک باید په داسې طریقه ورکړل شي چې زده کونکو سره مرسته وکړي ترڅو د پرمختګ لپاره ساحې وپیژني او د دوی ځواک رامینځته کړي. ښوونکي باید زده کونکو ته دا فرصت هم برابر کړي چې خپلې زده کړې د بیلابیلو لارو څخه څرګند کړي ارزونهلکه پروژې، پریزنټیشنونه، او ازموینې. ښوونکي کولی شي ډاډ ترلاسه کړي چې زده کونکي د مختلفو ارزونو په وړاندې کولو سره د موضوع په اړه ښه پوهه لري.
ښکیل او متقابل تدریس
لکه څنګه چې یو ښوونکی له زده کونکي څخه تمه لري؛ په ورته ډول، زده کونکي د ښکیلو او متقابل درسونو په اړه له ښوونکو څخه تمه لري. هغه ښوونکي چې کولی شي پیچلي مفکورې په ساده او د پوهیدلو اسانه طریقه تشریح کړي ډیر ارزښت لري. زده کونکي داسې ښوونکي غواړي چې د لفظي اړیکو، بصري مرستو، لاسي فعالیتونو، او ټیکنالوژۍ له لارې په اغیزمنه توګه اړیکه ونیسي. هغه ښوونکي چې کولی شي د خپلو درسونو د وړاندې کولو لپاره د اړیکو ډیری طریقې وکاروي، احتمال لري ډیر ښکیل او متوجه زده کونکي ولري.
ښوونکي باید په خپلو خبرو کې واضح او لنډ وي ترڅو د غلط فهمۍ مخه ونیسي. زده کونکي باید د موضوع په اړه هیڅ ډول شک او ناڅرګندتیا سره پاتې نشي. ښوونکي باید د زده کونکو پوښتنو ته د ځواب ویلو لپاره شتون ولري او دوی وهڅوي چې پوښتنې وکړي. په دې کولو سره، ښوونکي کولی شي ډاډ ترلاسه کړي چې زده کونکي په روښانه توګه په موضوع پوهیږي او د نورو زده کړې لپاره هڅول کیږي.
د انفرادي اړتیاوو ځواب ویونکی
هر زده کونکی ځانګړی دی، او دوی د زده کړې اړتیاوې او غوره توبونه لري. هغه ښوونکي چې دا اړتیاوې پیژني او ځواب ورکوي کولی شي د دوی د زده کونکو په زده کړه کې د پام وړ اغیزه وکړي. هغه ښوونکي چې انفرادي پاملرنه او ملاتړ چمتو کوي کولی شي له خپلو زده کونکو سره مرسته وکړي چې خنډونه لرې کړي او خپلې موخې ترلاسه کړي.
ښوونکي باید په یاد ولري چې ټول زده کونکي د دوی په ټولګي کې نشي کولی په یوه پیډل کې ځای پرځای شي او په ورته ډول قضاوت وشي. دا د زده کونکو لپاره غیر عادلانه او سپکاوی دی. ښوونکی اړ دی چې ارتباط او پرمختګ وکړي انتقادي مهارتونه په ټولو زده کونکو کې، پرته له دې چې د دوی مخکینۍ پوهه او سرعت، او د درسونو د پوهیدو وړتیا په پام کې ونیول شي.
شمولیت او خواخوږي
زده کونکي تمه لري چې ښوونکي به د زده کړې ټول شموله او احساساتي چاپیریال رامینځته کړي. ښوونکي باید د خپلو زده کونکو متنوع شالیدونو او تجربو سره حساس وي او داسې ټولګي رامینځته کړي چې توپیرونو ته ارزښت او درناوی وکړي. په شمولیت کې د خوندي ځای رامینځته کول شامل دي چیرې چې زده کونکي کولی شي د قضاوت له ویرې پرته خپل ځان څرګند کړي. خواخوږي د زده کونکو د احساساتو او تجربو درک او منل شامل دي.
ښوونکي باید د زده کونکو ترمنځ خلاص او درناوي اړیکه وهڅوي او دوی ته د یو بل د کلتورونو او دودونو په اړه د زده کړې فرصتونه رامینځته کړي. په دې کولو سره، ښوونکي کولی شي د ټولنې د احساس او په ټولګي کې د تړاو په وده کې مرسته وکړي. ښوونکي اړتیا لري چې په ټولګي کې هر ډول تعصب یا سټریوټائپونه وپیژني او په ګوته کړي او د ټولو زده کونکو لپاره د مثبت او منلو چاپیریال رامینځته کولو لپاره کار وکړي.
د مضامینو څخه د زده کونکو تمه
که څه هم موږ فکر کوو چې زده کونکي د زده کړې مضامینو څخه ډیره تمه نه لري مګر په واقعیت کې، برعکس ریښتیا ده. کله چې یو زده کوونکی د یو څه د زده کړې ګټو په اړه روښانه شي، د یوې موضوع څخه د زده کونکو تمه هم وده کوي.
د یوې موضوع څخه د زده کونکي د توقعاتو ځینې مثالونه په لاندې ډول دي:
د ریښتیني ژوند سره تړاو
زده کونکي تمه لري چې د دوی مضامین به د حقیقي ژوند شرایطو سره تړاو ولري. دوی غواړي هغه مضامین زده کړي چې د دوی په ورځني ژوند کې ورسره مرسته وکړي. هغه ښوونکي چې کولی شي د موضوع عملي غوښتنلیکونه وښیې کولی شي دا ډیر په زړه پورې او ښکیل کړي. د مثال په توګه، زده کونکي ممکن د ریاضي په اړه د زده کړې تړاو ونه ګوري تر څو چې دوی په ورځني ژوند کې د هغې غوښتنلیکونه درک کړي، لکه د بودیجې یا پخلی کولو کې.
ننګونکي او هڅونکي
زده کونکي تمه لري چې د دوی مضامین به ننګونکي او هڅونکي وي. دوی غواړي یو څه نوي او په زړه پوري زده کړي. هغه ښوونکي چې کولی شي یو ننګونکی او د لاسته راوړلو وړ نصاب رامینځته کړي د زده کونکو سره د دوی د ستونزو حل کولو او انتقادي فکر کولو مهارتونو رامینځته کولو کې مرسته وکړي. کله چې زده کونکي بوخت وي او ننګونې وي، دوی ډیر احتمال لري چې د زده کړې سره مینه رامینځته کړي.
روښانه توقعات
زده کونکي تمه لري چې د دوی مضامین روښانه تمه ولري. هغه ښوونکي چې کولی شي مفصل نصاب یا نصاب چمتو کړي د زده کونکو سره مرسته وکړي چې پوه شي چې دوی څه زده کولو ته اړتیا لري او څنګه به ارزول کیږي. روښانه تمې کولی شي له زده کونکو سره مرسته وکړي چې خپل وخت او سرچینې په مؤثره توګه اداره کړي.
د فعالیتونو ډولونه
زده کونکي تمه لري چې د دوی مضامین مختلف فعالیتونه ولري. دوی غواړي د خبرو اترو، ډله ایزو فعالیتونو، تجربو، او پروژو له لارې مختلف ډول زده کړي. هغه ښوونکي چې کولی شي چمتو کړي a مختلف فعالیتونه کولی شي د زده کړې مختلف سټایلونه پوره کړي او زده کونکي بوخت او علاقه وساتي.
تازه او اړونده
زده کونکي تمه لري چې د دوی مضامین نوي او اړونده وي. دوی غواړي د دوی د مطالعې په برخه کې د وروستي پرمختګونو په اړه زده کړه وکړي. هغه ښوونکي چې کولی شي اوسني پیښې او رجحانات په خپلو درسونو کې شامل کړي د موضوع موضوع نوره په زړه پورې او اړونده کړي. زده کونکي ډیر احتمال لري چې په یوه موضوع کې علاقه رامینځته کړي کله چې دوی په ریښتیني نړۍ کې د هغې تړاو او تطبیق وګوري. د مثال په توګه، د تاریخ ښوونکی ممکن هغه خبرونه راوړي چې د یوې ځانګړې دورې یا پیښې سره تړاو لري چې دوی یې مطالعه کوي. په دې کولو سره، زده کونکي کولی شي په اوسني ورځ د تیرو پیښو اغیز وګوري.
د نن ورځې سره په مطابقت کې:
مضامین باید په خپل نصاب او شرایطو کې د وروستي پرمختګونو سره تازه پاتې شي ترڅو زده کونکو ته وروستي معلومات ، تعلیم او ننګونې چمتو کړي. که نصاب او مضمونونه نوي نه وي، نو دا د زده کونکو لپاره د پخوانیو معلوماتو د تدریس په پایله کې کیدی شي، چې د دوی د زده کړې تجربه منفي اغیزه کولی شي.
زده کونکي به احتمال له یوې موضوع سره علاقه له لاسه ورکړي که چیرې دا د اوسني او مناسب معلوماتو سره تدریس نشي.
له همدې امله، ښوونځي، ښوونکي، د پوهنې بورډونه او د نصاب کمیټه باید د وروستي رجحاناتو او پرمختګونو سره تازه وي او د دې مطابق مضامین او نصاب کې شامل کړي.
تعلیم دوه طرفه کوڅه ده:
زده کونکي د خپلو ښوونکو او هغه مضامینو څخه چې دوی یې زده کوي ځینې تمه لري. هغه ښوونکي چې دا هیلې پوره کولی شي ډیر احتمال لري چې ښکیل او هڅونکي زده کونکي ولري. ښوونکي او والدین باید د زده کونکو هیلې درک کړي او د دوی د پوره کولو لپاره کار وکړي. د مثبت او ملاتړي زده کړې چاپیریال په رامینځته کولو سره، ښوونکي کولی شي د زده کونکو سره د زده کړې سره مینه رامینځته کولو کې مرسته وکړي او په خپلو اکاډمیک تعقیبونو کې بریالي شي.
برسیره پردې، د زده کونکو، والدینو او ښوونکو ترمنځ د اړیکو د کرښو پرانیستې ساتل کولی شي د کومې اندیښنې یا مسلو پیژندلو او حل کولو کې مرسته وکړي مخکې له دې چې دوی مهمې ستونزې شي. په ټولیز ډول، د زده کونکو د هیلو پوره کول د زده کړې لپاره د مینې د ودې او د اکادمیک بریالیتوب ترلاسه کولو لپاره خورا مهم دي.
د ښوونکو او والدینو لپاره د لارښوونو او تخنیکونو لپاره چې د دوی ماشومانو لپاره د زده کړې غوره تجربه یقیني کړي، زموږ په احتیاط سره جوړ شوي وګورئ تعلیمي بلاګونه او مقالې
FAQs – د ښوونکي او مضامینو څخه د زده کونکو تمه
1. د ښوونکي څخه د زده کونکي تمه څه دي؟
زده کونکي د خپلو ښوونکو څخه کلیدي توقعات لري، پشمول د موضوع په اړه پوهه او جذبه، د ملاتړ وړ او د رسیدو وړ وي، او روښانه لارښوونې او نظرونه وړاندې کوي. سربیره پردې، زده کونکي عادلانه او ثابت ښوونکي غواړي چې دوی د دوی د کار لپاره حساب ورکوونکي وي او څوک چې د ننګونو او خنډونو په لرې کولو کې د دوی سره مرسته کوي.
2. د ټولګي 3 خورا مهم تمې څه دي؟
د ټولګي درې مهمې هیلې درناوی، مسؤلیت، او ښکیلتیا دي. درناوى په دې معنا دى چې له نورو سره په مهربانۍ او غور سره چلند کول، د ټولګي او د هغې د موادو ساتنه او د اصولو پيروي کول د کړنلارو. مسؤلیت پدې معنی دی چې دندې په خپل وخت بشپړول، ټولګي ته چمتو کیدل، او د زده کړې ملکیت اخیستل. ښکیلتیا پدې معنی ده چې په ټولګي کې په فعاله توګه ګډون کول، پوښتنې کول، او د نوي شیانو زده کولو او هڅه کولو لپاره لیوالتیا.
3. د زده کوونکو د زده کړې تمې څه دي؟
د زده کونکو د زده کړې تمې هغه موخې او معیارونه دي چې زده کونکي باید په یوه موضوع یا کورس کې پوره کړي. پدې توقعاتو کې د ځانګړي مینځپانګې پوهه ، د کلیدي مهارتونو یا مفکورو مهارت ، او په ریښتیني نړۍ حالتونو کې د زده کړې پلي کولو وړتیا شامل کیدی شي. د زده کونکو د زده کړې توقعات باید روښانه، د اندازه کولو وړ او زده کونکو ته وپیژندل شي ترڅو دوی پوه شي چې له دوی څخه څه تمه کیږي.
4. تاسو د زده کونکو لپاره څنګه توقعات تنظیم کوئ؟
د زده کونکو لپاره د توقعاتو د ټاکلو لپاره، ښوونکي باید د زده کړې روښانه اهداف او معیارونه بیان کړي، د زده کونکو د پرمختګ په اړه فیډبیک او لارښود چمتو کړي، او د ملاتړ او همکارۍ ټولګي کلتور رامینځته کړي. ښوونکي کولی شي د وسیلو لکه روبریکونو، چک لیستونو، او د هدف ټاکلو فعالیتونو څخه کار واخلي ترڅو د زده کونکو سره مرسته وکړي چې پوه شي له دوی څخه څه تمه کیږي او خپل پرمختګ تعقیب کړي. دا هم مهمه ده چې زده کونکي د خپلو هیلو او اهدافو په ټاکلو کې شامل کړئ، ځکه چې دا کولی شي د مالکیت او هڅونې احساس زیات کړي.
5. تاسو د موضوع په تمه څه وایاست؟
کله چې د موضوع توقعات ترتیب کړئ، دا اړینه ده چې په روښانه توګه خبرې وکړئ چې زده کونکي څه شی زده کوي او ولې دا خورا مهم دی. پدې کې د کلیدي مفاهیمو، مهارتونو، د منځپانګې پوهه، او هر ډول اړونده معیارونو یا ارزونو په اړه معلومات شامل دي. ښوونکي باید په ټولګي کې د ګډون، کورنی کار، او دندو په اړه خپلې هیلې هم مطرح کړي او دا چې څنګه به زده کوونکو ته فیډبک او مالتړ چمتو کړي. د روښانه او اندازه کولو توقعاتو په ټاکلو سره، ښوونکي کولی شي له زده کونکو سره مرسته وکړي چې د دوی په زده کړه کې د ډاډ او هڅونې احساس وکړي.