Ako zaobchádzať s mobilnými telefónmi v škole
Študent na mobilnom telefóne je najväčším rozptýlením v triede. Učitelia riešia každodenné výzvy mobilných telefónov v škole. Učitelia chcú, aby študenti mohli samostatne používať svoje telefóny. Študenti aj učitelia môžu byť ovplyvnení rozptýlením spôsobeným smartfónmi. Niektorí z nich sa môžu zaoberať telefónmi, keď si potrebujú najať a služba písania diplomových prác. Môžu nastať boje o moc, ktoré mrhajú drahocenným časom. Učitelia potrebujú konkrétne a ľahko implementovateľné stratégie, ako sa vysporiadať so smartfónmi v triedach.
PROS
Školy umožňujú študentom používať svoje mobilné telefóny na svoju ochranu. Je nepravdepodobné, že by sa to zmenilo, pokiaľ budú streľby na školách aj naďalej bežným javom. Mobilné telefóny môžu byť užitočným nástrojom v triede, ako aj v núdzových situáciách. Študent môže pomocou telefónu okamžite nájsť definíciu alebo význam slova alebo pojmu, ktorému nerozumie. Telefón možno použiť aj na kontrolu pravopisu a gramatiky. Telefóny umožňujú študentom komunikovať medzi sebou a odborníkmi vo svojich odboroch. Zostáva však určiť, či výhody používania mobilných telefónov v škole prevažujú nad rozptýlením, ktoré vytvárajú.
CONS
Učitelia vám povedia, že používanie mobilného telefónu môže negatívne ovplyvniť učenie v triede. Výskum to potvrdzuje. Common Sense Media, nezisková organizácia, ktorá propaguje bezpečné technológie pre deti, uviedla, že 50 percent tínedžerov sa cíti „závislých“ na svojich mobilných zariadeniach. Podľa správy 78 % tínedžerov kontroluje svoj telefón aspoň raz denne a 72 % cíti potrebu okamžite reagovať na správy, SMS a iné upozornenia. Multitasking, ako je prepínanie medzi obrazovkami alebo ľuďmi, môže tiež brániť schopnosti dieťaťa učiť sa a podávať dobré výkony v práci.
Smartfóny poskytujú rozptýlenie na ktoré sú študenti veľmi citliví. Môj kolega videl študenta sledovať Grey's Anatomy v triede. Študenti sú tiež známi tým, že píšu a tweetujú, kým by mali pracovať. Jeffrey Kuznekoff vykonal štúdiu o používaní telefónov vysokoškolákov a zistil, že sa vystavujú nevýhode, ak na vyučovaní používajú svoje mobilné zariadenia, ale nezapájajú sa do konverzácie. Saraswathi bellur, výskumník z University of Connecticut, zistil, že multitasking v triede pravdepodobne bráni akademickému výkonu.
Riešenie
Moji kolegovia ako učitelia a administrátori sa zhodujú v tom, že študenti by sa mali naučiť, ako spravovať svoje telefóny v triede sami. Mojim študentom by sa v tomto mohla hodiť malá pomoc. Vo svojej triede som tento rok vytvoril systém na ukladanie telefónu. Keď študenti vstúpili do mojej triedy, museli vložiť svoje telefóny do tašky so svojím menom. Toto bola oficiálna politika v triede a diskutoval som o svojich úvahách so študentmi.
Na politike sa museli dohodnúť žiaci aj rodičia. Moja trieda bola premenená možnosťou ukladať telefóny. Moji študenti to neváhali urobiť a zdalo sa, že ich baví byť ďaleko od svojich telefónov. Uvedomili si, že môžu chodiť celé hodiny bez svojich telefónov a svet by neskončil.
Jesper Aagaard, výskumník, navrhuje, aby sa študenti pokúsili zablokovať návyky svojho telefónu. To im umožní byť pozornejší v triede aj mimo školy. Tieto rady môžu byť zdieľané so študentmi, aby im pomohli vidieť problém a vykonať zmeny. Moji študenti boli otvorenejší myšlienke mať svoje mobilné telefóny uložené v triede, keď som sa s nimi podelil o výskum o negatívnych účinkoch mobilných telefónov v školách.
Žiaci budú naďalej používať mobilné telefóny v škole. Nie je pravdepodobné, že tento trend skončí. Preto je dôležité vedieť ich efektívne riadiť. Vďaka tejto skúsenosti som si mohol viac uvedomiť svoju vlastnú závislosť od mobilných telefónov. Spolu s mojimi študentmi sa snažíme žiť plnohodnotnejší život bez našich telefónov.
často kladené otázky
1. Aké sú niektoré účinné stratégie na predchádzanie používaniu mobilného telefónu počas vyučovania?
Niektoré účinné stratégie na zabránenie používania mobilného telefónu počas vyučovania môžu zahŕňať poskytnutie dohody o mobilnom telefóne, udržanie študentov v zapojení, používanie technológie ako náhrady a aktívna aktivita v triede.
2. Ako môžu školy presadzovať pravidlá týkajúce sa mobilných telefónov bez narušenia vzdelávacieho prostredia?
Školy môžu efektívne presadzovať pravidlá týkajúce sa mobilných telefónov implementáciou jasných usmernení oznámených študentom a rodičom. Môžu poskytnúť vyhradené oblasti na používanie telefónu počas prestávok, využívať monitorovacie systémy a podporovať vzdelávacie alternatívy.
3. Aké sú potenciálne negatívne dopady používania mobilného telefónu počas vyučovania?
Medzi potenciálne negatívne vplyvy používania mobilného telefónu počas školských hodín patrí rozptýlenie, znížené zameranie sa na učenie, znížená sociálna interakcia, kyberšikana, akademické podvádzanie a negatívne účinky na duševné zdravie. Môže tiež prispieť k nedostatku fyzickej aktivity a nedostatku spánku.
4. Ako sa môžu rodičia zapojiť do pomoci znížiť používanie mobilných telefónov v školách?
Rodičia sa môžu zapojiť do znižovania používania mobilných telefónov v školách podporou a posilňovaním školských politík, diskutovaním o dôležitosti obmedzeného používania telefónu so svojimi deťmi, určovaním hraníc doma a podporovaním alternatívnych aktivít, ako je čítanie alebo zapájanie sa do koníčkov.
5. Má povolené obmedzené používanie mobilného telefónu počas vyučovania nejaké výhody?
Povolenie obmedzeného používania mobilného telefónu počas školských hodín môže mať určité výhody. Môže umožniť rýchlu komunikáciu medzi rodičmi a študentmi, uľahčiť prístup k vzdelávacím zdrojom a aplikáciám, podporiť digitálnu gramotnosť a pripraviť študentov na zodpovedné používanie technológií v modernom svete.
