Tips Pikeun Ngaronjatkeun Kamampuh Nulis Budak
Nulis jeung pamikiran kritis téh inextricably interwoven. Éta ogé gaduh ramifications pikeun prestasi akademik sakuliah dewan.
Nulis nyaéta kumaha budak ngora ngébréhkeun naon anu anjeunna pahami sareng diajar.
Siswa kedah janten panulis anu kuat supados tiasa ngalaksanakeun ujian anu saé, ngabéréskeun tugas PR, sareng pamustunganana ngahasilkeun karangan sareng laporan anu langkung panjang. jasa nulis skripsi master
Ningkatkeun Kamampuh Maca:
Aya alesan kunaon panulis anu hadé sering maca ardent. Beuki murangkalih maca, langkung seueur kosakata énggal anu bakal dipendakan dina kontéks sareng langkung seueur kecap anu bakal dicandak. Sakali istilah aya dina receptive maranéhanana kekecapan, éta leuwih basajan pikeun mindahkeun kana pamakéan produktif (loba ka pelesir kolot jeung instruktur anu hoyong barudak maranéhanana "manteng otot kosakata maranéhanana" dina tulisan). bacaan ogé ngajarkeun barudak cara séjén pikeun employ kecap jeung struktur kalimah nu maranéhna bisa dipaké pikeun digawé sorangan.
Ngamimitian ku Intro:
Malahan pangarang anu paling berpengalaman tiasa diintimidasi ku halaman kosong. Barudak tiasa ngalaksanakeun saé nalika aranjeunna ngamimitian, tapi anjeun panginten kedah ngabantosan aranjeunna diajar sababaraha kecap atanapi kalimat anu munggaran. Tanya aranjeunna patarosan-provokasi pamikiran, nyieun daptar atawa pikiran-peta pikiran nu patali jeung topik aranjeunna nuju nulis ngeunaan, atawa kolaborasi jeung maranéhna pikeun ngatur outline nu bisa robah jadi draf. Éta ogé penting pikeun ngaleungitkeun stigma pakait sareng nyieun pernyataan sampurna. Aranjeunna salawasna tiasa ngawangun deui sareng nyerat ulang téks saatos cekap pikeun dianggo. Rahasia nyaéta promosi gratis tulisan ti anggalna sangkan naon-naon anu aya dina pikiran bisa kacatet. Aranjeunna salawasna bisa nungkulan pangaluyuan afterwards.
Solusi Téknis:
Brainstorming, nempatkeun ide dina kertas, mastikeun basa sareng konsép ngalir, sareng ngédit pikeun typo sareng kasalahan mangrupikeun fase dina prosés nyerat. Barudak kudu nyadar yén kalimah flawless teu muncul kaluar ti mana; malah, éta hasil tina prosés bulak-balik nu panulis nyiptakeun, nalungtik, jeung ngarévisi tulisan na. Ieu mangrupikeun salah sahiji alesan naha éta mangpaat pikeun murangkalih nyerat dina komputer sabab ngahémat ngahapus sareng ngamungkinkeun aranjeunna nyobian seueur usaha pikeun nyerat pikiranna dugi ka mendakan frasa anu dipikahoyong. Pangolah kecap tiasa ngagampangkeun nyusun ulang sakumpulan tulisan anu panjang pikeun ningkatkeun aliran inpormasi.
Cék Éjahan sareng Tatabasa:
Ieu pikabitaeun pikeun ngilangkeun pamakéan téhnologi salaku holes, acan ejahan jeung eupan balik gramatikal bisa jadi pohara mangpaat pikeun ngora mimiti nulis atawa striving pikeun ngaronjatkeun. Ieu disababkeun ku kanyataan yén sakapeung aya sababaraha perbaikan anu diusulkeun, maksa budak ngora henteu ngan ukur perhatikeun kecap-kecap anu goréng atanapi kecap anu salah, tapi ogé ngaluarkeun sababaraha tambahan. énergi kognitif mikiran kumaha carana ngabenerkeunana. Komputer ogé ngamungkinkeun pikeun koreksi kasalahan tanpa humiliation atanapi stigma pakait sareng loba tanda pamupus dina dokumen leungeun-tulisan.
Kagiatan Copywriting:
Nyalin atanapi nginget sajak, frasa, atanapi basa tulisan anu sanés tiasa ngabantosan murangkalih fokus kana bentuk, panggunaan, sareng makna, ogé adaptasi pola énggal kana panggunaan anu produktif. Bari boh kolot boh instruktur teu ngahampura plagiat, injeuman pola kalimah pikeun ideu sorangan nyaéta kumaha budak ngora diajar nyerat sareng ningkatkeun kaahlian nyeratna. Aranjeunna bakal nyandak frasa tina naon waé anu dibacana, sareng anjeun tiasa ngamajukeun prosés ieu ku masihan aranjeunna sumber daya khusus pikeun kalibet.
Patarosan anu Sering Ditaroskeun Ku Kolot & Guru
1. Kumaha stratégi éféktif pikeun ngaronjatkeun kamampuh nulis anak?
Strategi éféktif pikeun ngaronjatkeun kaahlian nulis anak urang ngawengku maca babarengan jeung anak anjeun sarta ngabahas buku nu maca, encouraging anak anjeun nulis rutin, kayaning ngajaga jurnal sapopoé atawa nulis surat ka babaturan jeung kulawarga. nyadiakeun rupa-rupa bahan tulisan, kayaning pulpén, pensil, pensil warna, jeung spidol, mere anak anjeun nulis ajakan atawa jejer nulis ngeunaan pikeun narik kreativitas maranéhanana, nyadiakeun eupan balik konstruktif dina tulisan anak anjeun, fokus kana wewengkon husus pikeun perbaikan, jsb .
2. Kumaha kolot bisa ngajurung budakna sangkan leuwih sering nulis?
Pikeun ajak anakna nulis leuwih remen, kolotna bisa nyadiakeun spasi nulis nyaman jeung mereun, sisihkan waktu nulis dedicated unggal poe, sarta nawarkeun rupa-rupa parabot nulis kayaning pulpén, kertas, jeung alat digital. Ogé bisa mantuan méré barudak pilihan ngeunaan naon maranéhna rék nulis ngeunaan, kayaning ngamungkinkeun aranjeunna pikeun milih ajakan nulis sorangan.
3. Naon waé kagiatan nulis anu pikaresepeun jeung pikaresepeun anu bisa ngabantu barudak mekarkeun kaparigelanana?
Sababaraha kagiatan nulis anu pikaresepeun sareng pikaresepeun anu tiasa ngabantosan murangkalih ngembangkeun kaahlianna nyaéta nyerat carita atanapi sajak babarengan sareng budak anjeun, nyiptakeun buletin kulawarga atanapi blog, nyerat naskah pikeun maén atanapi pilem sareng ngalaksanakeunana sareng kulawarga atanapi babaturan, nyiptakeun strip komik atawa novél grafis, sarta maén kaulinan nulis kayaning Scrabble atanapi Bananagrams pikeun ngaronjatkeun éjahan jeung kosakata.
4. Dupi aya wewengkon husus nulis nu kolot kudu difokuskeun nalika nulungan anak maranéhanana ngaronjatkeun kaahlian maranéhna?
Nalika ngabantosan budakna ningkatkeun kaahlian nyeratna, kolot kedah difokuskeun kana daérah khusus sapertos tata basa, éjahan, sareng struktur. Bisa jadi mantuan pikeun ngarecah prosés nulis kana léngkah leutik tur nyadiakeun hidayah jelas tur conto.
5. Kumaha carana kolot bisa méré tanggapan nu konstruktif ka budakna pikeun mantuan maranéhna ngaronjatkeun tulisan?
Pikeun nyadiakeun eupan balik konstruktif, kolotna kudu difokuskeun positip sarta nawiskeun bongbolongan husus pikeun perbaikan. Éta ogé tiasa ngabantosan ngalibetkeun budak dina prosés eupan balik, ngamungkinkeun aranjeunna ngeunteung kana tulisan sorangan sareng ngaidentipikasi daérah pikeun perbaikan.