Pro jeung Kontra Karagaman di Kelas
Atikan multikultural nyobian nyiptakeun kasempetan anu sami pikeun sadaya budak henteu paduli ras, etnis, kabangsaan, basa, atanapi agama. Pendekatan ieu ngenalkeun aranjeunna kana prinsip inklusi, pamikiran kritis, sareng nilai sudut pandang. Tujuanana pikeun ngamajukeun karagaman sareng nekenkeun pluralisme sosial di lingkungan sakola. Dina artikel ieu, kami geus nutupan sababaraha kauntungan paling signifikan jeung drawbacks tina metoda ieu.
Pro. Ngawangun kaahlian keur Future
Lingkungan diajar anu rupa-rupa henteu ngan ukur ningkatkeun kasadaran budaya budak tapi ogé tiasa ngahasilkeun sababaraha kauntungan karir jangka panjang. Keur di sabudeureun jalma anu nyarita basa sejen tur turutan prakték budaya aneh bisa nyiapkeun barudak pikeun asup kana workforce abad ka-21. Ieu ngan sababaraha kaahlian anu tiasa dikuasai dina lingkungan anu rupa-rupa:
-
-
Komunikasi lintas budaya.
Murid gancang diajar kumaha unsur budaya mangaruhan interaksi antara individu. Nalika aranjeunna biasa kana pola paripolah anu béda, aranjeunna tiasa ngaduga kumaha jalma sanés bakal ngabales dina sababaraha konteks. Éta ngamungkinkeun aranjeunna mendakan gaya komunikasi anu paling pas pikeun nepikeun pesenna ka pamiarsa mana waé.
-
Kolaborasi.
Latihan diversity nyiptakeun siswa anu sénsitip kana budaya sejen, toleran kana béda, sarta hayang pisan ngarecah halangan anu misahkeun jalma. Dina lingkungan sapertos kitu, para nonoman langkung ngartos kana sudut pandang batur, kanyeri, sareng motivasi. Éta nyayogikeun aranjeunna alat pikeun ngabentuk hubungan anu produktif sareng sasama, tatangga, sareng anggota komunitas anu sanés. Aranjeunna tiasa ngungkit pangalaman ieu dina kahirupan profésionalna pikeun ngadamel kerjasama anu efektif sareng kolega, konsumén, investor, sareng mitra.
-
Inovasi.
Pangalaman anu béda-béda ngahasilkeun cara anu béda pikeun ngadeukeutan hal-hal. Ku kituna nalika siswa diajar ngahargaan bédana pamadegan, maranéhna sabenerna ngamekarkeun tingkat pamikiran leuwih lega. Engké dina kahirupan, ieu bakal datang dina gunana nalika kaayaan tantangan kreatif sarta ngarengsekeun kompléks, isu non-rutin. Pikeun menangkeun langkung seueur waktos pikeun tugas-tugas anu nungtut, murid tiasa utusan sadayana ngagiling sapopoé sareng seueur tugasna ka anu dipercaya. nulis karangan kuring keur kuring jasa tulisan.
Pro. Ngalegaan Cakrawala Budaya Barudak
Ayana diversity di kelas ngamungkinkeun kids sapatemon nilai budaya béda, kapercayaan agama, jeung norma sosial. Ieu mangrupikeun kasempetan anu saé pikeun kéngingkeun sudut pandang anu énggal ngeunaan dunya sareng jalma-jalma di jerona. Bagian anu pangsaéna nyaéta pikeun kéngingkeun pangaweruh éta anjeun bahkan henteu kedah ngantunkeun tempat asal anjeun. Kelas multikultural janten tempat anu sampurna pikeun ngajar barudak kawarganagaraan global.
Diajar sareng jalma tina rupa-rupa kasang tukang ngabantosan siswa pikeun ngembangkeun sensitipitas kana budaya anu sanés. Maranéhna leuwih paham kana sajarah, sastra, jeung adat-istiadat ti golongan sosial-étnis sasamana. Éta ogé dianggo sabalikna. Pamuda lokal tiasa ngabagi wawasan anu berharga kana budaya sorangan, ngabantosan sasamana dina integrasi anu langkung gancang kana lingkungan anu énggal.
Pro. Nguatkeun Beungkeut Komunitas
Institusi atikan henteu tiasa ngandelkeun prakték di sakola ngan ukur nyiptakeun lapangan maén tingkat pikeun murid anu béda-béda latar. Aranjeunna kedah nguatkeun hubungan lokal sareng tetep hubungan sareng kolot, tatangga, pagawé komunitas, sareng aktivis. Ieu tiasa dilakukeun ku cara ngagabungkeun pembelajaran kelas sareng inisiatif lokal. Pangalaman anu diperkaya sapertos kitu ditujukeun pikeun masihan paparan anu langkung ageung kana prasejarah, karagaman linguistik, sareng kapercayaan budaya daérah.
Pendekatan ieu tiasa ngabantosan mahasiswa anyar (pendatang) asimilasi tanpa ngaleungitkeun identitas budayana. Salaku conto, otoritas sakola tiasa damel sareng anggota masarakat pikeun ngatur perayaan festival agama atanapi liburan nasional.
Kolaborasi ieu tiasa nawiskeun kasempetan anu pikaresepeun sareng pendidikan sapanjang taun. Sakola ogé tiasa ngadamel drive dahareun étnis di tempatna. Bakal ngawanohkeun foodies ngora kana tradisi kuliner bangsa séjén '. Siswa ogé tiasa ngajalajah multikulturalisme ngalangkungan paméran seni, pameran karajinan, pagelaran musik, atanapi wengi bioskop.
Con. Pendekatan Pangajaran Cookie-Cutter
Métode atikan tradisional umumna dumasar kana modél hiji-ukuran-cocok-sadayana. Éta dirarancang pikeun nganteurkeun standar pendidikan anu sami ka sadaya murid, anu pasti tambah. Tapi dina waktos anu sami, aranjeunna gagal ngémutan sipat unik sareng kapentingan akademik murid. Leuwih ti éta, prosedur pangajaran seragam jarang cocog kamampuhan siswa jeung gaya diajar béda. Éta ogé teu merhatikeun ka budak tina sagala rupa étnis, linguistik, sareng latar sosial.
Hiji-hijina jalan pikeun ngajantenkeun pendidikan anu rupa-rupa nyaéta ngenalkeun langkung kalenturan di kelas. Guru jeung staf kudu disadiakeun kalawan sumberdaya cukup pikeun karajinan hiji set individualized kasempetan learning pikeun tiap anak. Ieu tiasa dilakukeun ku cara nerapkeun téknologi adaptif, parentah differentiated, atawa alignment kurikulum wijaksana.
Con. Alienasi Sosial
Prasangka out-group mangrupikeun aspék fungsional évolusionér tina persepsi manusa. Ieu salah sahiji mékanisme alamiah tina outlook pelindung. Ku alatan éta, teu aya salahna yén sababaraha nonoman bisa ngarasa uncomfortable nalika nyanghareupan hiji awak mahasiswa rupa-rupa. Nanging, upami henteu diurus leres, ieu tiasa ningkat kana pilih kasih, diskriminasi, sareng pamisahan kelas.
Murid condong ngabentuk grup sapanjang garis ras, etnis, gender, atawa status ékonomi. Bias anu dipibanda ka batur tiasa nyababkeun paripolah sareng tindakan anu nangtang di kelas. Pikeun hiji hal, éta tiasa ngaganggu prosés diajar kolaborasi.
Lamun individu teu daék mingle jeung batur, maranéhanana teu bisa pinuh ilubiung dina proyék grup atawa Fedi mangpaat gawé babarengan. Éta hartina guru kudu ajak kids ngawengku sakabéh peers maranéhanana dina kagiatan umum. Pendidik ogé kedah siap pikeun ngabéréskeun konflik interpersonal sareng ngabales koméntar anu teu pantes.
Pikiran final
Sapertos pendekatan pendidikan anu sanés, multikulturalisme ditakdirkeun pikeun nyanghareupan sababaraha tantangan. Sanajan kitu, mangpaat eta bisa mawa nyieun kaulinan patut lilin. Ngamajukeun karagaman budaya mangrupa cara pikeun nimbulkeun kadewasaan, toleransi, jeung pamikiran out-of-box di barudak. Kualitas ieu bakal nyiapkeun aranjeunna pikeun tantangan anu bakal disanghareupan dina kahirupan sawawa.