Vidokezo vya Kuboresha Stadi za Kuandika za Mtoto
Kuandika na kufikiria kwa umakini kunaingiliana bila kutenganishwa. Pia ina athari kwa mafanikio ya kitaaluma kote.
Kuandika ni jinsi kijana anavyoeleza anachoelewa na amejifunza.
Wanafunzi lazima wawe waandishi hodari ili kufanya vyema kwenye mitihani, kumaliza kazi za nyumbani, na mwishowe kutoa insha na ripoti ndefu na huduma ya uandishi wa thesis
Boresha Ustadi wa Kusoma:
Kuna sababu kwa nini waandishi wazuri mara nyingi huwa wasomaji wa bidii. Kadiri kijana anavyosoma, ndivyo msamiati mpya zaidi atakavyokutana nao katika muktadha na ndivyo atakavyopata maneno zaidi. Mara baada ya muda ni katika kupokea kwao msamiati, ni rahisi zaidi kuhamia katika matumizi yenye matokeo (kwa raha ya wazazi na wakufunzi ambao wanataka watoto wao "kunyoosha misuli yao ya msamiati" kwa maandishi). Kusoma pia hufundisha watoto njia zingine za kutumia maneno na miundo ya sentensi ambayo wanaweza kutumia kwa kazi zao wenyewe.
Kuanza na Utangulizi:
Hata mwandishi aliye na uzoefu zaidi anaweza kutishwa na ukurasa tupu. Watoto wanaweza kufanya vyema mara tu wanapoanza, lakini huenda ukahitaji kuwasaidia katika kujifunza maneno au sentensi chache za kwanza. Waulize swali la kuchochea fikira, unda orodha au ramani ya mawazo ya mawazo yanayohusiana na mada wanayoandika, au ushirikiane nao kupanga muhtasari ambao unaweza kugeuzwa kuwa rasimu. Pia ni muhimu kuondoa unyanyapaa unaohusishwa na kuunda taarifa kamili. Wanaweza kuunda upya na kuandika maandishi tena mara tu wanapokuwa na kutosha kufanya kazi nao. Siri ni kukuza bure kuandika tangu mwanzo ili mawazo yoyote yanayokuja akilini yaweze kurekodiwa. Wanaweza daima kukabiliana na marekebisho baadaye.
Mazoezi ya kiufundi:
Kutafakari, kuweka mawazo kwenye karatasi, kuhakikisha lugha na dhana zinatiririka, na kuhariri kwa makosa ya kuchapa na makosa yote ni awamu katika mchakato wa uandishi. Watoto lazima watambue kwamba sentensi isiyo na dosari haionekani kutoka popote; bali, ni matokeo ya mchakato wa kurudi nyuma na mbele ambapo mwandishi huunda, huchunguza, na kusahihisha maandishi yake. Hii ni sababu moja kwa nini ni manufaa kwa watoto kuandika kwenye kompyuta kwa vile huhifadhi kufuta na huwaruhusu kufanya majaribio mengi ya kuandika mawazo yao hadi wagundue kifungu cha maneno wanachotaka. Vichakataji vya maneno vinaweza kurahisisha kupanga upya vipande virefu vya maandishi ili kuboresha mtiririko wa taarifa.
Ukaguzi wa Tahajia na Sarufi:
Inajaribu kukataa matumizi ya teknolojia kama uvivu, bado herufi na maoni ya kisarufi yanaweza kuwa ya manufaa sana kwa kijana anayeanza kuandika au kujitahidi kuboresha. Hii ni kwa sababu ya ukweli kwamba wakati mwingine kuna marekebisho mengi yaliyopendekezwa, na kulazimisha kijana sio tu kugundua maneno duni au maneno yaliyoandikwa vibaya, lakini pia kutumia ziada. nishati ya utambuzi kufikiria jinsi ya kurekebisha. Kompyuta pia huruhusu urekebishaji wa makosa bila fedheha au unyanyapaa unaohusishwa na alama nyingi za vifutio kwenye hati iliyoandikwa kwa mkono.
Shughuli za Uandishi wa Nakala:
Kunakili au kukumbuka mashairi, vishazi, au lugha nyinginezo zinazopendwa kunaweza kuwasaidia vijana kuzingatia umbo, matumizi, na maana, na pia kurekebisha mifumo mipya katika matumizi yenye matokeo. Ingawa si wazazi wala wakufunzi wanaounga mkono wizi, kukopa miundo ya sentensi kwa mawazo ya mtu mwenyewe ni jinsi vijana wanavyojifunza kuandika na kuongeza ujuzi wao wa kuandika. Watachukua misemo kutoka kwa chochote wanachosoma, na unaweza kukuza mchakato huu kwa kuwapa nyenzo mahususi za kujihusisha nazo.
Maswali Yanayoulizwa Mara Kwa Mara Na Wazazi na Walimu
1. Ni ipi baadhi ya mikakati madhubuti ya kuboresha ustadi wa kuandika wa mtoto?
Mikakati madhubuti ya kuboresha ustadi wa kuandika wa mtoto ni pamoja na kusoma pamoja na mtoto wako na kujadili vitabu unavyosoma, kumtia moyo mtoto wako kuandika mara kwa mara, kama vile kuweka shajara ya kila siku au kuandika barua kwa marafiki na familia. kutoa vifaa mbalimbali vya kuandikia, kama vile kalamu, penseli, penseli za rangi na alama, kumpa mtoto wako vidokezo vya kuandika au mada za kuandika ili kuchochea ubunifu wake, kutoa maoni yenye kujenga juu ya uandishi wa mtoto wako, kuzingatia maeneo maalum ya kuboresha, nk. .
2. Wazazi wanawezaje kumtia moyo mtoto wao aandike mara nyingi zaidi?
Ili kuhimiza mtoto wao aandike mara nyingi zaidi, wazazi wanaweza kumpa nafasi ya kuandika vizuri na ya kuvutia, kutenga muda maalum wa kuandika kila siku, na kutoa zana mbalimbali za kuandika kama vile kalamu, karatasi na vifaa vya dijitali. Inaweza pia kusaidia kuwapa watoto chaguo kuhusu kile wanachotaka kuandika, kama vile kuwaruhusu kuchagua vidokezo vyao wenyewe vya uandishi.
3. Je, ni shughuli gani za uandishi za kufurahisha na zinazovutia ambazo zinaweza kuwasaidia watoto kukuza ujuzi wao?
Baadhi ya shughuli za uandishi za kufurahisha na zinazovutia ambazo zinaweza kuwasaidia watoto kukuza ujuzi wao ni kuandika hadithi au shairi pamoja na mtoto wako, kuunda jarida la familia au blogu, kuandika hati ya mchezo au filamu na kuigiza na familia au marafiki, kuunda ukanda wa vichekesho au riwaya ya picha, na kucheza michezo ya uandishi kama vile Scrabble au Bananagrams ili kuboresha tahajia na msamiati.
4. Je, kuna maeneo maalum ya uandishi ambayo wazazi wanapaswa kuzingatia wanapomsaidia mtoto wao kuboresha ujuzi wao?
Wakati wa kumsaidia mtoto wao kuboresha ustadi wao wa kuandika, wazazi wanapaswa kuzingatia maeneo mahususi kama vile sarufi, tahajia na muundo. Inaweza kusaidia kugawanya mchakato wa uandishi katika hatua ndogo na kutoa mwongozo wazi na mifano.
5. Wazazi wanawezaje kutoa maoni yenye kujenga kwa mtoto wao ili kuwasaidia kuboresha uandishi wao?
Ili kutoa maoni yenye kujenga, wazazi wanapaswa kuzingatia vyema na kutoa mapendekezo maalum ya kuboresha. Inaweza pia kusaidia kuhusisha mtoto katika mchakato wa maoni, kuwaruhusu kutafakari maandishi yao wenyewe na kutambua maeneo ya kuboresha.