多种教学途径:成为教育工作者的旅程多样化
成为教育家的传统途径一直是完成四年或五年的教育学本科学位。这意味着只有在大学课程中专注于教育研究的人才能担任教师。
这种排他性的好处是它吸引了热衷于教育和改变学生生活的人们。但缺点是,它把那些希望在转向教学之前追求不同职业的人拒之门外。
然后,教师短缺成为一个真正的挑战,各州开始为人们成为教师提供替代途径。那是在 1980 世纪 XNUMX 年代中期。今天,那些有兴趣成为教育工作者的人可以从多种培训途径中进行选择,如下所示。
怎样才能获得替代教学认证资格
发现如何 印第安纳州的未来教师正在为不断变化的教育格局做好准备 通过创新的培训计划。这些计划涵盖以下领域:
- 读写能力
- 课程发展
- 教学差异化
- 课堂管理
- 行为管理
- 多元文化意识
- 在课堂上使用技术。
替代性教师培训项目多种多样。虽然您可以选择任何一个,但它们都要求申请人满足以下要求:
- 拥有任何领域的学士学位
- 通过筛选过程以确定申请人是否适合该课程以及对主题内容的掌握。此步骤通常意味着进行测试。
- 通过扩大犯罪记录 (ECH) 检查,通常涉及审查县记录搜索以及州和国家性犯罪者登记处。
- 获得所需的实地经验,包括在学校环境中教学以及与训练有素的导师一起工作。
- 完成培训计划,最终通过执照考试。通常,考生会参加 PRAXIS 测试,但可能还需要通过其他测试。
成为一名教师的替代途径
教师准备计划定期更新以匹配 教育部门的变化。因此,当教师候选人接受教学培训时,他们也会被教导如何调整他们的方法:
- 为了适应每个教学环境所带来的挑战、机遇和新奇事物。
- 当新的教具、工具和技术可用时,将其纳入其中。
- 以适应不同类型的学生。
高级学位途径
获得许可的高级学位途径 至少拥有任何领域硕士学位的个人都可以使用。一个人只能在与其高级学位相关的学科领域获得许可。
例如,技术相关硕士学位持有者唯一可以教授的科目就是技术。同样,拥有博士学位的人。数学专业将获得教授数学的许可证。
作为教师准备培训的一部分,他们必须在课堂教学至少一年。他们可以在初中、高中或大学这样做。申请许可证的候选人应附上一封由学校管理人员签署的正式信件,以验证其教学经验。
职业专家途径
在教育以外领域工作的个人如果在该内容领域获得许可,就可以成为其专业领域的教育工作者。想象一下一位想要转行并成为一名教师的工程师或护士。职业专家的教学途径使他们成为可能。
感兴趣的各方将接受 教师准备计划 作为他们资格的一部分。此外,印第安纳州教育部要求他们提供过去 4000 到 5000 年积累的 5-7 小时经过验证的非教学工作经验的证明。该职业工作经验应与他们申请教学许可证的内容领域相关。
另类特殊教育执照途径
替代特殊教育许可证适用于希望成为的个人 特殊教育 教师,但没有教育学术背景。要获得此许可证的资格:
- 有兴趣的各方必须参加特殊教育的替代教师准备计划。
- 已获得教授其他学科领域资格的教师必须参加特殊教育的额外培训,然后才有资格获得此许可证。
- 教师候选人必须在印第安纳州受聘担任课堂教师,作为教师培训的一部分。
如果候选人符合以下条件,也可以申请许可证:
- 拥有学士学位
- 已完成特殊教育许可计划
- 受聘于印第安纳州担任特殊教育教师
- 需要更多时间通过执照考试。
结论
任何想成为一名教师的人都应该获得教育学位的旧要求意味着,只有那些从专业培训一开始就知道自己想成为教育工作者的人才能在学校任教。但由于替代性教学认证的出现,情况发生了变化。
现在,其他职业的个人如果符合州教育部规定的监管准则,就可以转行从事教学工作。这些要求中的关键是完成替代教师准备课程,该课程向任何拥有学士学位的人开放。合格的候选人只需证明他们有足够的能力成为一名教育者并通过所有必需的测试。