Cynghorion Cyflwyno Gorau i Fyfyrwyr yn y Dosbarth
Pryder siarad cyhoeddus, braw llwyfan, neu glossoffobia - beth bynnag rydych chi am ei alw, mae ofn siarad yn gyhoeddus yn ffobia cyffredin sy'n effeithio ar bawb, hyd yn oed gweithwyr proffesiynol a swyddogion gweithredol busnes. Mae myfyrwyr, yn arbennig, yn ofni cyflwyno syniadau yn yr ysgol. Mae ymchwil a gyhoeddwyd yn y Journal of Further and Higher Education yn nodi bod siarad cyhoeddus yn ofn cyffredin mewn 61% o fyfyrwyr coleg yr Unol Daleithiau, sydd y tu ôl i farwolaeth a phroblemau ariannol yn unig. Mae rhai o’r rhesymau y tu ôl i bryder siarad cyhoeddus yn cynnwys ofn cael eu barnu, ansicrwydd am y pwnc, diffyg paratoi, a’r angen am fwy o gymorth ymarferol.
Eto i gyd, mae siarad cyhoeddus yn sgil angenrheidiol y mae'n rhaid ei adeiladu dros amser, ynghyd â gallu rheoli unrhyw bryderon a ddaw yn ei sgil. Dyma rai ffyrdd effeithiol y gall myfyrwyr ysgol uwchradd fod yn fwy hyderus yn ystod cyflwyniadau dosbarth:
Bydda'n barod
Yn bendant, gallwch chi ddysgu sut i reoli'ch ofn o siarad yn gyhoeddus, ond mae angen paratoi ac ymarfer di-baid i fagu hyder. Po fwyaf y byddwch chi'n paratoi, y gorau y byddwch chi'n perfformio. Dysgwch gymaint ag y gallwch am y pwnc. Yna, ymarferwch eich danfoniad, fel y gallwch chi esbonio'r hyn rydych chi'n ei wybod yn y ffordd orau bosibl. Ymarferwch eich ystumiau llaw, iaith y corff, a ffurfdroadau lleisiol; ceisiwch osgoi defnyddio geiriau llenwi fel “um”, “like”, neu “felly”. Fel cyngor ar uwchsgilio gan LHH yn nodi, mae'n helpu i dorri'r camau i lawr yn ddarnau bach, fel nad ydych chi'n mynd yn ormod. Gallwch ofyn i hyfforddwyr allanol fel eich ffrindiau, brodyr a chwiorydd, neu rieni eich helpu i ymarfer. Mae'r llwybr at siarad cyhoeddus llwyddiannus yn dod yn llawer cliriach gyda'u hadborth oherwydd byddwch chi'n gallu nodi'r hyn y mae gwir angen i chi ei wella.
Edrychwch ar bobl yn y llygad
Mae'n hawdd dweud pan fydd myfyriwr yn nerfus wrth gyflwyno. Maent yn dechrau edrych i lawr ar eu nodiadau, siffrwd eu traed, a siarad yn llai hyglyw. Un tric i ffugio cael hyder yw ennyn diddordeb eich cynulleidfa gyda chyswllt llygaid. Mae ein llygaid yn datgelu beth sy'n digwydd y tu mewn i ni. Yn ôl a astudiaeth ar “Effeithiau Emosiynol Cael Cyswllt Llygaid Tra'n Torri Normau Cymdeithasol”, mae ein llygaid yn ei gwneud hi'n anoddach gorwedd neu guddio pethau rhag pobl eraill, ond mae hynny hefyd yn adeiladu cyfathrebu, cydgysylltu ac ymddiriedaeth. Dechreuwch trwy edrych ar a smalio eich bod yn siarad ag un o'ch ffrindiau yn y gynulleidfa. Yn ddelfrydol, dewch o hyd i ffrind yr holl ffordd yn y cefn i sicrhau eich bod yn taflu'ch llais. Yna, cadwch gysylltiad llygad â nhw nes eich bod chi'n teimlo'n fwy cyfforddus yn siarad. Wedi hynny, gallwch chi edrych ar bobl eraill yn yr ystafell.
Esgus eich bod yn dweud stori
Fel cyd-fyfyriwr, rydych chi'n gwybod pa mor hawdd yw hi i diwnio pan fydd cyflwyniad yn mynd yn ddiflas, yn enwedig pan mai'r cyfan rydych chi'n ei glywed yw ffeithiau sy'n cael eu hadrodd mewn modd hanner calon. Un awgrym cyflwyno yw dweud stori. Byddai eich cyd-ddisgyblion, yn debyg iawn i chi, yn gwerthfawrogi hanesion perthnasol neu enghreifftiau cofiadwy am bwnc eich cyflwyniad. Trwy fframio'ch adroddiad fel stori, rydych chi'n rhoi theori ar waith, yn ysgogi ysgogiad emosiynol, ac yn rhoi seibiant i bawb o ffeithiau a graffiau oer. Er enghraifft, os ydych yn gwneud adroddiad ar ffenomen wyddonol, beth am ei ddweud o safbwynt y gwyddonydd? Byddai'n haws i'ch cyd-ddisgyblion ddeall cysyniadau neu ddarganfyddiadau cymhleth pan fyddwch chi'n eu hangori â chymeriad mewn golwg.
Cael gwared ar feddyliau negyddol
Mae'n anodd iawn goresgyn ein hofn o siarad cyhoeddus, ond gallwn ei reoli, felly nid yw'n ein hatal rhag rhoi cyflwyniad anhygoel. Y ffordd orau o wneud hyn yw cael gwared ar ein beirniaid mewnol llym. Gall ein meddyliau negyddol fod yn ddinistriol, felly mae'n bwysig tawelu'r rhain cyn i chi ddechrau eich adroddiad. Cyngor cyflwyno gan INC yn amlygu sut y dylem ymdrechu i drawsnewid hunan-siarad negyddol yn feddyliau cadarnhaol. Yn lle meddwl nad ydych chi'n ddigon da, dywedwch wrth eich hun eich bod chi'n barod ac yn gyffrous i rannu'r hyn rydych chi'n ei wybod gyda phawb arall. Ac yn hytrach na phoeni am y gynulleidfa yn eich beirniadu, canolbwyntiwch ar yr hyn y gallwch chi ei reoli, sef eich perfformiad eich hun. Peidiwch â thanseilio eich gwaith caled yn negyddol. Cofiwch, dim ond ychydig funudau y mae cyflwyniad yn para—ac mae’n rhywbeth i edrych ymlaen ato.
Am ragor o awgrymiadau addysgol, edrychwch ar ein llall postiadau ar The Learning Apps Blog heddiw.
Cwestiynau Cyffredin
1.Beth yw rhai awgrymiadau ar gyfer creu cyflwyniadau deniadol a deniadol i'r dosbarth?
Gallwch wneud eich cyflwyniadau yn ddeniadol ac yn ddeniadol trwy ddefnyddio graffeg o ansawdd uchel, cyfyngu ar bwyntiau bwled a thestun, defnyddio sgyrsiau priodol, a defnyddio ffontiau da.
2. Sut gall myfyrwyr drefnu cynnwys eu cyflwyniad yn effeithiol er mwyn ennyn diddordeb eu cynulleidfa?
Rhai ffyrdd y gall myfyrwyr eu defnyddio i drefnu cynnwys eu cyflwyniad yn effeithiol i gadw eu cynulleidfa i ymgysylltu yw ymwneud â digwyddiad, adrodd stori, disgrifio golygfa neu gymeriad, a thynnu sylw at rywbeth pwysig am y gynulleidfa neu'r lleoliad presennol.
3. Beth yw rhai camgymeriadau cyffredin y dylai myfyrwyr eu hosgoi wrth greu cyflwyniadau i'r dosbarth?
Mae rhai camgymeriadau cyffredin y mae’n rhaid eu hosgoi wrth greu cyflwyniad yn cynnwys Methu mynd i’r afael â phryderon y gynulleidfa, Methu ymgysylltu’n emosiynol, Defnyddio gormod o jargon, Bod yn rhy amleiriog neu grwydro, Mynd dros eich amser penodedig, a Diffyg ffocws.
4. Sut gall myfyrwyr ddefnyddio cymhorthion gweledol a thechnoleg yn effeithiol yn eu cyflwyniadau?
Dyma rai ffyrdd i fyfyrwyr ddefnyddio cymhorthion gweledol a thechnoleg yn effeithiol yn eu cyflwyniadau:
Gwnewch gymhorthion gweledol sy'n cyfateb i drefn pwyntiau mewn cyflwyniad.
Defnyddiwch gymhorthion gweledol sy'n addas ar gyfer testun a chynulleidfa'r cyflwyniad.
Defnyddiwch gymhorthion gweledol sylfaenol sy'n hawdd i'r gynulleidfa eu deall.
5. Sut gall myfyrwyr baratoi ar gyfer nerfau neu bryder wrth gyflwyno o flaen eu dosbarth?
Dyma rai camau a allai helpu myfyrwyr i baratoi ar gyfer nerfau neu bryder wrth gyflwyno o flaen eu dosbarth:
Gwybod eich pwnc
Byddwch yn drefnus
Ymarfer
Delweddwch eich llwyddiant
Ceisiwch anadlu'n ddwfn