Arferion Athrawon Llwyddiannus Iawn
Ar bapur, swydd athro yw darparu profiad addysgol, ond oddi ar bapur, mae athrawon wir yn gwneud cymaint mwy. Nid oes ots a ydych chi'n addysgu ysgolion meithrin, neu fyfyrwyr oed coleg, mae'r disgyblion hyn yn rhoi cymaint o sylw i ochrau emosiynol a chymdeithasol eich gwersi, ag y maent yn academaidd. Gellir dadlau mai rhai o’r modelau rôl mwyaf, dyma rai o’r ffyrdd y mae rhai o’r athrawon mwyaf llwyddiannus yn perffeithio eu crefft i gael effaith gadarnhaol.
Maent yn gofalu am eu haddysg eu hunain
Os ydych chi eisiau bod yn athro effeithiol o ran dweud wrth eich myfyrwyr pa mor bwysig yw gofalu am addysg, yna mae angen i chi wneud hynny eich hun. Mae gradd coleg a rhai ardystiadau yn angenrheidiol i ddod yn athro, ond mae'r rhai gorau yn gwybod nad yw mynd trwy'r cynigion yn ddigon yn unig. Yn ogystal, mae bod yn onest am rai o'r anawsterau a ddaw yn sgil mynd i'r coleg yn mynd i'ch gwneud chi'n fentor mwy credadwy.
Mae talu am goleg yn ddigon i ddargyfeirio rhai myfyrwyr gobeithiol rhag ceisio hyd yn oed, ond nid oes rhaid iddo wneud hynny. Mae ysgoloriaethau yn ffordd wych o gael rhywfaint o'r baich ariannol wedi'i godi, ac i ddangos i blant, os gwnewch ychydig o ymdrech ychwanegol, y gall arwain at gostau coleg is. Gallwch ddod o hyd i ysgoloriaethau coleg yn gyflymach a dechrau gwneud cais am ysgoloriaethau yn gyflym trwy ddefnyddio platfform chwilio a chymhwyso ysgoloriaeth am ddim. Er enghraifft, Ysgoloriaethau Mynd Llawen yn un cwmni sydd â chenhadaeth i helpu myfyrwyr i ddarganfod y cyfleoedd hyn mewn ffordd hawdd fel nad yw straen y broses yn arwain at roi'r gorau iddi yn gyfan gwbl.
Maent yn Arwain trwy Esiampl
Rhai o’r sgiliau cymdeithasol y mae athrawon yn ceisio canolbwyntio arnynt yw pethau fel empathi, gwrando, ac arferion a threfnau iach. Addysgu y arferion pobl hynod lwyddiannus gall fod yn annidwyll er hynny os na fyddwch chi'n mabwysiadu rhai ohonyn nhw eich hun. Mae plant yn mynd i ofyn cwestiynau ac eisiau eich safbwyntiau bywyd go iawn. Hefyd, mae myfyrwyr yn mynd i fod yn gwylio'r hyn rydych chi'n ei wneud, cymaint ag y maen nhw'n gwrando ar yr hyn rydych chi'n ei ddweud. O ran empathi, er enghraifft, bydd plant, yn enwedig rhai ifanc, yn amsugno mwy trwy brofi empathi, nag y byddant o gael gwybod beth ydyw a pham ei fod yn bwysig.
Maent yn Annog Cyfranogiad
Nid sefyll o flaen ystafell ddosbarth a phregethu yw'r ffordd orau o helpu'ch myfyrwyr i gadw'r wybodaeth rydych chi'n ei darparu. Yn lle hynny, meddyliwch am ffyrdd o gydweithio â nhw, a'u hannog i gymryd rhan weithredol yn eu haddysg eu hunain. Mae rhai o'r athrawon mwyaf llwyddiannus wedi dysgu sut i annog eu myfyrwyr yn y fath fodd fel bod eu hymennydd eu hunain yn dod i fyny â chasgliadau a dysgiadau rhai deunyddiau i gyd ar eu pen eu hunain.
Mae yna hefyd strategaethau dysgu sy'n canolbwyntio ar gadw sy'n bodoli y tu allan i'r ystafell ddosbarth y gall athrawon eu hawgrymu i'w myfyrwyr i ddod â phopeth yn llawn cylch. Gall yr arddull hon fod yn hynod ysgogol, unwaith y bydd eich myfyrwyr yn sylweddoli'r rôl y maent yn ei chwarae yn eu haddysg eu hunain, ac y gall fod yn rymusol i wneud hynny, byddant yn cael eu hannog i'w gadw i fyny. Bydd hyn hefyd yn darparu gofod diogel i fyfyrwyr mwy mewnblyg fod yn rhan o brofiad ystafell ddosbarth deinamig ac yn helpu i ddileu rhai o'r myfyrwyr mwy awyddus rhag taflu cysgod mor fawr nes bod eu cyd-ddisgyblion yn ei chael hi'n anodd dod allan ohono.
Cwestiynau Cyffredin
1. Beth yw arferion athrawon hynod lwyddiannus?
Mae athrawon hynod lwyddiannus yn aml yn arddangos yr arferion canlynol:
Dysgu gydol oes: Mae ganddynt angerdd am ddatblygiad proffesiynol parhaus, gan chwilio am wybodaeth newydd a chael y wybodaeth ddiweddaraf am arferion gorau mewn addysg.
Cyfathrebu effeithiol: Mae ganddynt sgiliau cyfathrebu cryf, gyda myfyrwyr a chydweithwyr, gan feithrin perthnasoedd cadarnhaol a chreu amgylchedd dysgu ffafriol.
Trefniadaeth a rheoli amser: Maent yn drefnus, yn rheoli eu hamser yn effeithlon ac yn blaenoriaethu tasgau i gynyddu cynhyrchiant.
Addasrwydd a hyblygrwydd: Maent yn agored i newid ac addasu eu strategaethau addysgu i ddiwallu anghenion amrywiol eu myfyrwyr.
Ymarfer adfyfyriol: Maent yn hunanfyfyrio, yn gwerthuso eu dulliau addysgu, ac yn gwneud addasiadau angenrheidiol i wella canlyniadau dysgu myfyrwyr.
2. Sut gall yr arferion hyn fy helpu i ddod yn athro gwell?
Gall datblygu’r arferion hyn wella eich ymarfer addysgu yn sylweddol:
Mae dysgu gydol oes yn ehangu eich sylfaen wybodaeth ac yn rhoi'r wybodaeth ddiweddaraf i chi am dueddiadau addysgol ac ymchwil cyfredol.
Mae cyfathrebu effeithiol yn meithrin cysylltiadau cryf â myfyrwyr, rhieni a chydweithwyr, gan feithrin amgylchedd dysgu cadarnhaol.
Mae sgiliau trefnu a rheoli amser cryf yn eich helpu i aros yn drefnus, cwrdd â therfynau amser, a defnyddio amser hyfforddi yn effeithiol.
3. A ellir dysgu'r arferion hyn neu a ydynt yn nodweddion cynhenid?
Gall rhai arferion ddod yn fwy naturiol i rai unigolion, a gellir eu dysgu a'u datblygu i gyd trwy ymdrech ymwybodol ac ymarfer. Gydag ymroddiad ac ymrwymiad, gall unrhyw un feithrin yr arferion hyn i ddod yn well athro.
4. A oes unrhyw bethau cyffredin ymhlith athrawon hynod lwyddiannus o ran eu harferion?
Mae athrawon hynod lwyddiannus yn aml yn rhannu'r hyn sy'n gyffredin o ran eu harferion. Maent wedi ymrwymo i'w proffesiwn, yn blaenoriaethu dysgu myfyrwyr, ac yn ymdrechu'n gyson i wella. Maent yn dangos meddylfryd twf, yn croesawu heriau, ac yn ceisio adborth i wella eu hymarfer addysgu.
5. Sut gallaf ymgorffori'r arferion hyn yn fy ymarfer addysgu?
I ymgorffori’r arferion hyn yn eich ymarfer addysgu:
Neilltuo amser ar gyfer gweithgareddau datblygiad proffesiynol, megis mynychu gweithdai neu ddilyn graddau uwch.
Ceisiwch adborth gan fyfyrwyr, cydweithwyr a mentoriaid i wella eich sgiliau cyfathrebu a'ch dulliau addysgu.
Creu amserlen strwythuredig a gweithredu strategaethau rheoli amser effeithiol i aros yn drefnus a gwneud y mwyaf o amser hyfforddi.
Cofleidio hyblygrwydd wrth gynllunio gwersi a chyflwyno cyfarwyddiadau i ddiwallu anghenion amrywiol eich myfyrwyr.
Cymryd rhan mewn hunanfyfyrio rheolaidd i asesu eich dulliau addysgu, nodi meysydd i'w gwella, a gwneud addasiadau angenrheidiol.
Arferion Athrawon Llwyddiannus Iawn
Mae Gêm Hwyl Darllen a Deall yn helpu rhieni a myfyrwyr i wella sgiliau darllen a'r gallu i ateb cwestiynau. Mae gan yr Ap Darllen a Deall Saesneg hwn y straeon gorau i blant eu darllen ac ateb cwestiynau cysylltiedig!