Cyfrifoldeb Addysgu Plant:
Mae pob rhiant yn y byd hwn am i'w blentyn fod yn ddigon cyfrifol i ddeall ei ddyletswyddau. Beth os yw pob plentyn yn cael ei dyfu fel oedolyn cyfrifol? Byddai'r byd yn lle cystal i fyw ynddo. Felly'r cwestiwn yw sut? Sut i fagu plant cyfrifol? Mae'n ymwneud â gwneud iddynt deimlo mai eu cyfraniad cadarnhaol yw'r hyn sydd ei angen ar y bobl o'ch cwmpas a'r amgylchedd. Rhaid iddynt wybod bod yn rhaid i ba bynnag waith y maent yn ei wneud neu y maent yn bwriadu ei wneud, gael ei wneud gyda'r holl alluoedd gorau y gallant ei wneud.
Pe bai pob unigolyn mewn tŷ yn dod yn gyfrifol ac yn dod i ddeall ei ochr o rôl, ni fyddai cymaint o bwysau ar berson sengl. Nid yw'n iawn os ydym yn meddwl mai cyfrifoldeb y fam yw pob tasg yn y cartref, Na. Mae'n rhaid i bob aelod chwarae rhan a gwella pethau a dyna sy'n dod gyda chyfrifoldeb a dealltwriaeth. Rhowch awdurdod i blant beidio â gwneud penderfyniadau oherwydd fel rhan o'r teulu mae ganddynt yr hawl i feddwl am eu barn a rhaid i chi wrando. Isod mae rhai syniadau ac allweddi a fyddai’n helpu i gychwyn y broses o addysgu cyfrifoldeb plant:
Dysgwch Math i'ch plant yn fwy effeithiol gydag apiau addysgol.
Mae'r ap tablau amser hwn yn gydymaith perffaith i blant meithrin a chyn-ysgol ddysgu. Mae'r ap tablau lluosi hwn yn ddefnyddiol iawn i ddysgu tablau i blant o 1 i 10.
1) Glanhau'r llanast ar eich pen eich hun:
Dechreuwch trwy wneud i'ch plentyn ymwneud â chi wrth ddysgu cyfrifoldeb i blant. Rhowch sbwng iddo/iddi gyda chi i lanhau'r llawr hyd yn oed os nad yw'n gwybod sut i wneud hynny. Mae plant wir eisiau eich helpu chi ac mae'n rhaid i chi ddysgu iddyn nhw sut i wneud hynny i wneud iddyn nhw wneud hynny ar eu pen eu hunain. Os bydd eich plentyn bach yn gollwng gwydraid o ddŵr, dywedwch wrtho ei bod hi'n iawn i ni allu clirio hyn a dechrau arni. Tra'n mynd i'r ysgol dysgodd ef i osod ei ddillad fe ddadwisgodd yn y lle iawn a'i sliperi hefyd. Mae angen ichi egluro iddo pa mor bwysig yw hi na fyddai'n rhaid iddo chwilio am bethau ar ôl iddo ddod yn ôl.
2) Gadewch iddyn nhw Ei Wneud Ar eu Pen eu Hunain:
Er y byddech chi'n gwneud yr un peth eto. Y teimlad hwnnw o foddhad eu bod yn cael eu gosod yn gyfrifol am unrhyw dasg benodol yw'r allwedd. Maen nhw eisiau arwain trwy bopeth. Mae'n rhaid i chi ei annog trwy adael iddynt er enghraifft lanhau'r ffenestr ar eu pen eu hunain. Mae'n cymryd mwy o amser gan fod yn rhaid i chi wneud y cyfan eto ond dyna sut y bydd yn dysgu. Os nad yw plentyn yn cael yr awdurdod i wneud rhywbeth ar ei ben ei hun, byddai bob amser yn oedi cyn cymryd cyfrifoldeb a pheidio â bod yn hyderus yn ei gylch.
3) Dewisiadau Cynnig:
Maent yn allweddol ar gyfer sut i addysgu plentyn i gymryd cyfrifoldeb am eu gweithredoedd tra wrth neilltuo tasgau i blant fel gweithgaredd neu dasg, gofynnwch iddo beth mae am ei wneud. Os yw, er enghraifft, eisiau glanhau ei ystafell yn hytrach na'r lolfa, gadewch iddo wneud hynny. Byddai'n gwneud ei orau pe bai'n gwneud unrhyw beth o'i ddewis ac ni fyddai hyd yn oed yn gwneud iddo deimlo ei fod wedi bod yn gwneud gwaith yn ddyletswydd y mae angen ei gyflawni. Gadewch iddo fod yn gyfrifol am ei dasgau.
4) Peidiwch â Disgwyl iddo Fod yn Berffaith:
Mae plant i fod i ddysgu'r prif syniad o fod yn gyfrifol yn hytrach na chodi eu sgiliau i wneud y tasgau. Gellir ei ddysgu gydag ymarfer ond y ffocws yn bennaf yw pa mor alluog ydynt i gyflawni eu dyletswyddau. Os gofynnir iddo wneud y maes chwarae, y peth sy'n bwysig yw ei fod yn gwneud yr hyn y gofynnir iddo ei wneud yn hytrach na phryderu pa mor glir yw'r tir a sut mae'n edrych.
5) Peidiwch â Gwneud Gormod:
Mae gwneud pethau bach i'n plant yn ein gwneud ni'n hapus ac rydyn ni'n meddwl ein bod ni'n rhoi'r gorau o'r hyn y gallwn ni iddyn nhw ac mae hynny'n gwneud i ni fodloni. Mae'n dda bod gyda nhw cymaint ag y gallwn a chynnal gweithgareddau gyda'n gilydd ond yn sicr nid yw addysgu cyfrifoldeb plant yn golygu gwneud y tasgau sylfaenol ar eu cyfer. Os yw plentyn yn ddigon galluog i gael dŵr iddo, peidiwch â gwneud hynny iddo. Byddai gwneud iddynt sylweddoli bod yr holl waith yn cael ei wneud gennych chi ar ddiwedd y dydd yn naturiol yn sbarduno'r ffactor anghyfrifol a dibyniaeth hwnnw ynddynt.
6) Sefydlu Trefn a Strwythur:
Mae trefn neu strwythur wedi'i gynllunio'n gywir yn hollbwysig ym mhob agwedd ar fywyd. Mae plentyn sy'n dilyn ei dasgau dyddiol a'i amseriadau yn unol ag ef a sut mae'n llwyddo i ddilyn yn dangos pa mor gyfrifol yw un. Wrth gwrs nid yw'n bosibl dilyn popeth fel perffeithydd a dyna sy'n cymryd amser ond mae'n werth chweil. Mae pethau bach o'r fath yn paratoi llwybrau ar gyfer ymdrechion mawr yn y dyfodol.
7) Peidiwch â Rhuthro i Ddatrys Anawsterau:
Mae'n bwysig wrth ddysgu cyfrifoldeb plant i sefyll wrth ochr eich plant bob amser ym mhob cam o fywyd, bod gyda nhw a'u hannog ond nid yw'n dda eu tynnu i fyny a datrys yr holl broblemau. Ei helpu i ddod allan o'i ofnau a methiannau wrth gwrs yn angenrheidiol. Dylent ddod o hyd i ateb ar eu pen eu hunain yn hytrach na chi yn gwneud hynny. Bydd yn dod ar draws llawer o broblemau yn y dyfodol lle byddai'n rhaid iddo wneud y penderfyniadau ar ei ben ei hun a dyna y dylai fod yn barod amdano.
8) Canlyniadau Dysgu:
Dylai rhywun wybod yr ymateb y gallai eu gweithredoedd arwain. Mae gan bob gweithred ddwy effaith, un gadarnhaol a negyddol. Mae’n rhaid i berson wybod y ddau beth wrth wneud unrhyw benderfyniad i ddweud neu wneud rhywbeth. Mae'n dda credu mewn gwobrau a chyflawniadau corfforol ond cael meithrin sgiliau ochr yn ochr sydd bwysicaf.
9) Dysgwch iddo Ymdrin ag Anghyfrifoldeb:
Mae'n naturiol bod rhai pobl yn cael ystum cyfrifol gan natur. Er hynny, mae llawer o rai eraill sydd angen dysgu gyda bod yn gyfrifol ac mae'n bosibl gwneud hynny wrth gwrs. Os yw plentyn yn anghofio casglu ei holl eiddo o rywle, gwnewch iddo ddysgu sut i ddelio ag ef. Gofynnwch iddo gasglu'r cyfan fel rhestr wirio yn ei feddwl. Fel hyn bydd yn dod yn abl i reoli ei bethau gydag ef.
10) Peidiwch â Rhoi Gormod o Bethau:
Nid yw dysgu cyfrifoldeb i blant yn golygu ei fod yn faich arno gan dybio y byddai hynny'n gwneud dysgu'n gyflym. Mae'n cymryd amser a bydd yn cymryd amser. Mae llawer o bethau sy'n cael eu pentyrru yn cynyddu'r siawns o ddiffyg diddordeb a rhedeg i ffwrdd ohono. Cofiwch fod llai yn fwy a hyd yn oed os yw'n llwyddo i wneud un o'i dasgau niferus ar amser, mae'n gynnydd da.
Dysgwch y gwahaniaeth rhwng bod yn ufudd a chyfrifol. Mae rhoi perchenogaeth i blentyn o dasg benodol yn golygu ei roi yn gyfrifol am ei llwyddiant a'i fethiant. Ar gyfer dysgu cyfrifoldeb i blant mae'n bwysig gwybod ble mae plentyn yn sefyll a faint o ymdrechion y gallai fod eu hangen arno i ddysgu. Byddai hyn yn eich arwain i 'ganiatáu iddo ei ffordd' o wneud pethau a pheidio â disgwyl perffeithrwydd i ddechrau.