នៅលើក្រដាស ការងាររបស់គ្រូគឺផ្តល់បទពិសោធន៍អប់រំ ប៉ុន្តែក្រៅពីក្រដាស គ្រូពិតជាធ្វើបានច្រើនជាងនេះ។ វាមិនមានបញ្ហាថាតើអ្នកបង្រៀនថ្នាក់មត្តេយ្យ ឬសិស្សដែលមានអាយុចូលមហាវិទ្យាល័យនោះទេ សិស្សទាំងនេះកំពុងយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងខ្លាំងចំពោះផ្នែកអារម្មណ៍ និងសង្គមនៃមេរៀនរបស់អ្នក ព្រោះពួកគេជាអ្នកសិក្សា។ ដោយសន្មតថាជាគំរូដ៏ធំបំផុតមួយចំនួន ខាងក្រោមនេះគឺជាវិធីមួយចំនួនដែលគ្រូដែលជោគជ័យបំផុតមួយចំនួនបានបំពេញការងាររបស់ពួកគេដើម្បីបង្កើតផលវិជ្ជមាន។

ពួកគេយកចិត្តទុកដាក់លើការអប់រំផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។

ប្រសិនបើអ្នកចង់ក្លាយជាគ្រូបង្រៀនដ៏មានប្រសិទ្ធភាពម្នាក់ក្នុងន័យប្រាប់សិស្សរបស់អ្នកថាតើការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះការអប់រំមានសារៈសំខាន់យ៉ាងណានោះ អ្នកត្រូវធ្វើដូច្នេះដោយខ្លួនឯង។ សញ្ញាបត្រមហាវិទ្យាល័យ និងវិញ្ញាបនបត្រជាក់លាក់គឺចាំបាច់ដើម្បីក្លាយជាគ្រូបង្រៀន ប៉ុន្តែអ្នកដែលល្អបំផុតដឹងថាគ្រាន់តែឆ្លងកាត់ចលនាគឺមិនគ្រប់គ្រាន់ទេ។ លើសពីនេះទៀត ភាពស្មោះត្រង់ចំពោះការតស៊ូមួយចំនួនដែលនឹងមកជាមួយការចូលរៀននៅមហាវិទ្យាល័យ នឹងធ្វើឱ្យអ្នកក្លាយជាអ្នកណែនាំដ៏គួរឱ្យទុកចិត្ត។

ការបង់ប្រាក់សម្រាប់មហាវិទ្យាល័យគឺគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីបង្វែរសិស្សដែលមានសង្ឃឹមមួយចំនួនពីការព្យាយាម ប៉ុន្តែវាមិនចាំបាច់ទេ។ អាហារូបករណ៍គឺជាវិធីដ៏ល្អមួយក្នុងការលើកបន្ទុកផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុមួយចំនួន ហើយដើម្បីបង្ហាញក្មេងៗថា ប្រសិនបើអ្នកព្យាយាមបន្ថែមបន្តិចបន្តួច វាអាចបណ្តាលឱ្យការចំណាយនៅមហាវិទ្យាល័យធ្លាក់ចុះ។ អ្នកអាចស្វែងរកអាហារូបករណ៍នៅមហាវិទ្យាល័យបានលឿនជាងមុន ហើយចាប់ផ្តើមដាក់ពាក្យសុំអាហារូបករណ៍យ៉ាងឆាប់រហ័សដោយប្រើកម្មវិធីស្វែងរកអាហារូបករណ៍ឥតគិតថ្លៃ និងវេទិកាកម្មវិធី។ ឧទាហរណ៍, Going Merry អាហារូបករណ៍ គឺជាក្រុមហ៊ុនមួយដែលមានបេសកកម្មដើម្បីជួយសិស្សឱ្យរកឃើញឱកាសទាំងនេះតាមរបៀបងាយស្រួល ដើម្បីកុំឱ្យភាពតានតឹងនៃដំណើរការនេះនាំឱ្យបោះបង់ទាំងស្រុង។

ពួកគេដឹកនាំដោយឧទាហរណ៍

ជំនាញសង្គមមួយចំនួនដែលគ្រូមានគោលបំណងផ្តោតទៅលើរឿងដូចជា ការយល់ចិត្ត ការស្តាប់ និងទម្លាប់ និងទម្លាប់ដែលមានសុខភាពល្អ។ ការបង្រៀន ទម្លាប់របស់មនុស្សជោគជ័យខ្ពស់។ អាច​ចេញ​មក​ដូច​ជា​មិន​ខុស​ឆ្គង ទោះ​បី​ជា​អ្នក​មិន​ទទួល​យក​ខ្លះ​ដោយ​ខ្លួន​ឯង។ ក្មេងៗនឹងសួរសំណួរ និងចង់បានទស្សនៈជីវិតពិតរបស់អ្នក។ ម្យ៉ាងទៀត សិស្សនឹងកំពុងមើលអ្វីដែលអ្នកធ្វើ ដូចជាពួកគេស្តាប់អ្វីដែលអ្នកនិយាយ។ ជាឧទាហរណ៍ ទាក់ទងនឹងការយល់ចិត្ត កុមារ ជាពិសេសមនុស្សវ័យក្មេងនឹងស្រូបយកកាន់តែច្រើនតាមរយៈបទពិសោធន៍នៃការយល់ចិត្ត ជាងពួកគេនឹងត្រូវបានប្រាប់ថាវាជាអ្វី និងហេតុអ្វីវាសំខាន់។

ពួកគេលើកទឹកចិត្តឱ្យមានការចូលរួម

ការឈរនៅមុខថ្នាក់រៀន និងមេរៀនអធិប្បាយ មិនមែនជាមធ្យោបាយដ៏ល្អបំផុតដើម្បីជួយសិស្សរបស់អ្នករក្សាព័ត៌មានដែលអ្នកកំពុងផ្តល់នោះទេ។ ផ្ទុយទៅវិញ ចូរគិតអំពីវិធីសហការជាមួយពួកគេ ហើយលើកទឹកចិត្តពួកគេឱ្យក្លាយជាអ្នកចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងការអប់រំរបស់ពួកគេផ្ទាល់។ គ្រូបង្រៀនដែលជោគជ័យបំផុតមួយចំនួនបានរៀនពីរបៀបលើកទឹកចិត្តសិស្សរបស់ពួកគេតាមរបៀបដែលខួរក្បាលរបស់ពួកគេកំពុងបង្កើតការសន្និដ្ឋាន និងការរៀនពីសម្ភារៈមួយចំនួនដោយខ្លួនឯង។

មាន​ផង​ដែរ យុទ្ធសាស្ត្រ​សិក្សា​ផ្តោត​លើ​ការ​រក្សា​ទុក ដែល​មាន​នៅ​ក្រៅ​ថ្នាក់​រៀន ដែល​គ្រូ​អាច​ផ្ដល់​យោបល់​ដល់​សិស្ស​របស់​ពួក​គេ​ដើម្បី​នាំ​មក​នូវ​អ្វី​គ្រប់​យ៉ាង​ពេញ​លេញ។ រចនាប័ទ្មនេះអាចជាការលើកទឹកចិត្តយ៉ាងខ្លាំង នៅពេលដែលសិស្សរបស់អ្នកដឹងពីតួនាទីដែលពួកគេដើរតួក្នុងការអប់រំរបស់ពួកគេ ហើយថាវាអាចផ្តល់អំណាចឱ្យធ្វើដូច្នេះ ពួកគេនឹងត្រូវបានលើកទឹកចិត្តឱ្យបន្តវា។ នេះក៏នឹងផ្តល់កន្លែងសុវត្ថិភាពសម្រាប់សិស្សដែលណែនាំខ្លួនកាន់តែច្រើន ដើម្បីជាផ្នែកនៃបទពិសោធន៍ក្នុងថ្នាក់ដែលមានភាពស្វាហាប់ និងជួយលុបបំបាត់សិស្សដែលអន្ទះសារមួយចំនួនពីការដេញស្រមោលដ៏ធំដែលមិត្តរួមថ្នាក់របស់ពួកគេតស៊ូដើម្បីចេញពីក្រោមវា។

សំណួរដែលគេ​បានសួរច្រើន​

1. តើ​គ្រូ​ជោគជ័យ​មាន​ទម្លាប់​អ្វី​ខ្លះ?
គ្រូដែលជោគជ័យខ្ពស់ តែងតែបង្ហាញទម្លាប់ដូចខាងក្រោម៖
ការសិក្សាពេញមួយជីវិត៖ ពួកគេមានចំណង់ចំណូលចិត្តក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈជាបន្តបន្ទាប់ ស្វែងរកចំណេះដឹងថ្មីៗ និងបន្តធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពលើការអនុវត្តល្អបំផុតក្នុងការអប់រំ។
ការប្រាស្រ័យទាក់ទងប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព៖ ពួកគេមានជំនាញទំនាក់ទំនងខ្លាំងទាំងជាមួយសិស្ស និងមិត្តរួមការងារ ជំរុញទំនាក់ទំនងវិជ្ជមាន និងបង្កើតបរិយាកាសសិក្សាដែលអំណោយផល។
ការរៀបចំ និងការគ្រប់គ្រងពេលវេលា៖ ពួកគេត្រូវបានរៀបចំយ៉ាងល្អ គ្រប់គ្រងពេលវេលារបស់ពួកគេប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព និងផ្តល់អាទិភាពដល់ការងារដើម្បីបង្កើនផលិតភាព។
ភាពបត់បែន និងភាពបត់បែន៖ ពួកគេបើកចំហរក្នុងការផ្លាស់ប្តូរ និងកែសម្រួលយុទ្ធសាស្ត្របង្រៀនរបស់ពួកគេ ដើម្បីបំពេញតម្រូវការចម្រុះរបស់សិស្សរបស់ពួកគេ។
ការអនុវត្តឆ្លុះបញ្ចាំង៖ ពួកគេចូលរួមក្នុងការឆ្លុះបញ្ចាំងដោយខ្លួនឯង វាយតម្លៃវិធីសាស្រ្តបង្រៀនរបស់ពួកគេ និងធ្វើការកែតម្រូវចាំបាច់ដើម្បីកែលម្អលទ្ធផលសិក្សារបស់សិស្ស។

2. តើ​ទម្លាប់​ទាំងនេះ​អាច​ជួយ​ខ្ញុំ​ឱ្យ​ក្លាយជា​គ្រូបង្រៀន​បាន​ល្អ​ដោយ​របៀបណា​?
ការបង្កើតទម្លាប់ទាំងនេះអាចពង្រឹងការអនុវត្តការបង្រៀនរបស់អ្នកយ៉ាងសំខាន់៖
ការសិក្សាពេញមួយជីវិតពង្រីកមូលដ្ឋានចំណេះដឹងរបស់អ្នក និងធ្វើឱ្យអ្នកទាន់សម័យជាមួយនឹងនិន្នាការអប់រំ និងការស្រាវជ្រាវបច្ចុប្បន្ន។
ការប្រាស្រ័យទាក់ទងប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពបង្កើតទំនាក់ទំនងដ៏រឹងមាំជាមួយសិស្ស ឪពុកម្តាយ និងសហការី ជំរុញបរិយាកាសសិក្សាវិជ្ជមាន។
ជំនាញរៀបចំ និងការគ្រប់គ្រងពេលវេលាដ៏រឹងមាំ ជួយអ្នកឱ្យរៀបចំខ្លួន បំពេញតាមកាលកំណត់ និងប្រើប្រាស់ពេលវេលាបង្រៀនប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។

3. តើទម្លាប់ទាំងនេះអាចរៀនបាន ឬជាចរិតពីកំណើត?
ទម្លាប់ខ្លះអាចកើតមានជាលក្ខណៈធម្មជាតិសម្រាប់បុគ្គលមួយចំនួន ពួកគេអាចរៀន និងអភិវឌ្ឍតាមរយៈការខិតខំប្រឹងប្រែង និងការអនុវត្តដោយមនសិការ។ ដោយការតាំងចិត្ត និងការតាំងចិត្ត នរណាម្នាក់អាចបណ្តុះទម្លាប់ទាំងនេះ ដើម្បីក្លាយជាគ្រូបង្រៀនដ៏ប្រសើរ។

4. តើមានរឿងធម្មតាក្នុងចំណោមគ្រូដែលទទួលបានជោគជ័យខ្ពស់ទាក់ទងនឹងទម្លាប់របស់ពួកគេទេ?
គ្រូបង្រៀនដែលទទួលបានជោគជ័យខ្ពស់ តែងតែចែករំលែកភាពសាមញ្ញទាក់ទងនឹងទម្លាប់របស់ពួកគេ។ ពួកគេបានប្តេជ្ញាចិត្តចំពោះវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ ផ្តល់អាទិភាពដល់ការរៀនសូត្ររបស់សិស្ស និងខិតខំធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងជាបន្តបន្ទាប់។ ពួកគេបង្ហាញពីផ្នត់គំនិតរីកចម្រើន ទទួលយកបញ្ហាប្រឈម និងស្វែងរកមតិកែលម្អដើម្បីបង្កើនការអនុវត្តការបង្រៀនរបស់ពួកគេ។

5. តើខ្ញុំអាចបញ្ចូលទម្លាប់ទាំងនេះទៅក្នុងការអនុវត្តការបង្រៀនរបស់ខ្ញុំដោយរបៀបណា?
ដើម្បីបញ្ចូលទម្លាប់ទាំងនេះទៅក្នុងការអនុវត្តការបង្រៀនរបស់អ្នក៖
បែងចែកពេលវេលាសម្រាប់សកម្មភាពអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈ ដូចជាចូលរួមសិក្ខាសាលា ឬបន្តការសិក្សាថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រជាន់ខ្ពស់។
ស្វែងរកមតិកែលម្អពីសិស្ស មិត្តរួមការងារ និងអ្នកណែនាំ ដើម្បីបង្កើនជំនាញទំនាក់ទំនង និងវិធីសាស្រ្តបង្រៀនរបស់អ្នក។
បង្កើតកាលវិភាគដែលមានរចនាសម្ព័ន្ធ និងអនុវត្តយុទ្ធសាស្រ្តគ្រប់គ្រងពេលវេលាប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ដើម្បីរក្សាការរៀបចំ និងបង្កើនពេលវេលាបង្រៀន។
ទទួលយកភាពបត់បែនក្នុងការធ្វើផែនការមេរៀន និងការផ្តល់ការណែនាំ ដើម្បីបំពេញតម្រូវការចម្រុះរបស់សិស្សរបស់អ្នក។
ចូលរួមក្នុងការឆ្លុះបញ្ចាំងដោយខ្លួនឯងជាទៀងទាត់ដើម្បីវាយតម្លៃវិធីសាស្រ្តបង្រៀនរបស់អ្នក កំណត់តំបន់សម្រាប់ការកែលម្អ និងធ្វើការកែតម្រូវចាំបាច់។