Gelek ji zarokan şiyana têgihîştina bilêvkirina peyvan bi gelemperî bi pêkanîna xwendinê re çêdikin. Pêdivî ye ku hûn wî bikin ku tenê gavan hîn bike da ku bikaribe peyvek nû bêje dema ku ew xuya dike. Li jêr hin serişte û hîleyên zarokan hene ku çawa bi serê xwe peyvan deng derdixin.

1) Hînkirina alfabeyan:

Ji bo ku peyvan ji bo zarokan deng bidin, alfabe pir girîng in. Ne tenê fêrbûn lê her weha çawa tê bilêvkirin. Pêdivî ye ku hûn wan dengek ji bo her yekê fêr bikin û bipirsin ku dubare bikin. Bila ew bi gotina peyvên cihê pratîk bikin û cudahiya di navbera her dengekê de fêm bikin. Fêrbûna alfabeyan mifteya pratîkkirina dengbêjiya peyvan e. Tiştê din ew e ku jêhatîbûna guhdarîkirinê pêşve bibin û xurt bikin. Ger kesek guhdarek baş be, şansên wî her gav zêde dibin ku ew hîn çêtir be. Hûn bi bihîstinê çêtirîn fêr dibin.

2) Gotinê bişkîne:

Dê carinan hebin ku zarokê we bi peyvek ku jê re nenas e were. Wê demê çi bikin? Heke hûn ne li wir bin ku hûn jê re bibêjin ka ew çawa bêje. Teknîka herî hêsan û bi bandor dema ku zarok fêrî dengdana peyvan dike, şikandina wê ye. Mînak ger qertek peyvê hebe, pêdivî ye ku ew wê wekî C/A/R/D bişkînin da ku bi diyarkirina dengê her alfabeyê re gotin hêsantir bibe. Ji wan bipirsin ku pêvajoyê çend caran dubare bikin û ew ê biqedin ku wê rast bibêjin. Di rêzimana inglîzî de hin peyv hene ku dengên wan cuda ne, wek peyvên chair, chef û chaos sê dengên cuda hene. Wextê xwe bigirin û wan li ser dengên cûda hîn bikin.

3) Bi Deng Bixwîne:

Xwendina bi dengekî bilind dihêle ku zarok fêm bikin ka meriv çawa di navbera peyvên çapkirî û axaftinê de têkildar dibe. Xwendina bi deng dê ji wî re bibe alîkar ku gava ku ew wan dibihîze peyvên cûda çawa têne gotin di hişê xwe de. Di bernameya rojane ya zarokê xwe de demek diyar bikin ku hûn li pirtûka çîrokan guhdarî bikin ku hûn jê re dixwînin. Ger gengaz be, dûv re bidin destê wî û li xwendina wî guhdarî bikin. Ger ew dixwîne, wî teşwîq bikin ku tiliya xwe bide ber hev. Ev di heman demê de ji mêjî re dibe alîkar ku peyvên ku hûn pê re têne bîra min.

4) Peyvên tevlihev:

Tiştek dijwar e lê pir girîng e ku meriv zarokek fêr bibe ka meriv çawa dengên cihêreng li hev dike û dike ku bêjeyek çêbike. Her çend tevlihevkirin gava paşîn e piştî ku zarokan fêrî peyvan bi deng û şikandina wan dike da ku ew ji wan re hêsantir bike. Mînakî, ger xwendevan peyva r/u/n bêje, bi nermî were tevlihev kirin dê bibe mîna ruunn.

5) Gotinan Binivisîne:

Dema ku bi zarokê xwe re rûdiniştin tiştên jêrîn ji bîr nekin da ku wî fêrî peyvan bikin. •Lez nekin:Di dema xwendina peyvan de bi sebir û hêdî be û bila zarok guhdarî bikin û temaşe bikin. •Mizdan:Dengê ku bi her yekê dest pê dike bigire û bisekine. •Li Nameyê bigerin:Bila ew herfa kitêbê ku tu deng dikî bibîne û bi sebir bike. Dibe ku di destpêkê de hin dem bigire lê ew ê hêdî hêdî fêr bibe ku bizanibe. •Alîkariya Wî Binivîse:Pêşî tu li ber çavên zarokan dinivîsî dema ku tu dengê peyvekê dibihîzî bêyî ku bi xwe peyvê lê bi tenê bizane. Wê hingê ji piçûkê xwe bipirsin ku wusa bike. Ev dê şiyana wan a naskirin û fêrbûna dengan baştir bike.

6) Tevhevkirina Kumulatîf:

Hûn dikarin bi alîkariya tîpên nameyê dest pê bikin. Tevlihevkirina kombûyî di warê fêrbûna dengdana peyvan de bi taybetî ji bo xwendekarên baxçeyê zarokan pir bikêr e. Zarokên weha pir afirîner û dilxwaz in ku bi rêbazên cûda yên balkêş fêr bibin. Hûn dikarin pêlên alfabeyê bikar bînin û wan bi cih bikin da ku peyvek çêbikin. Ji zarokê bipirsin ku tiliya xwe yek bi yek nîşanî her alfabeyê bike û her ku ber bi pêş ve diçe dengê wê bide. Bo nimûne peyva pisîk bi dengê C/A/T dest pê dike. Dema du alfabeyan biqedînin, pêvajo dubare bikin û vegerin peyva yekem û deng fam bikin. Piştî vê yekê, ji nû ve dest pê bikin û peyvek din têxin nav xwe û wusa bidomînin heya ku ew deng ji bo tevaya peyvê tevlihev bike. Awayê çêtirîn e ku meriv diyar bike ka meriv çawa peyvek ji zarokan re deng dide gava ku hûn li dora xwe ne jî.

7) Pêdeng bin:

Ger hûn rojane li ser zarokê xwe bixebitin û wî fêrî hevgirtî bibin, ew ê bê guman bizane ka meriv çawa bi gotinên dijwar re mijûl dibe. Li gel pêkanîna hemî rêbazên jorîn, pêdivî ye ku meriv hevgirtî be. Ger ew rastî peyvek nû hat, her gav ne mimkun e ku ew bikaribe tavilê wiya bibihîze lê domdarî sereke ye. Ger ew biceribîne, ew ê bi tiştek bi dawî bibe. Armanc ew e ku dev jê bernedin.

Deşîfrekirina peyvên orîjînal bi xwendinê ve tê şopandin ku di warê fêrbûna hema hema her tiştî de girîng e. Bê guman rêwerz hene ku meriv ji bo fêrbûnê bişopîne lê divê meriv têra xwe serbixwe be ku wê bi serê xwe pratîk bike. Teknîkên ku ji bo pratîkê têne şopandin yek in û divê bi zelalî bêne diyar kirin da ku meriv bi xwe bi her peyvê re bikar bîne. Ew ê dem bigire û bi lezek hêdî dest pê bike û di dawiyê de bi demê re paşê zêde bibe. Tevlihevkirina dengên cihê di diyarkirina peyvekê de dibe alîkar û li dûv xwendinê tê. Pratîk û dubarekirin mifteyê ye. Dibe ku zarok li wir hebin ku bi xwendina ji temenek piçûk ve bi tenê xwendina peyvan çawa bi kar tînin lê dibe ku hin ji wan hewceyê destpêkek dijwartir bin.