Pirsgirêkên nûjen çareseriyên nûjen dixwazin. Ji ber vê yekê, dem hatiye ku em rêbazên perwerdehiyê yên kevneşopî yên ku ne li gorî ramana zarokên hemdem in ji bîr bikin.
Îro tenê kesên tembel behsa gamîfîkasyonê nakin an jî vê rêbazê di pratîkê de bi kar naynin. Heya sala 2020-an, bazara lîstika perwerdehiyê tê texmîn kirin bigihîjin 1.5 mîlyar dolarî. Lê bi rastî ev diyarde tê çi wateyê? Gamification serîlêdana formên lîstikê ye di çarçoveyek ne-lîstik de, nemaze di pêvajoya perwerdehiyê de. Feydeyên vê rêbazê diyar in - eleqeya xwendekar a rastîn, tevlêbûna pêvajoyê, zêdebûna motîvasyon û enerjiyê.

Karê Lîstik û Sêwirana Wê

Struktur û dînamîkên lîstikê divê bi çarçoweya ku tê de tê veqetandin re têkildar be. Mînakî, lîstikek bêkêmasî ya ji bo zarokên dibistanê ew e ku bi rengek xweşik hatî sêwirandin, bi gelek hûrgulî û karakterên kartonên bijare. Dîsa jî, beşa herî girîng a pêkanîna gamification di hînbûnê de mekanîka ku ew ê li ser bingehê be hildibijêre:

• Qezenckirin. Komkirina xalan an trofên din ên bi mijarê ve girêdayî yek ji wan tiştên herî balkêş e ku zarokek mijûl dike.
• Şaşbûn û şahiya neçaverêkirî. Gamification her gav cîh ji afirîneriyê re dihêle. Ew ji peywirkirina peywirên monoton dûr dikeve û li şûna wê cihêrengiyê tîne pêvajoyê.
• destkeftiyên rojane. Temamkirina her astê ajokara herî mezin a motîvasyonê ye. Wekî din, lîstikek xwendekaran teşwîq dike ku rîskan bigirin, keşif bikin û tiştên nû biceribînin. Bi rastî, encamên xeletiya lîstikê ji yên di jiyana rast de pir kêmtir in.
• Bersiva lezgîn. Asta derbasbûnê dihêle ku beşdaran tavilê analîzek encamên xwe bistînin.
• Di statûyê de pêşve diçin. Di pêvajoya hînbûnê de avakirina xwebaweriya erênî û rêzgirtina ji xwendekarên mayî re yek ji armancên sereke yên gamêfkirinê ye. Daxistina statûya lîstikvanek ji bo pêşbaziyê û bidestxistina encamên bilindtir motîvasyonek din çêdike.
• Cûrwaziya modên. Gamification dibe alîkar ku meriv li hember her zarokek nêzîkatiyek kesane bibîne. Her xwendekarek dikare xwedan celebek lîstikvanek cihêreng, û her weha karakter û tercîhan be. Wekî din, ew di heman demê de wekî yek ji vebijarkên xwe-erêkirinê jî dixebite.

Bi Lîstinê Fêr bibin: Çima Ev Rêbaz Bikêr e?

teknîkên lîstikê her tim ji aliyê mamosteyan ve hatine xebitandin. Quizzes, riddles, nîqaşên di polê de, ceribandina dawîn - ev hemî hêmanên lîstikê ne. Dîsa jî, zarokên nûjen bi gelemperî beşdarî çalakiyên weha red dikin, wan nebalkêş û kevnar dihesibînin.
Mesele ev e ku rêbazên perwerdehiya kevneşopî bi gelemperî qaîdeya hêsan lê pir girîng paşguh dikin - fêrbûn divê dilxweşî û hestên erênî bîne. Bi rastî, mirov, tewra mezin jî, ger ku ew di forma şahiyê de were pêşkêş kirin, mêl dikin ku çêtir ji bîr bikin.

Têrkirina Pêdiviyên Girîng

Temenê dibistanê di pêşveçûna giştî ya zarok de serdemek diyarker e. Bi rastî, zarokên dibistanê pir caran pir xeternak û kafir in. Ji ber vê yekê, hilbijartina nêzîkatiya rast ji wan re hem ji bo dêûbav û hem jî ji bo mamosteyan dibe dijwariyek rastîn. Bi gamification ew dikarin du çûkan bi kevirekî bikujin - awayên fêrkirina zarokek dema kêfê bibînin.
Lîstikek baş çend hewcedariyên zarokan çareser dike:

• Daxwaza serxwebûnê. Piraniya zarokan bi navbeynkariya lîstikan û prensîbên ku lîstik bi wan tê xebitandin nas dikin. Ji ber vê yekê, ew dikarin lîstikan bi bandor biqedînin ji ber ku rêbaz bi hawîrdora wan a xwezayî re têkildar e.
• Daxwaza bidestxistina encaman. Ji bo zarokan girîng e ku serkeftina xwe hîs bikin: “Min fêm kir û pê re derbas bû. Ez şampiyon im!"
• Daxwaza pejirandinê. Piştî qedandina lîstikê, encamên serketî dikarin bi heval an bikarhênerên din re werin parve kirin.

Sê kevirên bingehîn ên Gamification

Ka em bifikirin ka kîjan taybetmendiyên gamification stratejiyê berbiçav û bandorker dike:

• Çîrokbêjî. Materyalên dibistanê yên bêzar di pêçekek balkêş de pêçandin - tiştê ku gamification bêhempa dike ev e. Şagirt gerstêrkên nû keşf dike û li ser her yek ji wan agahiyên girîng distîne. Daqurtandina paragrafên teoriya sar bê guman ne ji bo zarokên nûjen e.
• Parçekirin. Ger hûn mijarê li dersên piçûk parve bikin dê fêrbûn mîna hilkişîna çiyayekî bilind nebe. Stratejiyek bêkêmasî komkirina dersan e - afirandina astên dijwariyê an qonaxên tematîk. Nexşeya înteraktîf a qursê di destpêkê de dê zelal bike ka rêwîtiyek çawa li benda xwendekarek e.
• Ruhê pêşbaziyê. Karî dikarin di forma maratonê de bêne pêşkêş kirin. Sazkirina demên hişk û afirandina tîmên pêşbaziyê dê hindek adrenalîn zêde bike. Rêjeya beşdaran ji bo giyanek pêşbaziyek saxlem hewce ye. Pêvekirina pêvajoya perwerdehiyê bi pêşbaziyên ku jêhatîbûnên heyî pêş dixin jî bi bandor e. Ew mîna şahiyê hîs dike, lê bi rastî, ew pratîkek rastîn e.

Pirsên Pir tên Pirsîn

1. Gamification di eLearning de çi ye, û ew çawa ezmûna fêrbûnê zêde dike?

Gamification di eLearning de behsa yekkirina hêmanên lîstikê û mekanîka di ezmûna fêrbûnê de dike da ku tevlêbûn û motîvasyona xwendekaran zêde bike. Ew hêmanên mîna xal, nîşan, tabloyên pêşeng, û xelatan vedihewîne da ku fêrbûna înteraktîf û xweştir bike.

2. Gamification çawa dikare di qursên e-Learning de were girêdan, û ji bo vê yekê hin pratîkên çêtirîn çi ne?

Ji bo tevlêkirina gamification di qursên eLearning de, mamoste dikarin teknîkên wekî çîrokbêjî, simulasyon, quiz, dijwarî, û şopandina pêşkeftinê bikar bînin. Pratîkên çêtirîn hevahengkirina mekanîka lîstikê bi armancên fêrbûnê re, peydakirina bertekên watedar, pêşkêşkirina hevsengiyek dijwar û armancên gihîştî, û xurtkirina hestek pêşbaziyê an hevkariyê pêk tîne.

3. Feydeyên bikaranîna gamification di elearning de çi ne, hem ji bo xwendekar û hem jî ji bo mamosteyan?

Feydeyên karanîna gamification di eLearning de gelek in. Ji bo xwendekaran, ew motîvasyonê zêde dike, tevlêbûna çalak pêş dixe, ragirtin û bîranîna agahdarî zêde dike, û jêhatîbûna çareserkirina pirsgirêk û ramana rexneyî zêde dike. Mamoste ji zêdekirina tevlêbûna xwendekaran, girtina zanîna çêtir, û şiyana şopandina pêşkeftinê û nirxandina performansê bi bandortir sûd werdigirin. Feydeyên karanîna gamification di eLearning de gelek in. Ji bo xwendekaran, ew motîvasyonê zêde dike, tevlêbûna çalak pêş dixe, ragirtin û bîranîna agahdarî zêde dike, û jêhatîbûna çareserkirina pirsgirêk û ramana rexneyî zêde dike. Mamoste ji zêdebûna tevlêbûna xwendekaran, ragirtina zanîna çêtir, û şiyana şopandina pêşkeftinê û nirxandina performansê bi bandortir sûd werdigirin.

4. Çend mînakên stratejiyên lîstoka serketî yên ku di eLearning de hatine bikar anîn çi ne, û çi wan bi bandor dike?

Di eLearning de stratejiyên lîstoksaziyê yên serketî senaryoyên şaxkirinê, simulasyonên binavbûyî, kêşeyên astî û serpêhatiyên vegotinê vedihewîne. Ya ku wan bi bandor dike kapasîteya wan e ku hestek serfiraziyê biafirînin, bertekên tavilê peyda bikin, kêşeyên watedar pêşkêşî bikin, û fêrbûnê bikin ezmûnek kêf û berbiçav.

5. Ma ji bo bikaranîna gamification di eLearning de kêmasî an sînorkirinên potansiyel hene, û ew çawa dikarin werin çareser kirin?

Di eLearning de ji gamification de kêmasiyên potansiyel hene. Girîng e ku meriv hevsengiyek çêbike û pê ewle bibe ku hêmanên lîstikê li ser naveroka fêrbûnê nehêlin. Zêde-gamification dibe ku bibe sedema fêrbûna rûbirû an balkişandina tenê li ser xelatan ne ji têgihîştina rastîn. Ji bo çareserkirina van sînoran, pir girîng e ku hûn ezmûnên gamêkirî dîzayn bikin ku bi armancên fêrbûnê re hevaheng bin, naverokek têkildar û watedar peyda bikin, û ji hêmanên lîstikê wêdetir motîvasyona xwerû ya fêrbûnê pêşkêş bikin.

Thoughts Final

Lîstika perwerdehiyê hem di zarok û hem jî di mezinan de ji bo fêrbûnê dibe alîkar. Ew rêbazek gerdûnî ye ku ji bo her temenî ye.
Karanîna gamêfasyonê dibe alîkar ku zarokan motîve bikin û wan bi tevahî beşdarî pêvajoya perwerdehiyê bikin, adetên derûnî yên cihêreng pêşve bibin. Bi navgînek mekanîzmayên lîstikê, zarok dikarin bi lez mijaran fam bikin û xwe di pêşbaziyên bi hevalên xwe re biceribînin.
Guman tune ku meyla karanîna gamification dê berdewam be ji ber ku ew şêwaza fêrbûna herî çalak e, ku jê westayî ne gengaz e!