Çawa Nivîsandin Bîr û Fêrbûnê Zêde Dike

Felsefeya hindiktir lê çêtir dema ku tê nivîsandin têbînî, peywir û bîranînên din ên rojane, pir rast tê sepandin. Bi zêdebûna teknolojiyê re, rehetiya girtina notan bi nivîsandina li ser laptopa xwe pir balkêş e.

Lêbelê, ev nêzîkatiya we di hin kapasîteyên ku dibe ku bi hêsanî ne diyar bin sînor dike. Wekî din, karanîna teknolojiyê bi xwe re gelek balkêşan tîne ku we ji baldariya we dûr dixe û bandorê li performansa we dike.

Di salên dawî de, karanîna kovaran ji hêla mirovên li çaraliyê cîhanê ve ji bo serîlêdanên cihêreng zêde tê pejirandin. Digirtin pênûs bi kaxezê re têkiliyek cûda heye bi mejiyê xwe û taybetmendiyên bikaranîna pêvajoyên cognitive cuda.

Lê belê, girîngiya destnivîsê dibe ku bi tevahî li we winda bibe heke hûn di derheqê bandorên wê de zanibin. Girtina pênûsa xweya bijare ji bo girtina notan rêyek girîng e ku meriv bîranînê zêde bike û kapasîteyên fêrbûna we zêde bike.

RELATED: Feydeyên Xwendina Çîrokên Dema Nivînê ji Zarokan re

Zêdekirina Bîr û Fêrbûnê Bi Nivîsandinê

Nivîsandina bi destan rêyek girîng e ji bo baştirkirina ragirtina bîra we û ji we re dibe alîkar ku hûn fêrbûnê hêsantir bikin. Dema ku dor tê nivîsandin, hûn dibînin ku ew ji nivîsandina li ser kaxezê zûtir e. Gava ku dersdar nîşeyan dîktator dike, nivîsandin dê bihêle ku hûn bêtir gotinên ku têne gotin bistînin.

Lêbelê, dema ku dor tê destnivîsê, pêvajo dikare hinekî tirsnak û hêdî be. Ev tê vê wateyê ku nivîsandina her tiştê ku hûn dibihîzin dê hema hema ne gengaz be. Li vê derê mejiyê we û jêhatîbûnên cognitive têne ceribandin.

Destnivîs dê bihêle ku hûn guh bidin ka dersdarê we çi dibêje, agahdarî bişopînin, û xala ku tê ragihandin bistînin. Dûv re ev ê bihêle ku hûn xalek ku hûn bi tevahî fam dikin binivîsin.

Pêvajoya ku di dema girtina xala ku tê rêve kirin û nivîsandina wê de tê de dihêle hûn agahdarî bi hêsanî biparêzin. Ligor Meta-analîza Beesly û Apthorp (2010), xwendekarên ku wextê xwe dane kurtkirin û notên bibandor hildan performansa bilindtir bûn. Di eslê xwe de, girtina notên destnivîsî rêjeya serkeftina xwendekaran pir zêde kir.

Destnivîs û Girêdana Wê bi Mejî re

Li gorî lêkolînek ku li ser zarokên 5 salî di lêkolîna James & Engelhardt ya 2012 de hatî kirin, destnivîs bi girîngî bandorê li mejiyê we dike. Di lêkolînê de hebûn şopa zarokan, tîp û şiklê destan binivîsin û binivîsin.

Di vê pêvajoyê de, çalakiyên mejiyê zarokan ji nêz ve di MRI de têne şopandin da ku bandorên cûda bibînin. Lêkolînê destnîşan kir ku bi destnivîsa tîpan deverên cûda yên mêjî ji nivîsandinê an şopandinê cûda çalak dike. Me dît ku bandorên destnivîsê li ser fonksiyonên mêjiyê we pir girîng in.

Girtina Nîşeya Generative û Ne-Generative

Li gorî lêkolînek ku ji hêla Mueller û Oppenheimer ve li ser pênûsê ku ji klavyeyê bihêztir e, hatî kirin, tomarkirin dikare li du kategoriyan were dabeş kirin: çêker an neçêker.

Nîşekirina jenerîf têgihîştina zelal a ku tê gotin vedihewîne. Ew kurtkirina têgînan, nexşeya naverokê, û parafrazkirina naverokê vedihewîne.

Van pêvajoyan karanîna fakulteyên derûnî yên we bikar tînin ku fêmkirin û bîranîna tiştê ku hûn dinivîsin hêsantir dike. Ev wekî hîpoteza kodkirinê tê binav kirin ku rê dide fêrbûn û hilgirtina bîranînê hêsantir.

Ji hêla din ve, nîşegirtina ne-hilberîner gelek nivîsandina tiştê ku hûn ji dersdar an axaftvan dibihîzin vedihewîne. Ev taybetmendî bi devkî nîşeyan digire û pir pêvajoyek mêjî ya agahdarî nagire. Pêdivî ye ku hûn her tiştê ku hûn dibihîzin binivîsin dema ku laptopek bikar tînin zêde dibe ji ber ku nivîsandin ji nivîsandinê zûtir e. Bi vê di hişê xwe de, hûn dibînin ku girtina notên ne-hilberîner di zêdekirina bîranîn an fêrbûnê de encam nade.

Nivîsandinê bidomînin

Gelek lêkolînan destnîşan dikin ku di navbera nivîsandinê, zêdebûna bîranînê û fêrbûnê de têkiliyek zelal heye. Bi vê di hişê xwe de, çêtirîn e ku hûn bixebitin ku her carê notên destnivîs bigrin da ku ji we re bibin alîkar ku hûn bigihîjin armancên xwe.

Dibe ku ew li gorî nivîsandinê kêmtir rehet be, lê ew ê di berjewendîyên demdirêj de çêtir encam bide. Her gava ku hûn hewce ne ku tiştek plansaz bikin, tiştek binihêrin, an jî tenê ramanên xwe bavêjin pênûsa xwe hildin ser kaxezê. Her weha hûn dikarin bi gelek kesan re têkilî daynin lîstikên pratîka destnivîsê ya serhêl.

Nivîsandin dê raman, raman û dersên we di hişê we de xurt bike û ji we re bibe alîkar ku hûn tiştên ku hûn hewce ne çêtir rast bikin.

Pirsên Hevbeş li ser Bandora Nivîsandinê li ser Bîr û Fêrbûnê

1. Çima destnivîs ji bo girtina bîrê ji nivîsandinê bi bandortir e?
   Destnivîs bi deverên cûda yên mêjî û pêvajoyên cognitive ve mijûl dibe, ku rê dide pêvajoyek çêtirîn agahdarî û ragirtinê li gorî nivîsandinê, ku bi gelemperî bi tevlêbûna derûnî kêmtir pêk tîne.
2. Feydeyên zanîstî yên nivîsandina bi destan çi ne?
   Nivîsandina bi destan dikare pêwendiya mêjî zêde bike, têgihîştina têgehî baştir bike, û deverên ku bi damezrandina bîranînê ve girêdayî ne çalak bike, ku bibe sedema encamên hînbûnê çêtir.
3. Leza nivîsandinê bandorek çawa li fêrbûnê dike?
   Her çend nivîsandin bileztir be jî, ew dikare bibe sedema girtina bi devkî bêyî têgihîştinê. Destnivîs dirêjtir digire, kurtenivîsandin û pêvajoyek kûr a agahdariyê teşwîq dike.
4. Ma teknîkên taybetî hene ku ji bo fêrbûna çêtir destnivîsê baştir bikin?
   Pratîzekirina nivîsandina birêkûpêk an senaryoyê û tevlêkirina temrînên destnivîsê yên birêkûpêk dikare jêhatîbûnên motora xweşik û tevlêbûna cognitive zêde bike, bêtir sûdwergirtina ji bîr û fêrbûnê.
5. Kîjan komên temenî herî zêde ji destnivîsê sûd werdigirin?
   Digel ku hemî temen dikarin sûd werbigirin, zarokên di perwerdehiya destpêkê de bi taybetî ji destnivîsê sûd werdigirin, ji ber ku ew di nav qonaxên fêrbûna krîtîk de di naskirina tîpan û pêşkeftina cognitive de dibe alîkar.