Wexta ku em li zanîngehê qeyd dibin, piraniya me jixwe têgihiştinek pir xurt heye ku çima em hewce ne ku bixwînin û çi feydeyên ku ew dikare di pêşerojê de bide me. Ji ber vê têgihiştinê, em pir hêsan dibînin ku motîvasyon bimînin.

Lê, hûn dikarin wê ji zarokek re vebêjin? Probably ne.

Yek ji sedemên bingehîn ku hin zarok kêm performansê dikin ev e ku ew bi tevahî nizanin çima hewce ne ku bixwînin. Berevajî mezinan, ew hîn jî ne bi zanebûn û berpirsiyar in. Ji ber vê yekê, ew di kategoriyên pir cûda de difikirin, û li şûna "alîkar" an "ne arîkar", ew li ser fêrbûna "balkêş" û "ne balkêş" difikirin.

Baş e, ger hûn nikaribin nirxa perwerdehiyê ji bo pêşeroja wan rave bikin, gelo tiştek heye ku hûn bi tevahî bikin? Erê! Li şûna ku hûn pir zêde zor bikin, ya ku hûn hewce ne bikin ev e ku hûn zarokê xwe teşwîq bikin. Û em ê ji we re vebêjin ka çawa.

Di vê gotarê de, em ê ji we re li ser heşt stratejiyên çêtirîn, hîle û serişteyên ku dê ji we re bibin alîkar ku hûn zarokê xwe bikin xwendekarek bi coştir vebêjin.

Her roj wextê xwe bidin perwerdehiyê

Serişteya yekem a ku me ji bo we heye dibe ku hinekî nakokî xuya bike. Lêbelê, her çend ew pir zêde xuya dike jî, çêkirina her roj rojek fêrbûnê bi rastî rêyek e ku biçin!

Naha, ev nayê vê wateyê ku bernameya zarokê we tenê ji xwendin û kirina dersên malê pêk tê. Ev şîret bêtir li ser teşwîqkirina zarokek e ku her roj tiştek nû bikole. Weke dêûbav peywira weya sereke ev e ku hûn meraqê geş bikin û nîşanî ciwanan bidin ka dîtina cîhana li dora wan çiqas xweş û balkêş e.

Nîşan bidin ku Daxwaza Alîkariyê Baş e

Çewtiyek mezin heye ku gelek dêûbav dikin ku di dawiyê de li ser serkeftina akademîk a zarokên xwe nîşan dide. Dêûbav bi gelemperî gava ku zarokek nikaribe tiştek fam bike an bi serê xwe karekî bi rê ve bibe, zêde bertek nîşan didin. Ev encama tirsa ku ji bo alîkariyê bixwaze. Di dawiyê de, ev tirs dikare bibe sedema performansa akademîk a belengaz, xwebaweriya kêm, û zewaca fêrbûnê sifir.

Ji bo pêşîlêgirtina vê yekê, divê hûn nîşan bidin ku pirskirin an alîkarî xwestin ne tiştek xirab e. Ma xwendekarek di polê de pirsek heye, bi mijarek diyarkirî re têdikoşe, an hewcedariyek heye alîkariya nivîskarê kaxezê – Divê ew netirsin an jî xerabtir, şerm bikin ku ji kesekî alîkariyê bixwazin. Beriya her tiştî, ew beşek yekbûyî ya pêvajoya perwerdehiyê ye.

Ciwanan bixin kursiya ajokar

Dema ku ew tê zanyarî, piraniya dêûbavan heman riya lêdanê ya kontrol û cezayê zêde dişopînin. Mixabin, gelek dehsalan kirina heman xeletiyan hîn jî me hîn nekirine ku hesta kontrolê bi rastî zarokan ji fêrbûnê vedikişîne.

Ger hûn bi rastî dixwazin motîvasyon û dilşewatiyê bihêlin, ew ê aqilmendtir be ku hûn nêzîkatiyek bi tevahî cûda biceribînin. Zarokên xwe di pêvajoyê de rêber bikin, lê bila ew ezmûnên fêrbûna xwe kontrol bikin. Bila ew bi xwe biryar û bijartinên xwe bidin, gelo ew têkildarî çalakiyên wan ên derveyî, karê malê, an tiştek din be.

Focus Ber bi Berjewendiyan ve Biguherînin

Bê guman, her yek ji me dixwaze ku ji zarokên xwe re bibe alîkar ku zanîna herî zêde bi dest bixin û bibin kesên tev-hev. Lêbelê, ya ku em ji bîr dikin ev e ku ew tenê dixwazin kêfê bikin û bi darê zorê wan li xwendina tiştek ku ew bi taybetî jê re ne eleqedar in, em wan hîs dikin ku perwerde tiştek bêzar e.

Ji bo ku xwendekarên ciwan di pêvajoyê de mijûl bibin, girîng e ku meriv bala xwe bide tiştên ku wan eleqedar dike. Ger hûn dikarin deverên balkêş nas bikin û dûv re zarokek bişopînin ku wan ji hev veqetîne, hûn ê ji wan re bibin alîkar ku bêtir dilşewat bin.

Şêwaz û Nêzîktêdayînên Cûda Biceribînin

Ne veşartî ye ku her kesek di warê şêwaz û nêzîkatiyên perwerdehiyê de xwediyê hin tercîh û hewcedariyên xwe ye. Bi vî rengî, serişteya paşîn ev e ku hûn vebijarkên cihêreng biceribînin heya ku hûn bibînin ka kîjan şêwaza fêrbûnê ji hêla zarokê we ve tê tercîh kirin.

Di dawiyê de, gava ku hûn teknîkên ku dixebitin bibînin, ev ê ji xwendekarên ciwan re bibe alîkar ku bi stres û hewldanek kêmtir çêtir bikin.

Rawestandina notên li ser bingehê rawestînin

Tiştek din ku hûn dikarin bikin ku bi rastî mezin bikin xwendekarê dilşewat ev e ku meriv bala xwe bide ser performansa (polan) pîvandî û bêtir bala xwe bide ser tiştê ku zarokê we hîn dibe.

Mînakî, gava ku ew ji dibistanê vedigerin, li şûna ku hûn li ser nota ku ji azmûna matematîkê stendine bipirsin, ka ew çi nû hîn bûne. Nêzîkatiyek wusa dê ji we re bibe alîkar ku hûn bi yekcarî bigihîjin çend armancan. Berî her tiştî, ew ê ji we re bibe alîkar ku hûn pêwendiyek çêtir çêbikin. Ya duyemîn jî, hûn ê dev ji sûcdarkirina wan ji bo notên xirab berdin, ku dê bibe alîkar ku motîvasyon bimîne.

Her dem Serkeftinan Nasînin û Wan Xelat bidin

Dibe ku ev serişte diyar be, lê ew bi rastî dixebite. Yek ji awayên herî hêsan ên ku meriv bi coş û motîvasyon bimîne pîrozkirina destkeftiyan e û ev bi taybetî di salên pêşîn ên dibistanê de girîng e.

Hin cûreyek bihêzkirina erênî kevneşopek malbatê bikin. Her gav destkeftiyên zarokê xwe nas bikin û wan pîroz bikin da ku alîkariya wî an wê bikin ku motîvasyon bimîne.

Wê Veguherînin Lîstikek

Di dawiyê de, tenê serişteyek din heye ku me ji we re heye. Heke hûn dixwazin zarokê xwe teşwîq bikin ku bi coş fêr bibe, nîşanî wan bidin ku ew dikarin di vê pêvajoyê de çiqas kêfê bikin. Ji bo vê yekê, wê veguherînin lîstikek!

Perwerdehiya gamified ne têgehek bi tevahî nû ye, ji ber vê yekê ew jixwe bandora xwe îsbat kiriye. Ji ber vê yekê, ya ku hûn hewce ne bikin ev e ku hûn wê biceribînin û em soz didin ku hûn ê hema di cih de dînamîkek erênî bibînin!

Pirsên Pir tên Pirsîn

1. Çend stratejiyên pratîkî çi ne ku zarokê min teşwîq bike ku di derbarê hînbûnê de bi coştir be?

Stratejiyên praktîkî yên ji bo teşwîqkirina dilşewatiya zarokê we ya ji bo fêrbûnê di nav de fêrbûna fêrbûnê bi çalakiyên tevlêbûnê, tevlêkirina berjewendîyên wan di dersan de, danîna armancên gihîştî, peydakirina xurtkirina erênî, û vekolîna serîlêdanên cîhana rastîn ên ku ew fêr dibin hene.

2. Ez çawa dikarim li malê ji bo zarokê xwe jîngeheke hînbûna erênî biafirînim?

Ji bo afirandina jîngehek fêrbûna erênî li malê, deverek xwendinê ya diyarkirî ya ji balkêşan bêpar ava bikin, rûtînên domdar saz bikin, danûstendina vekirî û bi bandor bidomînin, meraq û ramana rexnegir teşwîq bikin, û atmosferek piştgirî û teşwîq bikin.

3. Helwest û tevgerên dê û bavan çi rola dilîze di teşekirina dilşewatiya zarokê ya ji bo hînbûnê?

Nêrîn û tevgerên dêûbav bi girîngî bandorê li dilşewatiya zarokê ya ji bo fêrbûnê dike. Di fêrbûna wan de eleqeyek rastîn nîşan bidin, erênî û teşwîq bin, bi hembêzkirina dijwariyan û fêrbûna ji xeletiyan hişmendiyek mezinbûnê nîşan bidin, û destkeftiyên wan pîroz bikin da ku wan teşwîq û motîv bikin.

4. Ez çawa dikarim alîkariya zarokê xwe bikim ku eleqe û meraqên xwe kifş bike da ku coşa wî ya ji bo hînbûnê geş bike?

Ji zarokê xwe re bibin alîkar ku berjewendî û meraqên xwe kifş bike û wan ji cûrbecûr çalakî, hobî û mijaran derxe holê. Wan teşwîq bikin ku mijarên cihê bigerin, tev li serpêhatiyên destan bibin, serdana muzexaneyan bikin an beşdarî bûyerên perwerdehiyê bibin, û ji wan re derfetan peyda bikin ku di mijarên ku ew pê re eleqedar in kûr bikolin.

5. Ma çi çavkanî an amûr hene ku dikarin ji min re bibin alîkar ku ez piştgirîya fêrbûn û motîvasyona zaroka xwe bikim?

Çavkanî û amûrên cûrbecûr dikarin fêrbûn û motîvasyona zarokê we piştgirî bikin, wek malperên perwerdehiyê, sepanên fêrbûna înteraktîf, pirtûkên li gorî temenê, vîdyoyên perwerdehiyê, qursên serhêl, û bernameyên civakê. Van çavkaniyan bikar bînin da ku fêrbûna xwe temam bikin, agahdariya zêde peyda bikin, û ezmûnên fêrbûna balkêş û înteraktîf pêşkêş bikin.

The Bottom Line

Bê guman, ev ne hemî teknîk û hîleyên ku hene. Lêbelê, serişteyên ku me di vê gotarê de bi we re parve kirin hin awayên herî bi bandor in ku hûn zarokê we ji fêrbûnê motîve bikin.

Hêvîdarim, her yek ji we dê di vê gotarê de tiştek balkêş û alîkar bibîne. Bê guman hemî serişte û hîleyên ku me bi we re parve kirin ceribandin û hûn ê bê guman encamek erênî bibînin!