Serişteyên Pêşkêşkirina çêtirîn Ji bo Xwendekarên Di Dersê de
Xemgîniya axaftina gelemperî, tirsa qonaxê, an glossophobia - hûn çi bixwazin jê re dibêjin, tirsa axaftina di nav gel de fobiyek hevpar e ku bandorê li her kesî dike, tewra pispor û rêveberên karsaziyê. Bi taybetî xwendekar ji pêşkêşkirina ramanan li dibistanê ditirsin. Lêkolîna ku di Journal of Further and Higher Education de hatî weşandin destnîşan dike ku axaftina gelemperî di 61% xwendekarên zanîngehê yên Dewletên Yekbûyî de tirsek hevpar e, ku tenê li pişt mirinê û pirsgirêkên darayî ye. Hin sedemên li pişt xemgîniya axaftina gelemperî tirsa ji darizandinê, nebaweriya di derbarê mijarê de, nebûna amadekariyê, û hewcedariya bêtir piştgirîya pratîkî heye.
Dîsa jî, axaftina gelemperî jêhatîbûnek pêdivî ye ku divê meriv bi demê re ava bike, ligel ku karibe her fikarên ku bi wê re têne rêvebirin. Li vir çend awayên bi bandor hene ku xwendekarên lîseyê dikarin di dema pêşkêşkirina polê de pê ewle bin:
Amadekirin
Hûn dikarin bê guman fêr bibin ka meriv çawa tirsa xwe ya ji axaftinê di nav gel de birêve dibe, lê ji bo ku pêbaweriya we mezin bibe ew amadekarî û pratîkek bêdawî hewce dike. Hûn çiqas bêtir amade bikin, hûn ê çêtir bikin. Bi qasî ku hûn dikarin li ser mijarê fêr bibin. Dûv re, radestkirina xwe dubare bikin, da ku hûn tiştê ku hûn dizanin bi awayê çêtirîn rave bikin. Tevgerên destên xwe, zimanê laş, û guheztinên dengbêjiyê pratîk bikin; hewl bidin ku ji karanîna peyvên dagirtî yên wekî "um", "wek", an "wisa" dûr bisekinin. Wek a tip li ser bilindkirina ji LHH destnîşan dike, ew dibe alîkar ku hûn gavan li perçeyên bit-size veqetînin, da ku hûn pir zêde nebin. Hûn dikarin ji rahênerên derveyî yên mîna hevalên xwe, xwişk û bira, an dêûbavên xwe bipirsin ku ji we re bibin alîkar ku hûn pratîkê bikin. Rêya axaftina gelemperî ya serketî bi nerînên wan re pir zelaltir dibe ji ber ku hûn ê karibin tiştê ku hûn bi rastî hewce ne ku li ser çêtir bikin nas bikin.
Li çavê mirovan binêre
Hêsan e ku meriv bêje gava xwendekarek dema ku pêşkêş dike aciz e. Ew dest pê dikin li notên xwe binêre, lingên xwe dihejînin, û kêmtir bi deng diaxivin. Yek hîleyek ku hûn pêbaweriya sexte bikin ev e ku hûn temaşevanên xwe bi têkiliya çavan re têkildar bikin. Çavên me çi di hundurê me de diqewime eşkere dike. Li gor a lêkolîna li ser "Bandora hestyarî ya Têkiliya çavê dema şikandina normên civakî", çavên me derewan an veşartina tiştan ji mirovên din dijwartir dike, lê ew di heman demê de têkilî, hevrêzî û pêbaweriyê jî ava dike. Bi nihêrîn û îdiaya ku hûn bi yek ji hevalên xwe yên li temaşevanan re diaxivin dest pê bikin. Bi tercîh, hevalek bi tevahî li paş ve bibînin da ku hûn pê ewle bibin ku hûn dengê xwe proje dikin. Dûv re, têkiliya çavê bi wan re biparêzin heya ku hûn bi axaftinê rehettir hîs bikin. Dûv re, hûn dikarin li kesên din ên li odeyê binêrin.
Bikin ku hûn çîrokek vedibêjin
Wekî hevalek xwendekar, hûn dizanin ku meriv çiqas hêsan e ku meriv dema ku pêşkêşiyek bêhnteng dibe, biqewime, nemaze dema ku hûn hemî rastiyên ku hûn dibihîzin bi rengek nîv-dil têne gotin. Yek serişteya pêşkêşkirinê vegotina çîrokek e. Hevalên we, mîna we, dê anekdotên têkildar an mînakên bîranîn ên di derbarê mijara pêşkêşiya we de binirxînin. Bi çarçoweya raporta xwe wekî çîrokek, hûn teoriyê dixin pratîkê, teşwîqên hestyarî provoke dikin, û her kes ji rastiyên sar û grafîkan dûr dixe. Mînak, heke hûn li ser fenomenek zanistî raporek dikin, çima ji nêrîna zanyar nabêjin? Dema ku hûn wan bi karekterek di hişê xwe de girêbidin dê ji hevalên we re hêsantir be ku têgîn an vedîtinên tevlihev fam bikin.
Fikrên neyînî dûr bixin
Bi rastî zor e ku meriv tirsa me ya ji axaftina gelemperî têk bibe, lê em dikarin wê îdare bikin, ji ber vê yekê ew me ji pêşkêşkirina pêşkêşiyek ecêb nahêle. Awayê çêtirîn ku meriv vê yekê bike ev e ku em ji rexnegirên xwe yên hundurîn ên tund xilas bibin. Ramanên me yên neyînî dikarin wêranker bin, ji ber vê yekê girîng e ku hûn vana bêdeng bikin berî ku hûn dest bi rapora xwe bikin. Şêwirdariya pêşkêşkirinê ji INC ronî dike ka divê em çawa hewl bidin ku xwe-axaftina neyînî veguherînin ramanên erênî. Li şûna ku hûn bifikirin ku hûn têra xwe ne baş in, ji xwe re bêjin ku hûn amade ne û dilgeş in ku hûn tiştên ku hûn dizanin bi her kesê din re parve bikin. Û ji bilî xema ku temaşevan we dadbar dikin, bala xwe bidin tiştê ku hûn dikarin kontrol bikin, ku performansa we bixwe ye. Bi neyîniyê keda xwe xera nekin. Bînin bîra xwe, pêşkêşiyek tenê çend hûrdeman dom dike - û ew tiştek ku meriv li bendê be.
Ji bo bêtir serişteyên perwerdehiyê, me yên din bibînin Mesajên li ser Blog Apps Learning îro.
Pirsên Pir tên Pirsîn
1.Hin serişteyên ji bo afirandina pêşandanên dîtbarî û balkêş ên ji bo polê çi ne?
Hûn dikarin bi karanîna grafikên qalîteya bilind, bi sînorkirina xalên guleyan û nivîsê, bi karanîna sohbetên guncan, û bi karanîna tîpên baş, pêşandanên xwe ji hêla dîtbarî ve balkêş û balkêş bikin.
2. Çawa xwendekar dikarin naveroka pêşkêşkirina xwe bi bandor organîze bikin da ku temaşevanên xwe tevbigerin?
Hin awayên ku xwendekar dikarin bikar bînin da ku naveroka pêşkêşa xwe bi bandor organîze bikin da ku temaşevanên xwe tevbigerin ev e ku bi bûyerek ve girêdayî ye, çîrokek vegotin, dîmenek an karakterek diyar dike, û di derheqê temaşevan an cîhê heyî de tiştek girîng destnîşan dike.
3. Çend şaşiyên hevpar ên ku divê xwendekar dema ku pêşkêşiyan ji bo polê çêdikin jê dûr bikevin çi ne?
Hin xeletiyên hevpar ên ku divê di dema çêkirina pêşkêşiyekê de ji wan dûr bikevin ev in: Negihîştina fikarên temaşevanan, Nebûna tevlêbûna hestyarî, Zêde jargon bikar anîna, Pir bi peyv an jî gêjbûn, Derbaskirina dema xwe ya diyarkirî, û Nebûna balê.
4. Şagirt çawa dikarin di pêşandanên xwe de alîkariyên dîtbarî û teknolojiyê bi bandor bikar bînin?
Li vir çend awayên xwendekar hene ku di pêşandanên xwe de alîkariyên dîtbar û teknolojiyê bi bandor bikar bînin:
Alîkariyên dîtbarî yên ku li gorî rêza xalên di pêşkêşiyê de têkildar in çêbikin.
Alîkariyên dîtbarî yên ku ji bo mijar û temaşevanan guncan in bikar bînin.
Alîkariyên dîtbarî yên bingehîn ên ku ji temaşevanan re hêsan in bikar bînin.
5. Şagirt çawa dikarin xwe hazir bikin ji bo nerînan an jî xemgîniyê dema ku li ber dersa xwe pêşkêş dikin?
Li vir çend gavan hene ku dibe ku ji xwendekaran re bibin alîkar ku dema ku li ber pola xwe pêşkêş dikin ji bo nervan an fikaran amade bikin:
Mijara xwe bizanibin
Rêxistî be
Bikaranînî
Serkeftina xwe bibînin
Nefesa kûr biceribînin