Gelek Rêyên Hînkirinê: Cihêrengkirina Rêwîtiya Ku Bûn Perwerdekar
Rêya kevneşopî ya ku bibe perwerdekar her gav di perwerdehiyê de destûrnameyek lîsansê ya çar-pênc-salî derbas bûye. Ev tê vê wateyê ku tenê kesên ku dersên xwe yên zanîngehê berbi xwendina perwerdehiyê ve dikişînin dikarin wekî mamoste bixebitin.
Aliyê zêde yê vê taybetmendiyê ev e ku ew bala mirovên ku ji perwerdehiyê re dilşikestî bûn û veguherandina jiyana xwendekaran kişand. Lê nebaş ev bû ku ew kesê ku dixwest kariyerek cûda bişopîne berî ku derbasî mamostetiyê bibe, girt.
Dûv re, kêmbûna mamosteyan bû dijwariyek rastîn, û dewletan dest bi pêşkêşkirina rêyên alternatîf ji bo mirovan kirin ku bibin mamoste. Ew di nîvê salên 1980-an de vegeriya. Îro, yên ku dixwazin bibin mamoste dikarin ji çend rêgezên perwerdehiyê hilbijêrin, wekî ku em ê li jêr bibînin.
Tiştê ku Pêdivî ye Ji Bo Qebûlkirina Sertîfîkaya Hîndariya Alternatîf
Kifş bikin ka çawa Mamosteyên sibê yên Indiana ji bo perestgeha perwerdehiya pêşkeftî amade dikin bi bernameyên perwerdehiya nûjen. Van bernameyan van deveran vedigire, di nav yên din de:
- Kêrhatina xwendinê
- Pêşveçûna mufredatê
- Cûdahiya hînkirinê
- rêveberiya polê
- Rêveberiya Behavioral
- hişmendiya pirçandî
- Bikaranîna teknolojiyê di dersê de.
Bernameyên amadekirina mamosteyên alternatîf gelek û cihêreng in. Û dema ku hûn dikarin yekê hilbijêrin, ew hemî ji serlêderan hewce dikin ku van daxwazan bicîh bînin:
- Di her warî de lîsansa bilind hebe
- Pêvajoya ceribandinê derbas bikin da ku guncaniya serlêder ji bo bernameyê û serweriya naveroka mijarê piştrast bikin. Ev gav bi gelemperî tê wateya girtina testan.
- Kontrola dîroka sûcê ya berfireh (ECH) derbas bikin, ku bi gelemperî lêgerînên qeydên wîlayetê û qeydên sûcdarên zayendî yên dewletî û neteweyî vedihewîne.
- Bigihîjin ezmûnên bingehîn ên zeviyê yên pêwîst, ku di nav xwe de hînkirina li hawîrdorek dibistanê û xebata bi şêwirmendek perwerdekirî re vedihewîne.
- Bernameya perwerdehiyê, ya ku bi derbasbûna azmûnên lîsansê bi dawî dibe, temam bikin. Bi gelemperî, berendam testa PRAXIS digirin, lê dibe ku ceribandinên din jî hebin ku divê meriv derbas bibe.
Ji bo Zarokan Serlêdana Matematîka Derûnî
Lîstikên matematîkê yên derûnî hemî li ser şiyana fikirîn û çareserkirina pirsgirêkek di serê we de ne. Ew wê ramana rexneyî di hişê zarokê de ava dike û dihêle ku ew bikaribe ji pirsgirêkên cûda re çareseriyan derxîne.
Rêyên Alternatîf ên Ku Bibin Mamoste
Bernameyên amadekirina mamosteyan bi rêkûpêk têne nûve kirin ku li hev bikin guhertinên di sektora perwerdeyê de. Ji ber vê yekê, dema ku berendamên mamoste di perwerdehiya pedagojîk re derbas dibin, ew jî têne fêr kirin ka meriv çawa metodolojiyên xwe sererast dike:
- Li gorî dijwarî, derfet û nûbûnên her hawîrdora hînkirinê pêşkêşî dike.
- Ji bo ku arîkar, amûr û teknolojiyên nû yên hînkirinê tev bigerin û gava ku ew peyda dibin.
- Ji bo cîbicîkirina cûreyên cûda yên xwendekaran.
Rêya Degreya Pêşkeftî
Ew riya pileya pêşkeftî ya lîsansê ji kesên ku, herî kêm, di her warî de destûrnameyek masterê heye, peyda dibe. Yek tenê dikare di warê mijarê de ku bi pileya wan a pêşkeftî ve girêdayî ye were destûr kirin.
Mînakî, yekane mijara ku xwediyê destûrnameya masterê ya têkildarî teknolojiyê dikare hîn bike teknolojî ye. Bi heman awayî, kesek bi Ph.D. di matematîkê de dê destûrnameyek fêrkirina matematîkê werbigire.
Wekî beşek ji perwerdehiya amadekirina mamosteyan, divê ew bi kêmî ve salek li cîhek polê ders bidin. Ew dikarin vê yekê di dibistana navîn, lîse, an zanîngehê de bikin. Namzetên ku serlêdana lîsansê dikin divê nameyek fermî, ku ji hêla rêveberek dibistanê ve hatî îmze kirin, verastkirina ezmûna xwe ya hîndekariyê vedihewîne.
Rêya Pisporê Kariyerê
Kesên ku di warên din de ji bilî perwerdehiyê dixebitin dikarin di warê pisporiya xwe de bibin perwerdekar heke ew di wê qada naverokê de destûrnameyek peyda bikin. Endezyarek an hemşîreyek ku dixwaze kariyera xwe biguhezîne û bibe mamoste bifikire. Riya pisporê kariyerê ya hînkirinê vê yekê ji wan re gengaz dike.
Aliyên eleqedar dikevin a bernameya amadekirina mamoste wekî beşek ji kalîteya wan. Wekî din, Wezareta Perwerdehiyê ya Indiana ji wan hewce dike ku delîlên 4000–5000 demjimêrên ezmûna xebata ne-mamoste ya pejirandî ya ku di 5 an 7 salên paşîn de berhevkirî peyda bikin. Divê ev ezmûna xebata pîşeyî bi qada naverokê ya ku ew destûrnameya hînkirinê daxwaz dikin re têkildar be.
Rêya Lîsansê ya Perwerdehiya Taybet a Alternatîf
Lîsansa perwerdehiya taybetî ya alternatîf ji bo kesên ku dixwazin bibin heye perwerdehiya taybetî mamoste lê di perwerdehiyê de xwedî paşxaneya akademîk nînin. Ji bo bidestxistina vê lîsansê:
- Divê aliyên eleqedar ji bo perwerdehiya taybetî beşdarî bernameyeke amadekariya mamosteyên alternatîf bibin.
- Mamosteyên ku berê destûrnameyên hînkirina warên mijarên din hene, berî ku ew bikaribin vê lîsansê bistînin divê ji bo perwerdehiya zêde di perwerdehiya taybetî de qeyd bikin.
- Namzetên mamoste divê wekî mamosteyên polê li Indiana wekî beşek ji perwerdehiya mamosteyên xwe werin xebitandin.
Namzetên her weha dikarin serî li destûrnameyê bidin ger ku ew:
- Bawernameya bekaloryosê hebe
- Bernameya lîsansê ya perwerdehiya taybet qedandiye
- Li Indiana wekî mamosteyek perwerdehiya taybetî dixebitin
- Ji bo derbaskirina ceribandinên lîsansa xwe bêtir dem hewce ne.
Xelasî
Pêdiviya berê ku her kesê ku dixwest bibe mamoste divê di perwerdehiyê de destûrnameyek werbigire, tê vê wateyê ku tenê yên ku dizanibûn ku ew dixwazin ji destpêka perwerdehiya xwe ya pîşeyî ve bibin mamoste, dikarin li dibistanan ders bidin. Lê ew guherî, bi saya sertîfîkaya hînkirina alternatîf.
Naha, kesên di pîşeyên din de ger ku rêwerzên rêziknameyê yên Wezareta Perwerdehiyê ya dewletê bicîh bînin dikarin derbasî hînkirinê bibin. Di nav van hewcedariyan de sereke temamkirina bernameyek amadekirina mamosteyên alternatîf e, ku ji her kesê ku xwediyê destûrnameyek bekelorya ye re vekirî ye. Namzetên jêhatî tenê hewce ne ku nîşan bidin ku ew têra xwe jêhatî ne ku bibin perwerdekar û hemî ceribandinên pêwîst derbas bikin.
