Vekolîna Alternatîfên IB, AP & A-Asta: Meriv Çawa Ji bo Pêşeroja Zarokê Xwe Kalîteyên Rast Hilbijêre
Şandina zarokê xwe ji dibistanek navneteweyî re dihêle ku ew beşdarî zanîngehek xewnê bibin. Bernameya gerdûnî dê di rûbirûbûna cîhana rastîn de ji xwendekaran sûd werbigire. Ew maqûl e, li gorî tiştê ku ji zarokê we re rehetî û pêşerojek sozdar tîne. IB, AP, û A-Asta bernameyên çêtirîn in ku meriv têkevin zanîngehên pêşeng.
Heke berhevdana IB û A-asta ya ku ji bo pêşeroja zarokê we çêtirîn e, hûn ê di armancên wan de cûdahiyan bibînin. Her bername dikare xwendekarek bigihîne zanîngehên bilind lê bi awayên awarte. Ji ber vê yekê, li vir rêbernameyek heye ku hûn di derbarê IB, AP, û A-Asta de bêtir fêr bibin di hilbijartina riya rast de li dibistanek navneteweyî ji bo zarokê we.
IB, AP, & A-Asta diyar bikin
Berî ku em hilbijêrin di dibistanên navneteweyî de qursa çêtirîn, herî maqûl e ku di navbera IB, AP, û A-Asta de ramanan hebe. Her yek xwedî erênî û neyînî û taybetmendiyên sereke hene ku divê hûn zanibin.
1. IB
Baccalaureate ya Navneteweyî an dîplomaya IB ya ku li Swîsreyê hatî çêkirin dihêle xwendekar destûrnameyek naskirî ya navneteweyî werbigirin, û ketina zanîngehan li çaraliyê cîhanê hêsantir dike. Qeydkirina zarokek li dibistanek IB-ê ku şeş ders û sê kaxezan bigire û derbas bike berî ku destûrnameyek werbigire, pêdivî ye. Xwendekarên ji 16 heta 18 salî ji bo IB-ê jêhatî ne.
Mijarên IB-ê-based essay in. Ew ê ji xwendekaran hewce bike ku raporan bikin, bi piranî hatine nivîsandin. Ev ji bo amadekirina hişmendiya xwe ya gerdûnî di gelek mijaran de ye. Ew balê dikişîne ser fêrbûna akademîk, ku ji bo afirandina temenek pêşbaztir pêdivî ye.
Yek ji feydeyên bernameya IB-ê ev e ku ew baş-dorpêk e. Ew armanc dike ku di pêşerojê de xwendekaran ji bo zanîngehên top û karên baş-drav amade bike.
2. AP
Bicîhkirina Pêşketî an AP-ê li Dewletên Yekbûyî ye. Ew qursên pêşkeftî yên ku ji bo xwendekarên lîseyê yên ku ji zanîngehê re amade dikin vedihewîne. Ew ne xwediyê komek bernameyan e, ku dihêle xwendekar di her demsalê de yek an bi dehan mijaran bişopînin. Ev li gorî bername û armancên taybetî yên zarokê we nerm e; qeydkirin ne hewce ye.
AP li dibistanên gerdûnî ji bernameyên IB-ê pirtir e, di encamê de bi mîlyonan xwendekar bi salan azmûnê digirin. Nêzîkatiya hînkirina wê-based azmûnê ye lê ji azmûnên IB-ê kêmtir biha ye.
Heke hûn dixwazin derfetên zanîngehê yên zaroka xwe zêde bikin AP vebijarka çêtirîn e. Ew dihêle ku zarok li tiştên ku jê hez dikin û ji bo hewildanên wan ên paşerojê çi hewce ne bikolin.
3. A-Asta
A-Asta li Brîtanyayê ne. Ew li zanîngehên Brîtanî dest pê kir ku mijarên tixûbdar pêşkêş dikin da ku qurs ji IB û AP siviktir bikin. Dîrokên îmtîhanê û hilbijartina mijaran nerm in ku zextê li xwendekaran nekin. Li gorî IB û AP-ê, A-Asta ji bo xwendekarên bi nexşeyên mijûl in îdeal in.
Ji bo Zarokan Serlêdana Matematîka Derûnî
Lîstikên matematîkê yên derûnî hemî li ser şiyana fikirîn û çareserkirina pirsgirêkek di serê we de ne. Ew wê ramana rexneyî di hişê zarokê de ava dike û dihêle ku ew bikaribe ji pirsgirêkên cûda re çareseriyan derxîne.
Hilbijartina Di navbera IB, AP, Û A-Asta Ji bo Zarokê Xwe
Vekolîna mufredata dibistanên navneteweyî dikare dijwar be. Ya baş ev e ku heke yek ji bo zarokê we nexebite alternatîf hene. Naha ku hûn li ser ka her qurs çawa dixebite ramanên we hene, li vir faktor hene ku dê ji we re bibin alîkar ku hûn di navbera IB, AP, û A-Asta de hilbijêrin:
- Pîlan
Ji bo xwendina li derveyî welat pabendbûn, hewldan û dem hewce dike. Tiştek ku ji bîr mekin ev e ku zarokê we di bernameya xwe de nerm be. Mînakî, dîplomaya IB-ê ji qursên AP-ê kêmtir adapteyî ye, ku zarokê we sînordar dike ku çalakiyên derveyî dersê pêk bîne. Pêdivî ye ku bijartina bernameyê hem bi fêrbûn û hem jî bi peywirên dersînor re nakok nebe.
- Perwerdekarên Skilled
Dibistanên navneteweyî perwerdehiya bi kalîte peyda dikin û divê ji mamosteyên jêhatî pêk werin da ku hewcedariyên her xwendekarek bicîh bînin. Ji her qursê re xebatek berfireh hewce dike ku zanînê ji polê re peyda bike.
Serkeftina perwerdekarek li ser helwesta xwendekaran di warê akademîk de nîşan dide. Ma rêjeyên derbasbûna azmûnê bi van hin personelên hînkirinê re bilind in? Navûdengê polê nîşanek mezin a perwerdekarek hêja ye.
- Nirx
Ya herî biha qursên IB ye. Buhayên azmûna IB-ê ji ber barê qursê girantir dikare bigihîje sed dolaran. Di heman demê de ew bi xercek qeydkirinê re jî tê, lê xwe-xwendina vebijarkek e ku meriv drav biparêze.
Digel vê yekê, azmûnên AP-ê hêsan e ku meriv bi arîkariya darayî an dev jê berde da ku lêçûna giştî kêm bike. Vê faktorê bi şêwirmendê rêberiyê re nîqaş bikin da ku tiştan zelal bikin û ji we re bibin alîkar ku hûn dravê xwe li cîhên rast razînin.
- Armancên Bernameyê
IB, AP, û A-Asta giranî û armancên cûda hene. Bernameya IB ji bilî azmûnan tenê jêhatîbûnên ramîna rexneyî ya zarokek bi pratîkan xweş dike. Ew dema ku bi akademîk fêr dibe beşdariya zarokê we di çalakiyên der-dersan de diparêze. Wekî encamek, ew çêtir zarokê we ji bo pêşerojek ecêbtir amade dike.
Berevajî vê, AP bêtir li ser îmtîhanan e ku aqilê her xwendekarek biceribîne. Ev yek armancên taybetî destnîşan dike; ji ber vê yekê, îmtîhanan ne hêsan e ku puan bikin. Di heman demê de ji ber qursên tixûbdar ên ku ew pêşkêşî dike, ew li seranserê cîhanê jî kêm tê nas kirin.
Thoughts Final
Dema ku hûn ketin dibistanek gerdûnî, kalîteyên rast ji bo zarokê we bi gelek faktoran ve girêdayî ye. Sê bername, IB, AP, û A-Asta, pir tevlihev in ku hûn bi serê xwe fêm bikin. Çêtir e ku hûn her yekê bi fakulteya dibistanê re nîqaş bikin da ku ji bo xatirê zarokê xwe xeletiyan nekin. Tiştek bê guman ev e ku her tişt armanc dike ku di rê de perwerdehiyek kalîteya bilind bi stresek kêmtir peyda bike. Ji ber vê yekê, hilbijêrin ku li gorî berjewendî, dilxwazî û budceya zarokê we ye.
Lawikbêj
1. IB, AP, û A-Asta çi ne, û çima ew vebijarkên kalîteya populer têne hesibandin?
IB, AP, û A-Asta ji bo xwendekarên lîseyê bernameyên qayimbûnê yên navneteweyî yên naskirî ne. Ew ji ber qursa wan a hişk, giraniya li ser ramîna rexneyî û jêhatîbûna analîtîk, û kapasîteya wan a ku ji xwendekaran re pêşbaziyek ji bo pejirandinên zanîngehê û lêgerînên akademîk ên pêşerojê peyda dikin populer in.
2. Ji bo xwendekarên ku dixwazin riyên cihê bigerin hin vebijarkên kalîteya alternatîf çi ne?
Ji bo xwendekarên ku li rêyên alternatîf digerin, bernameyên pîşeyî yên wekî BTEC û şagirtan di pîşesaziyên taybetî de perwerdehiya destan û pêşkeftina jêhatîbûnên pratîkî pêşkêş dikin, ku rêyek rasterast a kar peyda dikin. Wekî din, bernameyên bingehîn hene ku valahiya di navbera dibistana navîn û zanîngehê de derbas dikin, ji bo xwendekarên navneteweyî amadekariya akademîk a zirav û piştgiriya zimanê Englishngilîzî pêşkêş dikin.
3. Çawa xwendekar dikarin piştrast bikin ku qayimbûna wan a alternatîf a bijartî bi zanîngeh an riya kariyera wan a xwestî re hevaheng e?
Ji bo ku hevahengiya bi zanîngeh an riya kariyera xwe ya xwestinê re misoger bikin, xwendekar dikarin li ser hewcedarî û vebijarkên taybetî yên sazî an pîşesaziyên xwe yên armanc lêkolîn bikin, ji şêwirmendên kariyerê an şêwirmendan re rêberiyê bigerin, û bifikirin ku tevlêbûna navgîniyê an ezmûnên xebatê yên ku bi qayîliyetên xwe yên bijartî ve girêdayî ne bikin da ku pratîkî bistînin. têgihiştin û girêdanên pîşesaziyê.
4. Dema ku bijarteyek alternatîf hildibijêrin, wekî naveroka qursê, awayên nirxandinê, û nermbûn, divê kîjan faktor bêne hesibandin?
Dema ku jêhatîbûnek alternatîf hilbijêrin, divê xwendekar faktorên wekî têkildariya naveroka qursê bi kariyera xweya xwestinê re, guncawbûna awayên nirxandinê di nîşandana jêhatîbûna xwe de, û nermbûna bernameyê di bicîhanîna şêwaza fêrbûna kesane û armancên pêşerojê de bihesibînin. Bi tevahî nirxandina van faktoran biryarek agahdar peyda dike ku bi daxwazên wan ên akademîk û kariyerê re têkildar e.
5. Kîjan çavkanî an rênîşandan ji bo dêûbav û xwendekaran hene ku vebijarkên kalîteya alternatîf vekolînin û lêkolîn bikin?
Dêûbav û xwendekar dikarin bi çavkaniyên cihêreng, di nav de şêwirmendên rêberiya dibistanê, malperên perwerdehiyê, forumên serhêl, û rêxistinên pîşeyî yên taybetî yên qada xwendinê ya bijartî, vebijarkên kalîteya alternatîf vekolînin û lêkolîn bikin. Wekî din, beşdarbûna pêşangehên zanîngehê, danişînên agahdarkirinê, û xaniyên vekirî dikarin têgihiştin û fersendên hêja peyda bikin da ku bi nûnerên ji bernameyên cûda yên kalîteyê re têkilî daynin.
