Di Perwerdehiyê de Bi Doktoraya Xwe Çi Bikin
Dibe ku we kariyera xwe wekî mamosteyek dibistana birêkûpêk dest pê kir, lê we xwe ji hawîrdor û çavkaniyên ku ji perwerdekarê navîn re hene nerazî dît. Ji ber vê yekê, hûn vegeriyan dibistanê da ku xwendina bilind bişopînin, û niha hûn in difikirin ku di Perwerdehiyê de PhD qezenc bikin da ku serkeftina xwe ya akademîk bigire.
Lêbelê, dibe ku hûn bi pirsek girîng ve mijûl bibin: Wê hingê çi? Bi gelemperî, mamosteyê dibistana pola tîpîk xwedî PhD nîne, û tewra rêvebirên dibistanê jî bi gelemperî xwedan perwerdehiyek wusa pêşkeftî ne. Ji ber vê yekê, heke hûn di destûrnameyek doktorayê de veberhênanê bikin, divê hûn di kariyera xwe de çi bikin?
Xweşbextane, ji bo kesên ku doktoraya perwerdehiyê ne gelek derfet hene. Li vir çend vebijark ji bo kesên ku di warê perwerdehiyê de xwediyê pêbaweriyên perwerdehiya pêşkeftî ne:
Serokê College
Serok serokên zanîngehan an zanîngehan in, ku ji bo pêşdebirin û bicihanîna vîzyona stratejîk a dibistanê - ku bi gelemperî berhevkirina drav, axiftina beşdaran (wek xêrxwaz, qanûndaner, fakulte û xwendekar) vedihewîne, û beşdarî bûyerên cihêreng ên xwendekaran dibe. Ya herî girîng, serokên zanîngehê bi fakulteya payebilind û rêvebiran re dixebitin ku li amûr û pergalên veberhênanê bikin da ku standardên akademîk biparêzin û baştir bikin. Her çend serokê zanîngehê navînî dahatek salane li dora 270,000 $ qezenc dike, hin sazî dê bibin meaşên heft-hejmarî yên balkêş didin serokên.
Pêşpkar
Berî ku hûn jêhatî bin ku hûn wekî serokê zanîngehê bixebitin, dibe ku hûn hin kariyera xwe di pozîsyona provokator, an cîgirê serok de derbas bikin. Bi gelemperî di zanîngeh û zanîngehan de di rêza duyemîn de, provost meyl dike ku ji nêz ve bi dekan û serokên beşan re bixebite, pêşanî û destpêşxeriyên cihêreng ên di hundurê saziyê de fam bike. Dûv re, pispor dikare ligel serokê zanîngehê bixebite da ku çavkaniyan veqetîne da ku ji dibistanê çêtir sûd werbigire. Provostek bi navînî 150,000 dolar meaş çêdike.
Dekanê Akademîsyen
Dekan li zanîngeh û zanîngehan rêveberên payebilind in. Piraniya saziyan gelek celebên dekan hene, yên ku dê xwedî berpirsiyariyên cihê bin - û astên cûda yên mûçeyê. Hin rolên dekan ên tîpîk hene:
● Qebûlkirin: Dekan însiyatîfên peywirdarkirinê pêş dixin û ji bo pejirandina xwendekaran qayideyan saz dikin.
● Lêkolîn: Dekan çavdêriya lêkolînerên fakulteyê dikin û alîkariya diravî ewle dikin, budceyan diafirînin û hevkariyên pîşesaziyê saz dikin.
● Karûbarên xwendekaran: Deans balê dikişînin ser bernameyên ne-akademîk, mîna jiyana rûniştinê, atletîzm, karûbarên piştevaniya xwendekar û hêj bêtir.
● Pêşveçûn: Deans stratejiyan ji bo peydakirina drav ji cûrbecûr bexşkarên potansiyel pêşdixin.
Midûrê hînbûna sereke
C-suite bi rolên nû û nûjen berfireh dibe da ku alîkariya rêxistinan bike. Pargîdaniyên ku di hundurê pîşesaziya perwerdehiyê de dixebitin, pir caran ji bo Karbidestek Fêrbûnê (CLO), ku bi koordînasyona armanc û stratejiyên perwerdehî û karsaziyê ve tê peywirdar kirin cîh çêdikin. Carinan, CLO perwerdehî û pêşkeftina pîşeyî ya karmendan û her weha yekbûna edtech ya herî dawî, wek platformên fêrbûna serhêl, hêsan dike. Ji bo hewildana xwe, CLO bi qasî 150,000 $ mûçeyek salane ya navîn digirin.
Profesor
Hejmarek mezin ji doktorên perwerdehiyê rasterast ji nîqaşkirina teza xwe berbi polên zanîngehê yên pêşeng diçin. Wekî mamosteyên asta bilind, profesor di perwerdehiya seretayî û navîn de bi mamosteyan re gelek heman berpirsiyariyan parve dikin: pêşxistina mufredatên dersê, hînkirina xwendekaran, nirxandina pêşkeftina xwendekaran, hwd. Dibe ku profesor lêkolînan bikin, gotarên zanistî binivîsin û beşdarî konferansan bibin. Hatina ji bo profesoran Li gorî asta ezmûna ku profesorek heye û saziya ku ew jê re dixebitin pir cûda dibe, ji ber vê yekê meaş dikare ji dora 50,000 $ heya ser 110,000 $ salane be.
Rêveberê Perwerdehiyê
Gelek rêxistinên ne-qezenc hene ku di pîşesaziya perwerdehiyê de dixebitin, û gelek ji têgihîştin û ezmûna PhD-ya perwerdehiyê pir sûd werdigirin. Bi gelemperî, PhD dê di ne-qezencê de wekî rêveberên kargêr rolan bibînin, yên ku biryarên xebatê yên rojane di derbarê rêxistinê de digirin, di nav wan de kirêkirin û rêvebirina karmendan, çavdêriya budceyan, pêşvebirina siyaset û bernameyan û bi gelemperî rêberkirina mîsyon û armancê. Karûbarên nefermî yên perwerdehiyê xwedan potansiyela bandorkirina guhertinek mezin in, lê divê hûn ne li bendê bin ku meaşek mezin bi dest bixin, ji ber ku rêvebirên kargêrî mûçeya salane ya navînî li dora 70,000 $ digirin.
Seroka Dibistanê
Dûv re dîsa, pir kes vedigerin dibistanê da ku li dû dereceyên perwerdehiya pêşkeftî bi mebesta başkirina rewşan li saziyên xwe yên fêrbûna herêmî. Bi PhD-ê re, hûn pir jêhatî ne ku hûn li dibistanek seretayî, navîn an lîseyê wekî serekê kar bikin, ku hûn ê berpirsiyar bin ji girtina karmendan û pêşvebirina bernameyan ji bo baştirkirina encamên fêrbûna xwendekaran - di nav karên rûtîn de, mîna sepandina dîsîplînê û birêvebirina budceyê. . Bi domdarî pêdivîyek mezin bi serekên mezin heye, û hûn dikarin ji bo xebata xwe salê di navbera 80,000 û 90,000 $ de qezenc bikin.
Agahdariya zarokê xwe di derbarê Rêzimana Englishngilîzî de Cînavka xweş bikin!
English Grammar Pronoun Quiz ji bo zarokan serîlêdanek perwerdehiyê ye ku bi girtina quizên li ser cînavên rêzimanê Englishngilîzî fêr bibin û sepan dê zanîna wan biceribîne.
Divê nifşên pêşerojê çi hêvî bikin
Xwendekarên li dersxaneyên pêşerojê dikarin li hêviya xwendina bi çavkaniyên ecêb ên mîna kîtên robotîkî yên ku mamoste dê bikar bînin ji bo hînkirina cûrbecûr mijaran tevî kodkirinê bibînin. Mamoste ji çarçoveyên standardkirî yên kevneşopî yên ceribandinê bêzar dibin. Îro, ceribandina dîjîtal dibe çavkaniyek hêzdar ku rê dide mamosteyan ku fêrbûn û performansa xwendekaran bişopînin. Zêdetir, saziyên fêrbûnê îstîxbarata sûnî bi kar tînin da ku çareseriyên fêrbûna kesane li ser bingeha encamên ceribandin pêş bixe.
Têgehek din a ku di sektora perwerdehiyê de derdikeve holê hîndariya girseyê ye. Ev pratîk hîn di destpêka xwe de ye. Focus û alîkariya behre dê di pêşvebirina serkeftina xwendekar de rolek girîng bilîze. Pêşveçûnên teknolojîk soz didin ku alîkariya mamosteyan bikin ku encamên akademîk ji bo şagirtên bi nexweşiyên spektra otîzmê çêtir bikin. Heya nuha, teknolojiyê daxwaz e ku encamên fêrbûnê pêşve bibe û garantî bike ku her kes perwerdehiyek paşerojê ya bi kalîte bistîne.
Xelasî
Pêşeroja perwerdeyê geş e. Teknolojî dê di nav çend salên pêş de sektora perwerdehiyê veguherîne. Me berê di dema pandemiyê de şahidiya potansiyela wê kir. Amadekirina ji bo pêşerojê bi afirandina plansaziyên zexm dê hem ji saziyên fêrbûnê hem jî ji xwendekarên zanîngehê re bibe alîkar ku bigihîjin armancên xwe.