စာသင်ခန်းရှိ မတူကွဲပြားခြင်း၏ အားသာချက်များနှင့် အားနည်းချက်များ

ယဉ်ကျေးမှုပေါင်းစုံပညာရေးသည် ၎င်းတို့၏လူမျိုး၊ လူမျိုး၊ လူမျိုး၊ ဘာသာစကား သို့မဟုတ် ဘာသာမခွဲခြားဘဲ ကလေးတိုင်းအတွက် တန်းတူအခွင့်အရေးများ ဖန်တီးပေးသည်။ ဤချဉ်းကပ်မှုသည် ပါဝင်ခြင်း၏မူများ၊ ဝေဖန်ပိုင်းခြားတွေးခေါ်မှုနှင့် ရှုထောင့်တန်ဖိုးများကို မိတ်ဆက်ပေးသည်။ ၎င်းသည် မတူကွဲပြားမှုများကို မြှင့်တင်ရန်နှင့် ကျောင်းပတ်ဝန်းကျင်ရှိ လူမှုရေးဗဟုဝါဒကို အလေးထားရန် ရည်ရွယ်သည်။ ဤဆောင်းပါးတွင်၊ ဤနည်းလမ်း၏ အထင်ရှားဆုံးသော အကျိုးကျေးဇူးများနှင့် အားနည်းချက်အချို့ကို ဖော်ပြထားပါသည်။

လိုလားသူ။ အနာဂတ်အတွက် အရည်အချင်းများ တည်ဆောက်ခြင်း။

မတူကွဲပြားသော သင်ယူမှုပတ်ဝန်းကျင်သည် ကလေးများ၏ ယဉ်ကျေးမှုဆိုင်ရာ အသိပညာကို မြှင့်တင်ပေးရုံသာမက ရေရှည်အသက်မွေးဝမ်းကြောင်းဆိုင်ရာ အကျိုးကျေးဇူးအချို့ကိုလည်း ပေးစွမ်းနိုင်ပါသည်။ အခြားဘာသာစကားပြောတတ်ပြီး ထူးခြားသောယဉ်ကျေးမှုအလေ့အထများကို လိုက်နာသူများသည် ၂၁ ရာစု လုပ်သားအင်အားစုထဲသို့ ဝင်ရောက်ရန် လူငယ်များကို ပြင်ဆင်ပေးနိုင်ပါသည်။ ဤသည်မှာ မတူကွဲပြားသော ပတ်ဝန်းကျင်တွင် ကျွမ်းကျင်နိုင်သော ကျွမ်းကျင်မှုအချို့သာဖြစ်သည်။

• • ယဉ်ကျေးမှု ဖြတ်ကျော်ဆက်သွယ်ရေး။

    ကျောင်းသားများသည် လူတစ်ဦးချင်းစီကြားတွင် ယဉ်ကျေးမှုဆိုင်ရာ အကျိုးသက်ရောက်မှုများကို မည်ကဲ့သို့ လျင်မြန်စွာ လေ့လာသင်ယူနိုင်မည်နည်း။ မတူညီသော အမူအကျင့်ပုံစံများကို ကျင့်သားရလာသည်နှင့်အမျှ အခြေအနေအမျိုးမျိုးတွင် အခြားသူများ မည်သို့တုံ့ပြန်မည်ကို ခန့်မှန်းနိုင်သည်။ ၎င်းသည် ၎င်းတို့၏ မက်ဆေ့ချ်ကို ပရိသတ်ထံ ပေးပို့ရန် အသင့်လျော်ဆုံး ဆက်သွယ်မှုပုံစံကို ရှာဖွေနိုင်စေပါသည်။

ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်ခြင်း။

မတူကွဲပြားခြင်းသင်တန်းသည် အခြားယဉ်ကျေးမှုများကို သိမ်မွေ့သော၊ ကွဲပြားမှုများကို သည်းခံနိုင်ပြီး လူများကို ခွဲခြားနိုင်သော အတားအဆီးများကို ဖြိုခွဲရန် စိတ်အားထက်သန်သော ကျောင်းသားများကို ဖန်တီးပေးသည်။ ထိုသို့သောပတ်ဝန်းကျင်တွင် လူငယ်များသည် အခြားသူများ၏ရှုထောင့်များ၊ ၎င်းတို့၏နာကျင်မှုများနှင့် လှုံ့ဆော်မှုများကို ပိုမိုကောင်းမွန်စွာနားလည်လာကြသည်။ ၎င်းသည် ၎င်းတို့၏လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်များ၊ အိမ်နီးနားချင်းများနှင့် အခြားအသိုင်းအဝိုင်းအဖွဲ့ဝင်များနှင့် အကျိုးဖြစ်ထွန်းသော ဆက်ဆံရေးကို ဖန်တီးရန် ကိရိယာများ ပေးဆောင်သည်။ လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်များ၊ ဖောက်သည်များ၊ ရင်းနှီးမြှုပ်နှံသူများနှင့် လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်များနှင့် ထိရောက်သော ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုကို ထူထောင်ရန် ၎င်းတို့၏ ပရော်ဖက်ရှင်နယ်ဘဝတွင် ဤအတွေ့အကြုံကို အသုံးချနိုင်သည်။

• ဆန်းသစ်တီထွင်မှု။

  မတူညီတဲ့ အတွေ့အကြုံတွေက အရာတွေကို ချဉ်းကပ်ဖို့ မတူညီတဲ့ နည်းလမ်းတွေကို ဖြစ်စေတယ်။ ထို့ကြောင့် ကျောင်းသားများသည် သဘောထား ကွဲလွဲမှုကို လေးစားရန် သင်ယူသောအခါတွင်၊ ၎င်းတို့သည် အမှန်တကယ် ကျယ်ပြန့်သော တွေးခေါ်မှု အဆင့်ကို ဖွံ့ဖြိုးစေသည်။ ဘဝ၏နှောင်းပိုင်းတွင်၊ ဖန်တီးမှုဆိုင်ရာစိန်ခေါ်မှုများကိုကိုင်တွယ်ဖြေရှင်းပြီး ရှုပ်ထွေးပြီး ပုံမှန်မဟုတ်သောပြဿနာများကိုဖြေရှင်းသည့်အခါ ၎င်းသည် အသုံးဝင်လာမည်ဖြစ်သည်။ တောင်းဆိုနေသောအလုပ်များအတွက် အချိန်ပိုရရန် ကျောင်းသားများသည် ၎င်းတို့၏နေ့စဉ်ကြိတ်ခွဲမှုအားလုံးကို ယုံကြည်စိတ်ချရသောတာဝန်ရှိသူထံလွှဲအပ်နိုင်သည် ငါ့အတွက် ငါ့စာစီစာကုံးရေးပါ။ စာရေးခြင်းဝန်ဆောင်မှု။

လိုလားသူ။ ကလေးများ၏ ယဉ်ကျေးမှုဆိုင်ရာ နယ်ပယ်များကို ချဲ့ထွင်ခြင်း။

စာသင်ခန်းထဲတွင် မတူကွဲပြားမှုများ ရှိနေခြင်းသည် ကလေးများအား မတူညီသော ယဉ်ကျေးမှုတန်ဖိုးများ၊ ဘာသာရေးယုံကြည်ချက်များနှင့် လူမှုရေးစံနှုန်းများကို တွေ့ကြုံလာစေသည်။ ကမ္ဘာကြီးနဲ့ လူတွေအပေါ် အမြင်သစ်တစ်ခုကို ရရှိဖို့ အခွင့်ကောင်းတစ်ခုပါပဲ။ အကောင်းဆုံးသော အစိတ်အပိုင်းမှာ ထိုအသိပညာကို ဆည်းပူးရန် သင့်အိမ်မှ ထွက်ခွာရန်ပင် မလိုအပ်ပါ။ ထို့ကြောင့် ယဉ်ကျေးမှုပေါင်းစုံ စာသင်ခန်းသည် ကလေးများကို သင်ကြားရန် ပြီးပြည့်စုံသော နေရာတစ်ခု ဖြစ်လာသည်။ ကမ္ဘာလုံးဆိုင်ရာနိုင်ငံသား.
နောက်ခံအမျိုးမျိုးမှလူများနှင့်သင်ယူခြင်းသည် ကျောင်းသားများအား အခြားယဉ်ကျေးမှုများကို အာရုံခံစားနိုင်စွမ်းရှိလာစေရန် ကူညီပေးပါသည်။ သမိုင်း၊ စာပေ၊ ဓလေ့ထုံးတမ်းများကို ကောင်းစွာနားလည်သဘောပေါက်လာကြပြီး ထိုလူမျိုးစုများ၏ အပေါင်းအဖော်များနှင့် သက်ဆိုင်ပါသည်။ ဒါကလည်း တခြားနည်းလမ်းနဲ့ အလုပ်လုပ်ပါတယ်။ ဒေသခံလူငယ်များသည် ၎င်းတို့၏ကိုယ်ပိုင်ယဉ်ကျေးမှုဆိုင်ရာ အဖိုးတန်ထိုးထွင်းသိမြင်မှုများကို မျှဝေနိုင်ပြီး ၎င်းတို့၏လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်များအား ပတ်ဝန်းကျင်အသစ်သို့ လျင်မြန်စွာပေါင်းစည်းနိုင်ရန် ကူညီပေးနိုင်ပါသည်။

လိုလားသူ။ အသိုက်အဝန်း Bonds အားကောင်းစေခြင်း။

ပညာရေးဆိုင်ရာအဖွဲ့အစည်းများသည် ကျောင်းတွင်းအလေ့အကျင့်များကို နောက်ခံအမျိုးမျိုးရှိကျောင်းသားများအတွက် အဆင့်ကစားကွင်းတစ်ခုဖန်တီးရန်သာ အားကိုးမရနိုင်ပါ။ ၎င်းတို့သည် ၎င်းတို့၏ ဒေသဆိုင်ရာ ဆက်ဆံရေးကို အားဖြည့်ပြီး မိဘများ၊ အိမ်နီးချင်းများ၊ ရပ်ရွာအလုပ်သမားများနှင့် တက်ကြွလှုပ်ရှားသူများနှင့် အဆက်အသွယ်မပြတ်ရှိသင့်သည်။ စာသင်ခန်းတွင်း သင်ယူမှုကို ဒေသတွင်း အစပျိုးမှုများနှင့် ပေါင်းစပ်ခြင်းဖြင့် ၎င်းကို လုပ်ဆောင်နိုင်သည်။ ဤကဲ့သို့သော ကြွယ်ဝသောအတွေ့အကြုံသည် ဒေသ၏သမိုင်းမတင်မီ၊ ဘာသာစကားကွဲပြားမှုနှင့် ယဉ်ကျေးမှုယုံကြည်ချက်များကို ပိုမိုထိတွေ့နိုင်စေရန် ရည်ရွယ်ပါသည်။
ဤချဉ်းကပ်မှုသည် ကျောင်းသားအသစ်များ (ရွှေ့ပြောင်းနေထိုင်သူများ) ၏ ယဉ်ကျေးမှုဆိုင်ရာ အမှတ်သညာကို မစွန့်လွှတ်ဘဲ ပေါင်းစည်းရန် ကူညီပေးနိုင်သည်။ ဥပမာအားဖြင့်၊ ကျောင်းအာဏာပိုင်များသည် ဘာသာရေးပွဲတော်များ သို့မဟုတ် နိုင်ငံတော်အားလပ်ရက်များကျင်းပရန် ရပ်ရွာအဖွဲ့ဝင်များနှင့် ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်နိုင်သည်။
ဤပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုသည် တစ်နှစ်ပတ်လုံး ပျော်ရွှင်စရာကောင်းပြီး ပညာရေးအခွင့်အလမ်းများကို ပေးဆောင်နိုင်ပါသည်။ စာသင်ကျောင်းများသည် ၎င်းတို့၏ ခြံဝင်းထဲတွင် တိုင်းရင်းသား အစားအစာများကို လက်ခံဆောင်ရွက်ပေးနိုင်သည်။ အခြားနိုင်ငံများ၏ အချက်အပြုတ် ဓလေ့များကို ငယ်ရွယ်သော အစားအစာများကို မိတ်ဆက်ပေးပါမည်။ ကျောင်းသားများသည် အနုပညာပြပွဲများ၊ လက်မှုပညာပြပွဲများ၊ ဂီတဖျော်ဖြေပွဲများ သို့မဟုတ် ရုပ်ရှင်ရုံညများမှတဆင့် ယဉ်ကျေးမှုပေါင်းစုံကို စူးစမ်းလေ့လာနိုင်ပါသည်။

အဲကွန်း။ Cookie-Cutter သင်ကြားနည်း

သမားရိုးကျ ပညာပေးနည်းလမ်းများသည် ယေဘုယျအားဖြင့် အရွယ်အစား-ကိုက်ညီ-အားလုံး မော်ဒယ်တစ်ခုအပေါ် အခြေခံထားသည်။ ၎င်းတို့သည် ကျောင်းသားအားလုံးအတွက် တူညီသောပညာရေးစံနှုန်းများကို ပေးအပ်ရန် ဒီဇိုင်းထုတ်ထားခြင်းဖြစ်ပြီး ၎င်းသည် အပေါင်းလက္ခဏာဆောင်ပါသည်။ သို့သော် တစ်ချိန်တည်းတွင် ၎င်းတို့သည် သင်ယူသူများ၏ ထူးခြားသော စရိုက်လက္ခဏာများနှင့် ပညာရေးဆိုင်ရာ စိတ်ဝင်စားမှုများကို ထည့်သွင်းစဉ်းစားရန် ပျက်ကွက်ကြသည်။ ထို့အပြင်၊ တူညီသောသင်ကြားမှုလုပ်ထုံးလုပ်နည်းများသည် ကျောင်းသား၏ အရည်အချင်းများနှင့် မတူညီသော သင်ကြားမှုပုံစံများနှင့် ကိုက်ညီမှုမရှိပါ။ ၎င်းတို့သည် လူမျိုးရေး၊ ဘာသာဗေဒနှင့် လူမှုရေးနောက်ခံအမျိုးမျိုးမှ ကလေးများကို အာရုံမစိုက်တတ်ပါ။
မတူကွဲပြားသောပညာရေးလုပ်ငန်းကိုဖြစ်စေရန် တစ်ခုတည်းသောနည်းလမ်းမှာ စာသင်ခန်းအတွင်း လိုက်လျောညီထွေရှိမှုကို မိတ်ဆက်ပေးရန်ဖြစ်သည်။ ဆရာများနှင့် ဝန်ထမ်းများသည် ကလေးတစ်ဦးစီအတွက် တစ်ဦးချင်းသီးသန့်သင်ယူမှုအခွင့်အလမ်းများကို ဖန်တီးရန် လုံလောက်သောအရင်းအမြစ်များ ပံ့ပိုးပေးသင့်သည်။ သပ္ပါယနည်းပညာများကို အသုံးချခြင်းဖြင့် လုပ်ဆောင်နိုင်သည်၊ ကွဲပြားသောညွှန်ကြားချက်သို့မဟုတ် တွေးခေါ်မြော်မြင်သော သင်ရိုးညွှန်းတမ်း ချိန်ညှိမှု။

အဲကွန်း။ လူမှုရေး ကင်းကွာမှု

အုပ်စုပြင်ပ စိတ်စွန်းကွက်မှုသည် လူသားတို့၏ ခံယူချက်၏ ဆင့်ကဲဖြစ်စဉ်တစ်ခုဖြစ်သည်။ ၎င်းသည် ကာကွယ်မှုရှုထောင့်၏ မွေးရာပါ ယန္တရားများထဲမှ တစ်ခုဖြစ်သည်။ ထို့ကြောင့်၊ အချို့သောလူငယ်များသည် မတူကွဲပြားသော ကျောင်းသားကိုယ်ခန္ဓာနှင့်ရင်ဆိုင်ရသောအခါတွင် အဆင်မပြေမှုတစ်ခုမျှမရှိပါ။ သို့သော် ကောင်းစွာမကိုင်တွယ်ပါက၊ ၎င်းသည် အုပ်စုတွင်း မျက်နှာသာပေးမှု၊ ခွဲခြားဆက်ဆံမှုနှင့် လူတန်းစားခွဲခြားမှုအဖြစ်သို့ တိုးလာနိုင်သည်။
ကျောင်းသားများသည် လူမျိုး၊ လူမျိုး၊ ကျား၊မ၊ သို့မဟုတ် စီးပွားရေးအဆင့်အတန်းအရ အုပ်စုများဖွဲ့လေ့ရှိသည်။ အခြားသူများအပေါ် ၎င်းတို့အပေါ် ဘက်လိုက်မှုများသည် စာသင်ခန်းအတွင်း စိန်ခေါ်မှုရှိသော အပြုအမူများနှင့် လုပ်ရပ်များဆီသို့ ဦးတည်သွားနိုင်သည်။ တစ်ခုတည်းသောအချက်မှာ၊ ၎င်းသည် ပူးပေါင်းပါဝင်သင်ယူမှုလုပ်ငန်းစဉ်ကို အနှောင့်အယှက်ဖြစ်စေနိုင်သည်။
တစ်ဦးချင်းစီသည် အခြားသူများနှင့် ရောနှောလိုစိတ်မရှိသည့်အခါ အုပ်စုပရောဂျက်များတွင် အပြည့်အဝပါဝင်နိုင်ခြင်း သို့မဟုတ် အဖွဲ့လိုက်လုပ်ဆောင်ခြင်း၏ အကျိုးကျေးဇူးများကို ရရှိနိုင်မည်မဟုတ်ပေ။ ဆိုလိုသည်မှာ ဆရာများသည် ကလေးများအား တူညီသောလှုပ်ရှားမှုများတွင် ၎င်းတို့၏လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်များအားလုံးကို ထည့်သွင်းရန် တိုက်တွန်းရမည်ဖြစ်သည်။ ပညာတတ်များသည် လူအချင်းချင်း ပဋိပက္ခများကို ဖြေရှင်းရန်နှင့် မသင့်လျော်သော မှတ်ချက်များကို တုံ့ပြန်ရန် အသင့်ရှိရပါမည်။

နောက်ဆုံးထင်မြင်ချက်များ

အခြားသော ပညာရေးဆိုင်ရာ ချဉ်းကပ်မှုကဲ့သို့ပင်၊ ယဉ်ကျေးမှုပေါင်းစုံဝါဒသည် စိန်ခေါ်မှုအချို့ကို ရင်ဆိုင်ရန် အဆုံးအဖြတ်ပေးသည်။ သို့သော် ၎င်းသည် ဂိမ်းကို ဖယောင်းတိုင်ဖိုး ဖြစ်စေနိုင်သည်။ ယဉ်ကျေးမှုမတူကွဲပြားမှုကို မြှင့်တင်ခြင်းသည် ကလေးများတွင် ရင့်ကျက်မှု၊ သည်းခံမှုနှင့် ဘောင်မဲ့တွေးခေါ်မှုတို့ကို မွေးမြူရန် နည်းလမ်းတစ်ခုဖြစ်သည်။ ဤအရည်အချင်းများသည် အရွယ်ရောက်ပြီးသူဘ၀တွင် ရင်ဆိုင်ရမည့် စိန်ခေါ်မှုများအတွက် ပြင်ဆင်ပေးလိမ့်မည်။