ကျောင်းမှာ ဆဲလ်ဖုန်းတွေကို ဘယ်လိုကိုင်တွယ်မလဲ။
ဆဲလ်ဖုန်းသုံးနေသည့် ကျောင်းသားတစ်ဦးသည် စာသင်ခန်းတစ်ခန်းတွင် အကြီးမားဆုံး စိတ်အနှောင့်အယှက်ဖြစ်သည်။ ဆရာမများသည် ကျောင်းတွင် ဆဲလ်ဖုန်းများ၏ နေ့စဉ်စိန်ခေါ်မှုများကို ကိုင်တွယ်ဖြေရှင်းကြသည်။ ဆရာများသည် ကျောင်းသားများအား ၎င်းတို့၏ ဖုန်းများကို လွတ်လပ်စွာ အသုံးပြုနိုင်စေရန် လိုလားပါသည်။ ကျောင်းသားများနှင့် ဆရာများသည် စမတ်ဖုန်းကြောင့် ဖြစ်ပေါ်လာသော အနှောင့်အယှက်များကို ထိခိုက်စေနိုင်သည်။ တချို့က ငှားဖို့ လိုအပ်တဲ့အခါ ဖုန်းနဲ့ ဆက်ဆံတတ်တယ်။ စာတမ်းအရေးအသားဝန်ဆောင်မှုကျွမ်းကျင်. အာဏာပြိုင်ဆိုင်မှုတွေ ရှိလာနိုင်ပြီး တန်ဖိုးရှိတဲ့ အတန်းချိန်တွေကို ဖြုန်းတီးပစ်နိုင်ပါတယ်။ ဆရာများသည် စာသင်ခန်းများရှိ စမတ်ဖုန်းများကို ကိုင်တွယ်ဖြေရှင်းရန်အတွက် ခိုင်မာပြီး လွယ်ကူစွာ အကောင်အထည်ဖော်နိုင်သော နည်းဗျူဟာများ လိုအပ်ပါသည်။
Pros
ကျောင်းများသည် ကျောင်းသားများအား မိမိတို့ကိုယ်ကို ကာကွယ်ရန် ၎င်းတို့၏ ဆဲလ်ဖုန်းများကို အသုံးပြုခွင့်ပေးသည်။ ကျောင်းပစ်ခတ်မှုတွေ ပုံမှန်ဖြစ်နေသရွေ့ ဒါက ပြောင်းလဲဖို့ မဖြစ်နိုင်ပါဘူး။ မိုဘိုင်းလ်ဖုန်းများသည် စာသင်ခန်းအတွင်းသာမက အရေးပေါ်အခြေအနေများအတွက်ပါ အသုံးဝင်သောကိရိယာများဖြစ်သည်။ ကျောင်းသားတစ်ဦးသည် ၎င်းတို့၏ဖုန်းကို အသုံးပြု၍ နားမလည်သောစကားလုံး သို့မဟုတ် အယူအဆတစ်ခု၏ အဓိပ္ပါယ် သို့မဟုတ် အဓိပ္ပာယ်ကို ချက်ချင်းရှာဖွေနိုင်သည်။ စာလုံးပေါင်းနှင့် သဒ္ဒါကို စစ်ဆေးရန် ဖုန်းကိုလည်း သုံးနိုင်သည်။ ဖုန်းများသည် ကျောင်းသားအချင်းချင်းနှင့် ၎င်းတို့၏နယ်ပယ်မှ ကျွမ်းကျင်သူများနှင့် ဆက်သွယ်နိုင်စေပါသည်။ သို့သော် ကျောင်းတွင် ဆဲလ်ဖုန်းအသုံးပြုခြင်း၏ အကျိုးကျေးဇူးများသည် ၎င်းတို့ဖန်တီးသော အနှောင့်အယှက်များထက် ကျော်လွန်နေမည်ကို မဆုံးဖြတ်ရသေးပါ။
Cons
ဆဲလ်ဖုန်းအသုံးပြုခြင်းသည် စာသင်ခန်းအတွင်း သင်ယူမှုကို ထိခိုက်စေနိုင်သည်ဟု ဆရာများက ပြောပြလိမ့်မည်။ သုတေသနက ဒါကို ကျောထောက်နောက်ခံပြုတယ်။ ကလေးများအတွက် ဘေးကင်းသော နည်းပညာကို မြှင့်တင်ပေးသည့် အကျိုးအမြတ်မယူသော အဖွဲ့အစည်းတစ်ခုဖြစ်သည့် Common Sense Media မှ ဆယ်ကျော်သက်များ၏ ၅၀ ရာခိုင်နှုန်းသည် ၎င်းတို့၏ မိုဘိုင်းလ်ကိရိယာများကို စွဲလန်းနေသည်ဟု ထုတ်ဖော်ပြောကြားခဲ့သည်။ အစီရင်ခံစာအရ ဆယ်ကျော်သက်များ၏ 50% သည် တစ်နေ့လျှင် အနည်းဆုံးတစ်ကြိမ် ၎င်းတို့၏ဖုန်းကို စစ်ဆေးကြပြီး 78% သည် မက်ဆေ့ချ်များ၊ စာတိုများနှင့် အခြားသတိပေးချက်များကို ချက်ချင်းတုံ့ပြန်ရန် လိုအပ်သည်ဟု ခံစားရကြောင်း အစီရင်ခံစာတွင် ဖော်ပြထားသည်။ ဖန်သားပြင်များ သို့မဟုတ် လူများအကြား ကူးပြောင်းခြင်းကဲ့သို့ အလုပ်မျိုးစုံလုပ်ခြင်းသည် ကလေး၏ သင်ယူနိုင်စွမ်းနှင့် လုပ်ငန်းခွင်တွင် ကောင်းမွန်စွာလုပ်ဆောင်နိုင်မှုကို ဟန့်တားနိုင်သည်။
စမတ်ဖုန်းများသည် အနှောင့်အယှက်ပေးသည်။ ကျောင်းသားများသည် အလွန်အကဲဆတ်ကြသည်။ ကျွန်ုပ်၏လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်သည် အတန်းထဲတွင် Grey's Anatomy ကိုကြည့်နေသည့် ကျောင်းသားတစ်ဦးကို တွေ့လိုက်ရသည်။ ကျောင်းသားများသည် အလုပ်လုပ်နေချိန်တွင် စာတိုနှင့် tweet များကို လူသိများသည်။ Jeffrey Kuznekoff သည် ကောလိပ်ကျောင်းသားများ၏ ဖုန်းအသုံးပြုမှုနှင့် ပတ်သက်၍ လေ့လာမှုတစ်ခုကို ပြုလုပ်ခဲ့ပြီး စာသင်ခန်းတွင် ၎င်းတို့၏ မိုဘိုင်းလ်ကိရိယာများကို အသုံးပြုနေသော်လည်း စကားစမြည်ပြောဆိုခြင်းမပြုပါက ၎င်းတို့ကိုယ်တိုင် အားနည်းချက်ရှိကြောင်း တွေ့ရှိခဲ့သည်။ Connecticut တက္ကသိုလ်မှ သုတေသီ Saraswathi bellur က အတန်းထဲတွင် အလုပ်များစွာလုပ်ခြင်းသည် ပညာရေးဆိုင်ရာ စွမ်းဆောင်ရည်ကို အဟန့်အတားဖြစ်စေကြောင်း တွေ့ရှိခဲ့သည်။
အဖြေ
ဆရာများနှင့် စီမံခန့်ခွဲသူများအဖြစ် ကျွန်ုပ်၏လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်များက ကျောင်းသားများသည် အတန်းထဲတွင် ၎င်းတို့၏ဖုန်းကို စီမံခန့်ခွဲနည်းကို ကိုယ်တိုင်လေ့လာသင့်သည်ဟု သဘောတူပါသည်။ ဤကိစ္စအတွက် ကျွန်ုပ်၏ကျောင်းသားများသည် အကူအညီအနည်းငယ်ကို အသုံးပြုနိုင်သည်။ ကျွန်ုပ်၏စာသင်ခန်းတွင် ယခုနှစ်အတွင်း ဖုန်းသိုလှောင်မှုစနစ်ကို ဖန်တီးခဲ့သည်။ ကျောင်းသားများသည် ကျွန်ုပ်၏ စာသင်ခန်းထဲသို့ ဝင်သောအခါတွင် ၎င်းတို့၏ အမည်ပါသော ဖုန်းကို အိတ်ထဲတွင် ထည့်ထားရန် လိုအပ်ပါသည်။ ဤသည်မှာ တရားဝင် စာသင်ခန်းမူဝါဒတစ်ခုဖြစ်ပြီး ကျွန်ုပ်၏ ကျိုးကြောင်းဆင်ခြင်မှုကို ကျောင်းသားများနှင့် ဆွေးနွေးခဲ့သည်။
ကျောင်းသားများနှင့် မိဘနှစ်ရပ်လုံးက အဆိုပါမူဝါဒအပေါ် သဘောတူညီခဲ့ကြပါသည်။ ဖုန်းတွေကို သိမ်းဆည်းနိုင်တဲ့ စွမ်းရည်ကြောင့် ကျွန်တော့်ရဲ့ စာသင်ခန်းကို ပြောင်းလဲခဲ့ပါတယ်။ ကျွန်ုပ်၏ကျောင်းသားများသည် ၎င်းကိုလုပ်ဆောင်ရန် တွန့်ဆုတ်မနေဘဲ ၎င်းတို့၏ ဖုန်းများနှင့် ဝေးကွာနေခြင်းကို နှစ်သက်ပုံရသည်။ ဖုန်းတွေမပါဘဲ တစ်တန်းလုံးတက်လို့ရပြီး ကမ္ဘာကြီးက ဆုံးသွားတော့မှာမဟုတ်ဘူးဆိုတာ သူတို့သိခဲ့တယ်။
သုတေသီ Jesper Aagaard က ကျောင်းသားများသည် ၎င်းတို့၏ ဖုန်း၏ အလေ့အထများကို ပိတ်ဆို့ရန် ကြိုးစားသင့်ကြောင်း အကြံပြုထားသည်။ ဒါမှ သူတို့ကို အတန်းထဲမှာရော ကျောင်းပြင်ပမှာပါ ပိုပြီး အာရုံစိုက်နိုင်စေမှာပါ။ ပြဿနာကိုမြင်နိုင်ပြီး အပြောင်းအလဲများပြုလုပ်ရန် ဤအကြံပြုချက်ကို ကျောင်းသားများနှင့် မျှဝေနိုင်ပါသည်။ ကျောင်းတွေမှာ ဆဲလ်ဖုန်းတွေရဲ့ဆိုးကျိုးတွေအကြောင်း သုတေသနပြုချက်တွေကို စာသင်ခန်းထဲမှာ သိမ်းဆည်းထားဖို့ စိတ်ကူးကို ကျောင်းသားတွေက ပိုပွင့်လင်းလာတယ်။
ကျောင်းသားများသည် ကျောင်းတွင် ဆဲလ်ဖုန်းများကို ဆက်လက်အသုံးပြုကြမည်ဖြစ်သည်။ ဤလမ်းကြောင်းသည် ပြီးဆုံးလိမ့်မည်မဟုတ်ပေ။ ထို့ကြောင့် ၎င်းတို့ကို ထိထိရောက်ရောက် စီမံခန့်ခွဲနိုင်စေရန် အရေးကြီးပါသည်။ ဒီအတွေ့အကြုံကနေတစ်ဆင့် ဆဲလ်ဖုန်းတွေကို စွဲစွဲလမ်းလမ်း ပိုသိလာခဲ့တယ်။ ကျွန်ုပ်၏ကျောင်းသားများနှင့်အတူ၊ ကျွန်ုပ်တို့၏ဖုန်းများမပါဘဲ ပိုမိုပြည့်စုံသောဘဝဖြင့် နေထိုင်ရန်ကြိုးစားနေပါသည်။
ေမးေလ့ရွိသည့္ေမးခြန္းမ်ား
1. အတန်းချိန်အတွင်း ဆဲလ်ဖုန်းအသုံးပြုခြင်းကို တားဆီးရန် ထိရောက်သောဗျူဟာအချို့ကား အဘယ်နည်း။
စာသင်ချိန်အတွင်း ဆဲလ်ဖုန်းအသုံးပြုမှုကို တားဆီးရန်အတွက် ထိရောက်သောဗျူဟာအချို့တွင် ဆဲလ်ဖုန်းသဘောတူညီချက်တစ်ခုပေးခြင်း၊ ကျောင်းသားများအား ထိတွေ့ဆက်ဆံမှုရှိစေခြင်း၊ နည်းပညာကို အစားထိုးအသုံးပြုခြင်းနှင့် စာသင်ခန်းထဲတွင် တက်ကြွစွာလုပ်ဆောင်ခြင်းတို့ ပါဝင်ပါသည်။
2. ကျောင်းများသည် သင်ယူမှုပတ်ဝန်းကျင်ကို မထိခိုက်စေဘဲ ဆဲလ်ဖုန်းမူဝါဒများကို မည်သို့ပြဋ္ဌာန်းနိုင်မည်နည်း။
ကျောင်းများသည် ကျောင်းသားများနှင့် မိဘများထံ ဆက်သွယ်ထားသော ရှင်းလင်းသော လမ်းညွှန်ချက်များကို အကောင်အထည်ဖော်ခြင်းဖြင့် ဆဲလ်ဖုန်းမူဝါဒများကို ထိထိရောက်ရောက် ပြဋ္ဌာန်းနိုင်သည်။ အားလပ်ချိန်တွင် ဖုန်းအသုံးပြုရန်အတွက် သတ်မှတ်ထားသောနေရာများကို ပံ့ပိုးပေးခြင်း၊ စောင့်ကြည့်ရေးစနစ်များကို အသုံးချကာ ပညာရေးဆိုင်ရာ အခြားရွေးချယ်စရာများကို အားပေးနိုင်ပါသည်။
3. ကျောင်းချိန်အတွင်း ဆဲလ်ဖုန်းအသုံးပြုခြင်း၏ ဖြစ်ပေါ်လာနိုင်သော ဆိုးကျိုးများကား အဘယ်နည်း။
ကျောင်းချိန်အတွင်း ဆဲလ်ဖုန်းအသုံးပြုခြင်း၏ ဖြစ်နိုင်ချေရှိသော ဆိုးကျိုးများမှာ အာရုံပျံ့လွင့်ခြင်း၊ သင်ယူမှုအပေါ် အာရုံစိုက်မှု လျှော့ချခြင်း၊ လူမှုဆက်ဆံရေး ကျဆင်းခြင်း၊ ဆိုက်ဘာအနိုင်ကျင့်ခြင်း၊ ပညာရပ်ဆိုင်ရာ လှည့်စားခြင်းနှင့် စိတ်ကျန်းမာရေးအပေါ် ဆိုးကျိုးများ ပါဝင်သည်။ ကိုယ်လက်လှုပ်ရှားမှုနည်းပါးခြင်းနှင့် အိပ်ရေးပျက်ခြင်းတို့ကိုလည်း အထောက်အကူပြုနိုင်သည်။
4. ကျောင်းများတွင် ဆဲလ်ဖုန်းအသုံးပြုမှုကို လျှော့ချရာတွင် မိဘများ မည်သို့ပါဝင်နိုင်မည်နည်း။
မိဘများသည် ကျောင်းမူဝါဒများကို ပံ့ပိုးပြီး အားဖြည့်ပေးခြင်းဖြင့် ကျောင်းများတွင် ဆဲလ်ဖုန်းအသုံးပြုမှုကို လျှော့ချရာတွင် ၎င်းတို့၏ကလေးများနှင့် ကန့်သတ်ဖုန်းအသုံးပြုမှု၏ အရေးပါပုံကို ဆွေးနွေးခြင်း၊ အိမ်တွင် နယ်နိမိတ်သတ်မှတ်ခြင်းနှင့် စာဖတ်ခြင်း သို့မဟုတ် ဝါသနာပါခြင်းကဲ့သို့သော အခြားလှုပ်ရှားမှုများကို အားပေးခြင်းဖြင့် ပါဝင်နိုင်ပါသည်။
5. ကျောင်းချိန်အတွင်း ကန့်သတ်ဆဲလ်ဖုန်းအသုံးပြုမှုကို ခွင့်ပြုခြင်းအတွက် အကျိုးကျေးဇူးများ ရှိပါသလား။
ကျောင်းချိန်အတွင်း အကန့်အသတ်ရှိသော ဆဲလ်ဖုန်းအသုံးပြုမှုကို ခွင့်ပြုခြင်းသည် အချို့သောအကျိုးကျေးဇူးများ ရရှိနိုင်ပါသည်။ ၎င်းသည် မိဘများနှင့် ကျောင်းသားများကြား လျင်မြန်သော ဆက်သွယ်ရေးကို လုပ်ဆောင်နိုင်သည်၊ ပညာရေးဆိုင်ရာ အရင်းအမြစ်များနှင့် အက်ပ်များကို ဝင်ရောက်ကြည့်ရှုရာတွင် လွယ်ကူချောမွေ့စေကာ၊ ဒစ်ဂျစ်တယ် တတ်မြောက်မှုကို မြှင့်တင်ရန်နှင့် ခေတ်မီကမ္ဘာတွင် တာဝန်ရှိသော နည်းပညာအသုံးပြုမှုအတွက် ကျောင်းသားများကို ပြင်ဆင်ပေးနိုင်သည်။