Na buannachdan agus na mì-bhuannachdan a tha an lùib iomadachd sa chlas

Bidh foghlam ioma-chultarach a’ feuchainn ri co-ionannachd chothroman a chruthachadh dha clann ge bith dè an cinneadh, cinneadh, nàiseantachd, cànan no creideamh. Tha an dòigh-obrach seo gan toirt a-steach do phrionnsapalan in-ghabhail, smaoineachadh breithneachail, agus luachan bheachdan. Tha e ag amas air iomadachd a bhrosnachadh agus cuideam a chur air iomadachd sòisealta ann an àrainneachd na sgoile. San artaigil seo, tha sinn air dèiligeadh ri cuid de na buannachdan agus na h-eas-bhuannachdan as cudromaiche den dòigh seo.

Pro. Togail Sgilean airson an Àm ri Teachd

Chan e a-mhàin gu bheil àrainneachd ionnsachaidh eadar-mheasgte a’ togail mothachadh cultarach na cloinne ach faodaidh e cuideachd buannachdan dreuchdail fad-ùine a thoirt gu buil. Faodaidh a bhith timcheall dhaoine aig a bheil cànanan eile agus a tha a’ leantainn cleachdaidhean cultarach sònraichte daoine òga ullachadh airson a dhol a-steach don sgioba-obrach san 21mh linn. Seo dìreach beagan sgilean as urrainn dhut a mhaighstir ann an àrainneachd eadar-mheasgte:

• • Conaltradh tar-chultarach.

    Bidh oileanaich ag ionnsachadh gu sgiobalta mar a bheir eileamaidean cultarach buaidh air an eadar-obrachadh eadar daoine fa-leth. Mar a bhios iad a’ fàs cleachdte ri diofar phàtranan giùlain, faodaidh iad ro-innse mar a dhèiligeas daoine eile ann an diofar cho-theacsan. Leigidh e leotha an stoidhle conaltraidh as freagarraiche a lorg gus an teachdaireachd aca a thoirt do luchd-èisteachd sam bith.

Co-obrachadh.

Bidh trèanadh iomadachd a’ cruthachadh oileanaich a tha mothachail do chultaran eile, a tha fulangach do dh’ eadar-dhealachaidhean, agus a tha dèidheil air cnapan-starra a tha a’ sgaradh dhaoine a bhriseadh sìos. Ann an àrainneachd mar sin, bidh òigridh a’ faighinn tuigse nas fheàrr air seallaidhean chàich, am pianta, agus am brosnachadh. Bheir e innealan dhaibh gus dàimhean buannachdail a chruthachadh le an co-aoisean, nàbaidhean, agus buill coimhearsnachd eile. Faodaidh iad an t-eòlas seo a luathachadh nam beatha proifeasanta gus co-obrachadh èifeachdach a stèidheachadh le co-obraichean, luchd-ceannach, luchd-tasgaidh agus com-pàirtichean.

• Ùr-ghnàthachadh.

  Bidh diofar eòlasan a’ tòiseachadh diofar dhòighean air tighinn faisg air rudan. Mar sin nuair a dh’ ionnsaicheas oileanaich spèis a thoirt don eadar-dhealachadh beachd, bidh iad dha-rìribh a’ leasachadh ìre smaoineachaidh nas fharsainge. Nas fhaide air adhart nam beatha, thig seo gu feum nuair a thathar a’ dèiligeadh ri dùbhlain cruthachail agus a’ fuasgladh chùisean iom-fhillte, neo-àbhaisteach. Gus barrachd ùine a chosnadh dha na gnìomhan dùbhlanach sin, faodaidh oileanaich am bleith làitheil agus a’ mhòr-chuid de na gnìomhan aca a thiomnadh gu neach earbsach sgrìobh na h-aistean agam seirbheis sgrìobhaidh.

Pro. Leudachadh Seallaidhean Cultarail Cloinne

Tha làthaireachd iomadachd anns an t-seòmar-sgoile a’ leigeil le clann coinneachadh ri diofar luachan cultarach, creideasan creideimh agus gnàthasan sòisealta. Is e deagh chothrom a th’ ann sealladh ùr fhaighinn air an t-saoghal agus na daoine a tha ann. Is e am pàirt as fheàrr nach fheum thu eadhon do dhachaigh fhàgail gus an eòlas sin fhaighinn. Mar sin bidh seòmar-teagaisg ioma-chultarach na dheagh shuidheachadh airson clann a theagasg mu dheidhinn saoranachd cruinneil.
Bidh ionnsachadh le daoine bho dhiofar chùl-raointean a’ cuideachadh oileanaich gu bhith mothachail air cultaran eile. Bidh iad a’ faighinn tuigse nas fheàrr air eachdraidh, litreachas, agus cleachdaidhean nam buidhnean sòisio-chinnidheach sin dham buin an companaich. Bidh e cuideachd ag obair an rathad eile. Faodaidh òigridh ionadail seallaidhean luachmhor a cho-roinn mun chultar aca fhèin, a’ cuideachadh an co-aoisean ann a bhith ag amalachadh nas luaithe ann an àrainneachd ùr.

Pro. A’ neartachadh Bannan Coimhearsnachd

Cha b’ urrainn do ionadan foghlaim a bhith an urra ri cleachdaidhean in-sgoile a-mhàin gus cothrom cothromach a chruthachadh do dh’ oileanaich de dhiofar chùl-raointean. Bu chòir dhaibh na ceanglaichean ionadail aca a dhaingneachadh agus conaltradh a chumail ri pàrantan, nàbaidhean, luchd-obrach coimhearsnachd, agus luchd-iomairt. Faodar seo a dhèanamh le bhith a’ cothlamadh ionnsachadh sa chlas le iomairtean ionadail. Tha an leithid de eòlas beairteach ag amas air barrachd eòlais a thoirt do ro-eachdraidh, iomadachd cànanach agus creideamhan cultarach na sgìre.
Cuidichidh an dòigh-obrach seo oileanaich ùra (in-imrichean) a bhith a’ co-chothromachadh gun a bhith a’ diùltadh an dearbh-aithne chultarail. Mar eisimpleir, dh’ fhaodadh ùghdarrasan sgoile a dhol còmhla ri buill na coimhearsnachd gus comharrachadh fèisean cràbhach no saor-làithean nàiseanta a chuir air dòigh.
Faodaidh an co-obrachadh seo cothroman spòrsail is foghlaim a thabhann fad na bliadhna. Faodaidh sgoiltean cuideachd aoigheachd a thoirt do dhràibhearan bìdh cinneachail san togalach aca. Bheir e a-steach luchd-bìdh òga gu traidiseanan còcaireachd dhùthchannan eile. Faodaidh oileanaich cuideachd ioma-chultarachd a sgrùdadh tro thaisbeanaidhean ealain, fèilltean ciùird, cuirmean ciùil, no oidhcheannan taigh-dhealbh.

Tha Con. Dòigh-teagaisg Cookie-Cutter

Tha modhan foghlaim traidiseanta sa chumantas stèidhichte air modal aon-mheud a fhreagras air na h-uile. Tha iad air an dealbhadh gus na h-aon ìrean foghlaim a lìbhrigeadh don h-uile oileanach, rud a tha gu cinnteach na bhuannachd. Ach aig an aon àm, chan eil iad a’ toirt aire do fheartan sònraichte luchd-ionnsachaidh agus ùidhean acadaimigeach. A bharrachd air an sin, is ann ainneamh a bhios modhan teagaisg èideadh a rèir comasan oileanaich agus diofar stoidhlichean ionnsachaidh. Tha iad cuideachd neo-mhothachail a thaobh clann bho dhiofar chùl-raointean cinneachail, cànanach agus sòisealta.
Is e an aon dòigh air toirt air foghlam eadar-mheasgte obrachadh barrachd sùbailteachd a thoirt a-steach don t-seòmar-sgoile. Bu chòir goireasan gu leòr a thoirt do thidsearan agus luchd-obrach gus seata de chothroman ionnsachaidh fa leth a dhealbh airson gach pàiste. Faodar seo a dhèanamh le bhith a’ cleachdadh theicneòlasan atharrachail, stiùireadh eadar-dhealaichte, no co-thaobhadh smaoineachail a’ churraicealaim.

Tha Con. Aimhreit Sòisealta

Tha claon-bhreith taobh a-muigh na buidhne na phàirt gnìomh mean-fhàs de bheachd daonna. Is e seo aon de na dòighean bunaiteach de shealladh dìon. Mar sin, chan eil dad ceàrr air gum faodadh cuid de dhaoine òga a bhith a’ faireachdainn mì-chofhurtail nuair a tha buidheann oileanach eadar-mheasgte mu choinneamh. Ach, mura tèid a làimhseachadh gu ceart, faodaidh seo a dhol suas gu fàbhar taobh a-staigh na buidhne, leth-bhreith, agus sgaradh clas.
Bidh oileanaich buailteach buidhnean a chruthachadh a rèir cinneas, cinnidheachd, gnè, no inbhe eaconamach. Dh’ fhaodadh na claonaidhean a th’ aca ri daoine eile leantainn gu giùlan dùbhlanach agus gnìomhan anns an t-seòmar-sgoile. Airson aon rud, faodaidh e briseadh a-steach don phròiseas ionnsachaidh co-obrachail.
Nuair nach eil daoine deònach measgachadh le daoine eile, chan urrainn dhaibh làn chom-pàirt a ghabhail ann am pròiseactan buidhne no buannachdan obair-sgioba fhaighinn. Tha sin a’ ciallachadh gum feum tidsearan clann a bhrosnachadh gus an co-aoisean gu lèir a thoirt a-steach ann an gnìomhan cumanta. Feumaidh luchd-foghlaim cuideachd a bhith deiseil gus còmhstrithean eadar-phearsanta fhuasgladh agus freagairt a thoirt do bheachdan neo-iomchaidh.

Final Thoughts

Coltach ri dòigh-obrach foghlaim sam bith eile, tha ioma-chultarachd buailteach a bhith mu choinneamh cuid de dhùbhlain. Ach, tha na buannachdan a bheir e a’ ciallachadh gur fhiach an geama a’ choinneal. Tha brosnachadh iomadachd cultarach na dhòigh air inbheachd, foighidinn, agus smaoineachadh taobh a-muigh bogsa a bhrosnachadh ann an cloinn. Bidh na feartan sin gan ullachadh airson na dùbhlain a tha romhpa nam beatha inbheach.