Feumaidh duilgheadasan an latha an-diugh fuasglaidhean ùr-nodha. Mar sin, tha an t-àm ann dìochuimhneachadh mu dhòighean foghlaim àbhaisteach nach eil a’ freagairt air dòigh smaoineachaidh clann an latha an-diugh.
An-diugh, chan eil ach daoine leisg nach eil a 'bruidhinn mu dheidhinn gamification no nach eil a' cleachdadh an dòigh seo ann an cleachdadh. Ro 2020, thathas a’ meas gu bheil margaidh gamification foghlaim ruighinn $ 1.5 billean. Ach dè dìreach a tha an iongantas seo a’ ciallachadh? Is e gamification an cleachdadh de fhoirmean geama ann an co-theacsan neo-gheam, gu sònraichte sa phròiseas foghlaim. Tha buannachdan an dòigh seo follaiseach - fìor ùidh oileanach, com-pàirt sa phròiseas, àrdachadh brosnachaidh, agus lùth.

Gnìomhachd a 'gheama agus a dhealbhadh

Feumaidh structar agus daineamaigs geama a bhith buntainneach don cho-theacsa anns a bheil e freumhaichte. Mar eisimpleir, is e geama foirfe dha clann-sgoile an tè air a dhealbhadh gu soilleir, le tòrr mion-fhiosrachaidh agus na caractaran cartùn as fheàrr leotha. Fhathast, am pàirt as cudromaiche de cur an gnìomh gamification ann an ionnsachadh a’ taghadh na meacanaig air am bi e stèidhichte air:

• A' buannachadh. 'S e cruinneachadh phuingean no duaisean eile co-cheangailte ris a' chuspair aon de na rudan as inntinniche a chumas pàiste an sàs.
• Iongantach agus toileachas ris nach robh dùil. Bidh gamification an-còmhnaidh a’ fàgail rùm airson cruthachalachd. Bidh e a’ seachnadh gnìomhan monotonous a shònrachadh agus a’ toirt iomadachd don phròiseas na àite.
• Coileanaidhean làitheil. Is e crìochnachadh gach ìre an adhbhar brosnachaidh as motha. A bharrachd air an sin, tha geama a’ brosnachadh luchd-ionnsachaidh gus cunnartan a ghabhail, rudan ùra fheuchainn agus fheuchainn. Gu dearbh, tha builean mearachd ann an geama mòran nas ìsle na an fheadhainn ann am fìor bheatha.
• Fios air ais sa bhad. Bheir ìrean seachad cothrom do chom-pàirtichean mion-sgrùdadh fhaighinn air na toraidhean aca sa bhad.
• Adhartas ann an staid. Is e togail fèin-spèis adhartach agus spèis don chòrr de na h-oileanaich sa phròiseas ionnsachaidh aon de na prìomh amasan aig gamification. Le bhith ag ìsleachadh inbhe cluicheadair bidh brosnachadh a bharrachd ann airson farpais agus toraidhean nas àirde a choileanadh.
• Measgachadh de mhodhan. Bidh gamification a’ cuideachadh le bhith a’ lorg dòigh-obrach pearsanaichte a dh’ ionnsaigh pàiste sam bith. Faodaidh cluicheadair de sheòrsa eadar-dhealaichte a bhith aig gach neach-ionnsachaidh, a bharrachd air caractar agus roghainnean. A bharrachd air an sin, tha e cuideachd ag obair mar aon de na roghainnean airson fèin-dhearbhadh.

Ionnsaich le bhith a’ cluich: Carson a tha an dòigh seo feumail?

Teicneòlas geamannan air a bhith air am fastadh le tidsearan a-riamh. Ceisteachain, tòimhseachain, còmhraidhean sa chlas, deuchainnean deireannach - tha iad sin uile nam pàirt den gheama. Ach, bidh clann an latha an-diugh gu tric a 'diùltadh pàirt a ghabhail ann an gnìomhan mar sin, a' beachdachadh orra neo-inntinneach agus seann-fhasanta.
Is e a’ phuing gu bheil dòighean foghlaim traidiseanta gu tric a’ seachnadh an riaghailt shìmplidh ach air leth cudromach - feumaidh ionnsachadh gàirdeachas agus faireachdainnean adhartach a thoirt. Gu dearbh, tha daoine, eadhon inbhich, buailteach fiosrachadh a chuimhneachadh nas fheàrr ma tha e air a thaisbeanadh ann an cruth dibhearsain.

Sàsachadh nam Feumalachdan Cudromach

Tha aois sgoile na àm cinnteach ann an leasachadh iomlan pàiste. Gu dearbh, tha clann-sgoile gu tric gu math so-leònte agus borb. Mar sin, bidh taghadh an dòigh-obrach cheart dhaibh na fhìor dhùbhlan dha pàrantan agus tidsearan. Le gamification faodaidh iad dà eun a mharbhadh le aon chloich - lorg dòighean air leanabh a theagasg fhad ‘s a tha iad a’ dèanamh dibhearsain.
Bidh geama math a’ fuasgladh feumalachdan grunn chloinne:

• Am miann airson neo-eisimeileachd. Tha a’ mhòr-chuid den chloinn eòlach air eadar-aghaidh gheamannan agus na prionnsapalan leis a bheil an geama air a ruith. Mar sin, bidh iad comasach air geamannan a chrìochnachadh gu h-èifeachdach leis gu bheil an dòigh-obrach buntainneach don àrainneachd nàdarra aca.
• Am miann airson toraidhean a choileanadh. Tha e deatamach gum bi clann a’ faireachdainn a’ bhuaidh aca: “Thuig mi agus dhèilig mi ris. Tha mi nam ghaisgeach!”
• Am miann airson aithne. Nuair a bhios an geama deiseil, faodar toraidhean soirbheachail a cho-roinn le caraidean no luchd-cleachdaidh eile.

Trì clach-oisinn Gamification

Beachdaichidh sinn air na feartan gamification a tha a’ dèanamh an ro-innleachd air leth agus èifeachdach:

• Sgeul. A’ pasgadh stuth sgoile tollaidh ann an còmhdach tarraingeach - is e seo a tha a’ dèanamh gamification gun samhail. Lorgaidh an oileanach planaidean ùra agus gheibh e fiosrachadh cudromach mu gach fear dhiubh. Chan eil a bhith a’ slugadh paragrafan de theòiridh fhuar gu cinnteach airson clann an latha an-diugh.
• Fragmentation. Cha bhith ionnsachadh a’ faireachdainn mar a bhith a’ dìreadh beinn àrd ma roinneas tu an cuspair gu mion-leasanan. Is e ro-innleachd foirfe leasanan buidhne a chruthachadh - ìrean duilgheadas no ìrean cuspaireil a chruthachadh. Bidh mapa eadar-ghnìomhach den chùrsa aig an toiseach a’ soilleireachadh dè an seòrsa turas a tha a’ feitheamh air oileanach.
• Spiorad na farpais. Faodar na gnìomhan a thaisbeanadh ann an cruth marathon. Cuiridh suidheachadh cinn-latha teann agus cruthachadh sgiobaidhean farpaiseach beagan adrenaline ris. Tha ìre nan com-pàirtichean riatanach airson spiorad farpaiseach fallain. Tha e èifeachdach cuideachd a bhith a’ cur ris a’ phròiseas foghlaim le farpaisean a bheir air adhart na sgilean a th’ ann mar-thà. Tha e a’ faireachdainn mar chur-seachad, ach gu dearbh, is e fìor chleachdadh a th’ ann.

Ceistean Bitheanta

1. Dè a th' ann an gamification ann an e-Ionnsachadh, agus ciamar a chuireas e ris an eòlas ionnsachaidh?

Tha gamification ann an e-ionnsachadh a’ toirt iomradh air amalachadh eileamaidean geama agus meacanaig a-steach don eòlas ionnsachaidh gus conaltradh agus brosnachadh luchd-ionnsachaidh a neartachadh. Tha e a’ toirt a-steach eileamaidean leithid puingean, bràistean, bùird stiùiridh, agus duaisean gus ionnsachadh a dhèanamh nas eadar-ghnìomhach agus nas tlachdmhoire.

2. Ciamar a ghabhas gamachadh a thoirt a-steach do chùrsaichean e-Ionnsachaidh, agus dè na cleachdaidhean as fheàrr airson sin a dhèanamh?

Gus gamification a thoirt a-steach do chùrsaichean e-Ionnsachaidh, faodaidh luchd-teagaisg dòighean a chleachdadh leithid aithris sgeulachdan, samhlaidhean, ceisteachain, dùbhlain, agus tracadh adhartais. Tha na cleachdaidhean as fheàrr a’ toirt a-steach a bhith a’ co-thaobhadh meacanaig geama le amasan ionnsachaidh, a’ toirt seachad fios air ais brìoghmhor, a’ tabhann cothromachadh dùbhlain agus amasan a ghabhas coileanadh, agus ag àrach faireachdainn de cho-fharpais no co-obrachadh.

3. Dè na buannachdan a tha an lùib a bhith a' cleachdadh gamification ann an e-Ionnsachadh, an dà chuid do luchd-ionnsachaidh agus luchd-teagaisg?

Tha mòran bhuannachdan bho bhith a’ cleachdadh gamification ann an e-ionnsachadh. Do luchd-ionnsachaidh, bidh e a’ meudachadh togradh, a’ brosnachadh com-pàirteachadh gnìomhach, a’ brosnachadh gleidheadh ​​agus cuimhne fiosrachaidh, agus ag àrdachadh sgilean fuasgladh-cheistean agus smaoineachadh breithneachail. Tha luchd-teagaisg a' faighinn buannachd bho barrachd com-pàirt luchd-ionnsachaidh, gleidheadh ​​​​eòlais nas fheàrr, agus an comas sùil a chumail air adhartas agus measadh a dhèanamh air coileanadh ann an dòigh nas èifeachdaiche. Do luchd-ionnsachaidh, bidh e a’ meudachadh togradh, a’ brosnachadh com-pàirteachadh gnìomhach, a’ brosnachadh gleidheadh ​​agus cuimhne fiosrachaidh, agus ag àrdachadh sgilean fuasgladh-cheistean agus smaoineachadh breithneachail. Bidh oidean a’ faighinn buannachd bho barrachd com-pàirt luchd-ionnsachaidh, gleidheadh ​​​​eòlais nas fheàrr, agus an comas sùil a chumail air adhartas agus coileanadh a mheasadh ann an dòigh nas èifeachdaiche.

4. Dè na h-eisimpleirean a th' ann de ro-innleachdan gamification soirbheachail a chaidh a chleachdadh ann an e-ionnsachadh, agus dè tha gan dèanamh èifeachdach?

Tha ro-innleachdan gamification soirbheachail ann an e-Ionnsachadh a’ toirt a-steach suidheachaidhean branndaidh, samhlaidhean bogaidh, dùbhlain leveled, agus eòlasan air an stiùireadh le aithris. Is e an rud a tha gam fàgail èifeachdach an comas air mothachadh air coileanadh a chruthachadh, fios air ais a thoirt seachad sa bhad, dùbhlain brìoghmhor a thabhann, agus ionnsachadh a dhèanamh na eòlas spòrsail is bogaidh.

5. A bheil eas-bhuannachdan no cuingeachaidhean ann a thaobh cleachdadh gamification ann an e-ionnsachadh, agus ciamar a thèid dèiligeadh riutha?

Faodaidh eas-bhuannachdan a bhith ann an lùib gamification ann an e-ionnsachadh. Tha e cudromach cothromachadh fhaighinn agus dèanamh cinnteach nach cuir na h-eileamaidean geama thairis air an t-susbaint ionnsachaidh. Faodaidh cus gamification leantainn gu ionnsachadh uachdarach no fòcas a-mhàin air duaisean seach fìor thuigse. Gus dèiligeadh ris na crìochan sin, tha e deatamach eòlasan gamified a dhealbhadh a tha a rèir amasan ionnsachaidh, a bheir seachad susbaint iomchaidh agus brìoghmhor, agus a bheir brosnachadh gnèitheach airson ionnsachadh taobh a-muigh nan eileamaidean geama.

Final Thoughts

Tha gamachadh foghlaim a’ cuideachadh le bhith a’ togail ùidh ann an ionnsachadh an dà chuid clann agus inbhich. Tha e na dhòigh choitcheann a tha freagarrach airson gach aois.
Bidh cosnadh gamification a ‘cuideachadh le bhith a’ brosnachadh na cloinne agus a ‘dol an sàs gu tur anns a’ phròiseas foghlaim, a ‘leasachadh diofar chleachdaidhean inntinneil. Tro raon de dhòighean geama, faodaidh clann na cuspairean a thuigsinn gu sgiobalta agus feuchainn orra fhèin ann am farpaisean le co-aoisean.
Chan eil teagamh sam bith gum bi claonadh ann a bhith a 'cleachdadh gamification fhathast a' sgaoileadh oir is e seo an stoidhle ionnsachaidh as gnìomhaiche, às a bheil e do-dhèanta a bhith sgìth!