ຄໍາແນະນໍາການນໍາສະເຫນີທີ່ດີທີ່ສຸດສໍາລັບນັກຮຽນໃນຫ້ອງຮຽນ
ຄວາມວິຕົກກັງວົນໃນການເວົ້າໃນສາທາລະນະ, ຄວາມຢ້ານກົວໃນຂັ້ນຕອນ, ຫຼື glossophobia - ສິ່ງໃດກໍ່ຕາມທີ່ທ່ານຕ້ອງການທີ່ຈະໂທຫາມັນ, ຄວາມຢ້ານກົວຂອງການເວົ້າໃນສາທາລະນະແມ່ນເປັນ phobia ທົ່ວໄປທີ່ມີຜົນກະທົບທຸກຄົນ, ເຖິງແມ່ນວ່າຜູ້ຊ່ຽວຊານແລະຜູ້ບໍລິຫານທຸລະກິດ. ນັກຮຽນ, ໂດຍສະເພາະ, ຢ້ານການນໍາສະເຫນີແນວຄວາມຄິດຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ. ການຄົ້ນຄວ້າທີ່ຕີພິມໃນວາລະສານຂອງ Further and Higher Education ສັງເກດວ່າການປາກເວົ້າສາທາລະນະເປັນຄວາມຢ້ານກົວທົ່ວໄປໃນ 61% ຂອງນັກສຶກສາວິທະຍາໄລສະຫະລັດ, ຈັດອັນດັບຫລັງພຽງແຕ່ການເສຍຊີວິດແລະບັນຫາທາງດ້ານການເງິນ. ເຫດຜົນບາງຢ່າງທີ່ຢູ່ເບື້ອງຫຼັງຄວາມກັງວົນໃນການປາກເວົ້າສາທາລະນະລວມເຖິງຄວາມຢ້ານກົວຂອງການຖືກຕັດສິນ, ຄວາມບໍ່ແນ່ນອນກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້, ການຂາດການກະກຽມ, ແລະຄວາມຕ້ອງການສໍາລັບການສະຫນັບສະຫນູນການປະຕິບັດຫຼາຍຂຶ້ນ.
ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ການປາກເວົ້າສາທາລະນະແມ່ນທັກສະທີ່ຈໍາເປັນທີ່ຄົນເຮົາຕ້ອງສ້າງໃນໄລຍະເວລາ, ພ້ອມກັບສາມາດຈັດການຄວາມກັງວົນທີ່ມາພ້ອມກັບມັນ. ນີ້ແມ່ນບາງວິທີທີ່ມີປະສິດທິພາບທີ່ນັກຮຽນມັດທະຍົມສາມາດມີຄວາມຫມັ້ນໃຈຫຼາຍຂຶ້ນໃນລະຫວ່າງການນໍາສະເຫນີໃນຫ້ອງຮຽນ:
ຈົ່ງກຽມພ້ອມ
ເຈົ້າສາມາດຮຽນຮູ້ວິທີຈັດການຄວາມຢ້ານກົວຂອງເຈົ້າໃນການເວົ້າໃນທີ່ສາທາລະນະ, ແຕ່ມັນຕ້ອງໃຊ້ເວລາການກະກຽມແລະການປະຕິບັດຢ່າງບໍ່ຢຸດຢັ້ງເພື່ອສ້າງຄວາມຫມັ້ນໃຈຂອງເຈົ້າ. ຍິ່ງເຈົ້າກະກຽມ, ເຈົ້າຈະປະຕິບັດໄດ້ດີກວ່າ. ຮຽນຮູ້ຫຼາຍເທົ່າທີ່ທ່ານສາມາດເຮັດໄດ້ກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້. ຈາກນັ້ນ, ເຝິກຊ້ອມການຈັດສົ່ງຂອງເຈົ້າ, ດັ່ງນັ້ນເຈົ້າຈຶ່ງສາມາດອະທິບາຍສິ່ງທີ່ເຈົ້າຮູ້ໃນວິທີທີ່ດີທີ່ສຸດທີ່ເປັນໄປໄດ້. ຝຶກທ່າທາງມື, ພາສາຮ່າງກາຍ, ແລະສຽງເວົ້າ; ພະຍາຍາມຫຼີກລ່ຽງການໃຊ້ຄໍາຕື່ມເຊັ່ນ "um", "ມັກ", ຫຼື "ດັ່ງນັ້ນ". ເປັນ ຄໍາແນະນໍາກ່ຽວກັບການຍົກລະດັບທັກສະຈາກ LHH ຊີ້ໃຫ້ເຫັນ, ມັນຊ່ວຍທໍາລາຍຂັ້ນຕອນລົງເປັນຕ່ອນຂະຫນານກັດ, ດັ່ງນັ້ນທ່ານບໍ່ໄດ້ overwhelmed ເກີນໄປ. ທ່ານສາມາດຮ້ອງຂໍໃຫ້ຄູຝຶກສອນພາຍນອກເຊັ່ນ: ຫມູ່ເພື່ອນ, ອ້າຍເອື້ອຍນ້ອງ, ຫຼືພໍ່ແມ່ຂອງທ່ານເພື່ອຊ່ວຍທ່ານປະຕິບັດ. ເສັ້ນທາງໄປສູ່ການປາກເວົ້າສາທາລະນະທີ່ປະສົບຜົນສໍາເລັດຈະກາຍເປັນທີ່ຊັດເຈນຫຼາຍຂຶ້ນກັບຄໍາຄິດເຫັນຂອງພວກເຂົາເພາະວ່າທ່ານຈະສາມາດກໍານົດສິ່ງທີ່ທ່ານຈໍາເປັນຕ້ອງປັບປຸງຢ່າງແທ້ຈິງ.
ເບິ່ງຄົນໃນສາຍຕາ
ມັນເປັນເລື່ອງງ່າຍທີ່ຈະບອກໃນເວລາທີ່ນັກຮຽນມີປະສາດໃນຂະນະທີ່ນໍາສະເຫນີ. ເຂົາເຈົ້າເລີ່ມເບິ່ງບັນທຶກຂອງເຂົາເຈົ້າລົງ, ສະຫຼັບຕີນຂອງເຂົາເຈົ້າ, ແລະເວົ້າສຽງຫນ້ອຍ. ຫນຶ່ງໃນເຄັດລັບທີ່ຈະປອມແປງຄວາມຫມັ້ນໃຈແມ່ນການພົວພັນກັບຜູ້ຊົມຂອງທ່ານດ້ວຍການຕິດຕໍ່ຕາ. ຕາຂອງເຮົາເປີດເຜີຍສິ່ງທີ່ເກີດຂຶ້ນຢູ່ໃນຕົວເຮົາ. ອີງຕາມ ກ ການສຶກສາກ່ຽວກັບ "ຜົນກະທົບທາງອາລົມຂອງການຕິດຕໍ່ຕາໃນຂະນະທີ່ລະເມີດມາດຕະຖານທາງສັງຄົມ", ຕາຂອງພວກເຮົາເຮັດໃຫ້ມັນຍາກຂຶ້ນທີ່ຈະເວົ້າຕົວະຫຼືເຊື່ອງສິ່ງຂອງຈາກຄົນອື່ນ, ແຕ່ວ່າຍັງສ້າງການສື່ສານ, ການປະສານງານ, ແລະຄວາມໄວ້ວາງໃຈ. ເລີ່ມຕົ້ນໂດຍການເບິ່ງແລະທໍາທ່າວ່າທ່ານກໍາລັງເວົ້າກັບຫນຶ່ງໃນຫມູ່ເພື່ອນຂອງທ່ານໃນຜູ້ຊົມ. ດີກວ່າ, ຊອກຫາໝູ່ຕະຫຼອດທາງໃນດ້ານຫຼັງເພື່ອຮັບປະກັນວ່າເຈົ້າກຳລັງສະແດງສຽງຂອງເຈົ້າ. ຈາກນັ້ນ, ຮັກສາຕາກັບເຂົາເຈົ້າຈົນກວ່າເຈົ້າຮູ້ສຶກສະບາຍໃຈໃນການເວົ້າ. ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ເຈົ້າສາມາດເບິ່ງຄົນອື່ນຢູ່ໃນຫ້ອງ.
ທຳທ່າວ່າເຈົ້າກຳລັງເລົ່າເລື່ອງ
ໃນຖານະທີ່ເປັນເພື່ອນນັກສຶກສາ, ເຈົ້າຮູ້ວ່າມັນງ່າຍພຽງໃດທີ່ຈະປບັອອກໃນເວລາທີ່ການນໍາສະເຫນີທີ່ຫນ້າເບື່ອ, ໂດຍສະເພາະໃນເວລາທີ່ທັງຫມົດທີ່ເຈົ້າໄດ້ຍິນແມ່ນຄວາມຈິງທີ່ບອກໃນລັກສະນະເຄິ່ງຫົວໃຈ. ຄໍາແນະນໍາຫນຶ່ງຂອງການນໍາສະເຫນີແມ່ນການບອກເລື່ອງ. ໝູ່ຮ່ວມຫ້ອງຮຽນຂອງເຈົ້າ, ຄືກັນກັບເຈົ້າ, ຈະຊື່ນຊົມກັບບົດບັນຍາຍທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ ຫຼືຕົວຢ່າງທີ່ໜ້າຈົດຈຳກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້ການນຳສະເໜີຂອງເຈົ້າ. ໂດຍການສ້າງບົດລາຍງານຂອງທ່ານເປັນບົດເລື່ອງ, ທ່ານເອົາທິດສະດີເຂົ້າໄປໃນການປະຕິບັດ, ກະຕຸ້ນການກະຕຸ້ນທາງດ້ານຈິດໃຈ, ແລະໃຫ້ທຸກຄົນພັກຜ່ອນຈາກຂໍ້ເທັດຈິງແລະກາຟ. ຕົວຢ່າງ, ຖ້າທ່ານກໍາລັງເຮັດບົດລາຍງານກ່ຽວກັບປະກົດການທາງວິທະຍາສາດ, ເປັນຫຍັງຈຶ່ງບໍ່ບອກມັນຈາກທັດສະນະຂອງນັກວິທະຍາສາດ? ມັນຈະເປັນການງ່າຍກວ່າສຳລັບໝູ່ຮ່ວມຫ້ອງຮຽນຂອງເຈົ້າທີ່ຈະເຂົ້າໃຈແນວຄວາມຄິດທີ່ສັບສົນ ຫຼື ການຄົ້ນພົບເມື່ອທ່ານຍຶດຖືພວກມັນດ້ວຍຕົວລະຄອນໃນໃຈ.
ຍົກເລີກຄວາມຄິດທີ່ບໍ່ດີ
ມັນເປັນການຍາກທີ່ຈະເອົາຊະນະຄວາມຢ້ານກົວຂອງພວກເຮົາໃນການປາກເວົ້າສາທາລະນະ, ແຕ່ພວກເຮົາສາມາດຈັດການມັນໄດ້, ສະນັ້ນມັນບໍ່ຢຸດພວກເຮົາຈາກການນໍາສະເຫນີທີ່ຫນ້າຫວາດສຽວ. ວິທີທີ່ດີທີ່ສຸດທີ່ຈະເຮັດຄືການກໍາຈັດການວິພາກວິຈານພາຍໃນທີ່ຮຸນແຮງຂອງພວກເຮົາ. ຄວາມຄິດໃນແງ່ລົບຂອງພວກເຮົາສາມາດທໍາລາຍໄດ້, ສະນັ້ນມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຈະມິດງຽບເຫຼົ່ານີ້ກ່ອນທີ່ທ່ານຈະເລີ່ມຕົ້ນການລາຍງານຂອງທ່ານ. ຄໍາແນະນໍາການນໍາສະເຫນີຈາກ INC ເນັ້ນໃຫ້ເຫັນເຖິງວິທີທີ່ພວກເຮົາຄວນພະຍາຍາມຫັນປ່ຽນການສົນທະນາຕົນເອງໃນແງ່ລົບໄປສູ່ຄວາມຄິດໃນທາງບວກ. ແທນທີ່ຈະຄິດວ່າເຈົ້າບໍ່ດີພໍ, ບອກຕົວເອງວ່າເຈົ້າພ້ອມແລ້ວແລະຕື່ນເຕັ້ນທີ່ຈະແບ່ງປັນສິ່ງທີ່ເຈົ້າຮູ້ກັບຄົນອື່ນ. ແລະແທນທີ່ຈະກັງວົນກ່ຽວກັບຜູ້ຊົມທີ່ຕັດສິນທ່ານ, ສຸມໃສ່ສິ່ງທີ່ທ່ານສາມາດຄວບຄຸມໄດ້, ເຊິ່ງເປັນການປະຕິບັດຂອງທ່ານເອງ. ຢ່າທຳລາຍວຽກໜັກຂອງເຈົ້າດ້ວຍການໃສ່ຮ້າຍປ້າຍສີ. ຈືຂໍ້ມູນການ, ການນໍາສະເຫນີໃຊ້ເວລາພຽງແຕ່ສອງສາມນາທີ - ແລະມັນເປັນສິ່ງທີ່ຕ້ອງລໍຖ້າ.
ສໍາລັບຄໍາແນະນໍາດ້ານການສຶກສາເພີ່ມເຕີມ, ກວດເບິ່ງອື່ນໆຂອງພວກເຮົາ ຂໍ້ຄວາມໃນ Blog Apps ການຮຽນຮູ້ ໃນມື້ນີ້.
ຄໍາຖາມທີ່ຖືກຖາມເລື້ອຍໆ
1.ມີຄຳແນະນຳອັນໃດແດ່ໃນການສ້າງການນຳສະເໜີທີ່ດຶງດູດສາຍຕາ ແລະມີສ່ວນຮ່ວມໃນຊັ້ນຮຽນ?
ທ່ານສາມາດເຮັດໃຫ້ການນໍາສະເຫນີຂອງທ່ານເປັນຕາດຶງດູດໃຈແລະມີສ່ວນຮ່ວມໂດຍການນໍາໃຊ້ຮູບພາບຄຸນນະພາບສູງ, ຈໍາກັດຈຸດ bullet ແລະຂໍ້ຄວາມ, ການນໍາໃຊ້ການສົນທະນາທີ່ເຫມາະສົມ, ແລະການນໍາໃຊ້ຕົວອັກສອນທີ່ດີ.
2. ນັກຮຽນສາມາດຈັດລະບຽບເນື້ອໃນການນຳສະເໜີຂອງເຂົາເຈົ້າໃຫ້ມີປະສິດຕິຜົນແນວໃດເພື່ອໃຫ້ຜູ້ຊົມມີສ່ວນຮ່ວມ?
ບາງວິທີທີ່ນັກຮຽນສາມາດໃຊ້ເພື່ອຈັດລະບຽບເນື້ອໃນການນຳສະເໜີຂອງເຂົາເຈົ້າຢ່າງມີປະສິດທິພາບ ເພື່ອເຮັດໃຫ້ຜູ້ຊົມຂອງເຂົາເຈົ້າມີສ່ວນຮ່ວມແມ່ນກ່ຽວຂ້ອງກັບເຫດການໃດໜຶ່ງ, ການເລົ່າເລື່ອງ, ການອະທິບາຍສາກ ຫຼື ລັກສະນະໃດໜຶ່ງ ແລະ ຊີ້ບອກສິ່ງທີ່ສຳຄັນກ່ຽວກັບຜູ້ຊົມ ຫຼື ການຕັ້ງຄ່າປັດຈຸບັນ.
3. ແມ່ນຫຍັງຄືຄວາມຜິດພາດທົ່ວໄປທີ່ນັກຮຽນຄວນຫຼີກລ່ຽງໃນເວລາສ້າງບົດນຳສະເໜີສຳລັບຊັ້ນຮຽນ?
ຄວາມຜິດພາດທົ່ວໄປບາງຢ່າງທີ່ຕ້ອງຫຼີກລ່ຽງໃນຂະນະທີ່ສ້າງບົດນຳສະເໜີລວມມີ ການບໍ່ແກ້ໄຂຄວາມກັງວົນຂອງຜູ້ຊົມ, ການບໍ່ມີສ່ວນຮ່ວມທາງດ້ານອາລົມ, ການໃຊ້ຄຳສັບຫຼາຍໂພດ, ການໃຊ້ຄຳເວົ້າຫຼາຍເກີນໄປ ຫຼື ການເວົ້າຈາຈົນເກີນໄປ, ຂ້າມເວລາ ແລະ ຂາດການສຸມໃສ່.
4. ນັກຮຽນສາມາດໃຊ້ອຸປະກອນຊ່ວຍສາຍຕາ ແລະ ເທັກໂນໂລຢີຢ່າງມີປະສິດທິພາບໃນການນຳສະເໜີຂອງເຂົາເຈົ້າໄດ້ແນວໃດ?
ນີ້ແມ່ນບາງວິທີເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນນຳໃຊ້ອຸປະກອນຊ່ວຍສາຍຕາ ແລະ ເທັກໂນໂລຢີຢ່າງມີປະສິດທິພາບໃນການນຳສະເໜີຂອງເຂົາເຈົ້າ:
ສ້າງອຸປະກອນຊ່ວຍສາຍຕາທີ່ສອດຄ້ອງກັບລໍາດັບຂອງຈຸດໃນການນໍາສະເຫນີ.
ໃຊ້ອຸປະກອນຊ່ວຍສາຍຕາທີ່ເຫມາະສົມກັບຫົວຂໍ້ການນໍາສະເຫນີແລະຜູ້ຊົມ.
ໃຊ້ເຄື່ອງຊ່ວຍສາຍຕາພື້ນຖານທີ່ງ່າຍດາຍເພື່ອໃຫ້ຜູ້ຊົມເຂົ້າໃຈໄດ້.
5. ນັກຮຽນຈະກຽມຕົວແນວໃດສຳລັບອາການປະສາດ ຫຼື ຄວາມວິຕົກກັງວົນໃນເວລານຳສະເໜີຕໍ່ໜ້າຫ້ອງຮຽນ?
ນີ້ແມ່ນບາງຂັ້ນຕອນທີ່ອາດຈະຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນກຽມຕົວສຳລັບອາການປະສາດ ຫຼືຄວາມກັງວົນໃນເວລານຳສະເໜີຕໍ່ໜ້າຫ້ອງຮຽນ:
ຮູ້ຈັກຫົວຂໍ້ຂອງທ່ານ
ໄດ້ຮັບການຈັດຕັ້ງ
ປະຕິບັດ
ຈິນຕະນາການຄວາມສໍາເລັດຂອງເຈົ້າ
ລອງຫາຍໃຈເລິກໆ